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2023
Sánchez, Nereyda
Creación de línea gráfica para el parque saurio del municipio de Nindirí, Departamento de Masaya durante el año 2022 Tesis de máster o tesina
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Sánchez2023,
title = {Creación de línea gráfica para el parque saurio del municipio de Nindirí, Departamento de Masaya durante el año 2022},
author = {Nereyda Sánchez },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Nereyda-Sanchez.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-02-15},
abstract = {El presente trabajo consiste en el desarrollo de propuesta de marca gráfica para el mejoramiento de imagen del Parque saurio- Nindirí ciudad de Masaya durante el primer semestre del vigente año 2022, desarrollando productos gráficos y audiovisuales. Como parte del estudio de mercado se aplica una entrevista a las personas encargadas del proyecto del sitio turístico para determinar 0 existencia de materiales gráficos y audiovisuales. La Dra. Clarissa Vivas expreso la necesidad e importancia de productos multimedia que distinga a su vez diferentes valores que se quiera transmitir al público y también a su entorno. Con el propósito de aplicar los conocimientos en el área de diseño gráfico y multimedia en los últimos cinco años, así mismo el manejo hardware de gama media y software de adobe systems incorpored, software de alta calidad que facilitan la producción de productos gráficos y audiovisuales. El proyecto fue desarrollado durante los meses de septiembre, octubre, noviembre diciembre y enero},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2023, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente trabajo consiste en el desarrollo de propuesta de marca gráfica para el mejoramiento de imagen del Parque saurio- Nindirí ciudad de Masaya durante el primer semestre del vigente año 2022, desarrollando productos gráficos y audiovisuales. Como parte del estudio de mercado se aplica una entrevista a las personas encargadas del proyecto del sitio turístico para determinar 0 existencia de materiales gráficos y audiovisuales. La Dra. Clarissa Vivas expreso la necesidad e importancia de productos multimedia que distinga a su vez diferentes valores que se quiera transmitir al público y también a su entorno. Con el propósito de aplicar los conocimientos en el área de diseño gráfico y multimedia en los últimos cinco años, así mismo el manejo hardware de gama media y software de adobe systems incorpored, software de alta calidad que facilitan la producción de productos gráficos y audiovisuales. El proyecto fue desarrollado durante los meses de septiembre, octubre, noviembre diciembre y enero
Altamirano, Francisco
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Altamirano2023,
title = {Factores que inciden en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado del turno vespertino, en la asignatura Educación para Aprender, Emprender, Prosperar (EAEP) del Colegio público Modelo Monimbó del departamento de Masaya, durante el segundo semestre del año lectivo 2022},
author = { Francisco Altamirano},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Francisco-Javier-Altamirano.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {En esta investigación se realizó un estudio acerca de “Factores que inciden en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado del turno vespertino, en la asignatura Educación para Aprender, Emprender, Prosperar (EAEP) del Colegio Público Modelo Monimbó del departamento de Masaya, durante el segundo semestre del año lectivo 2022”, para llevarla a cabo se realizó una investigación de tipo no experimental descriptivo con enfoque filosófico cualitativo, los instrumentos utilizados fueron un grupo focal a 15 alumnos de séptimo grado, una observación de clase en la asignatura EAEP, una entrevista a un experto en el área y una entrevista al docente de EAEP de séptimo grado, esto con el fin de obtener opiniones y valoraciones acerca de los factores que influyen en el aprendizaje y sugerir estrategias de enseñanza con las cuales los estudiantes puedan mejorar su aprendizaje. Con la información recolectada se obtuvieron las características necesarias que tienen que poseer estrategias, la principal es que sean activas participativas dándole enfoque al estudiante como protagonista de su aprendizaje, también incluyen actividades lúdicas y aplicación tecnológica. De los resultados obtenidos se concluye que las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes son correctas, sin embargo, tienen que integrar actividades de diferentes estilos de aprendizaje para adquirir un estilo de aprendizaje completo, respecto a las estrategias de enseñanza el docente cumple con las características de estas, pero se le recomienda indagar en etilos y ritmos de aprendizajes para adecuarlas a todos los estudiantes considerando estos puntos.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
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tppubtype = {mastersthesis}
}
En esta investigación se realizó un estudio acerca de “Factores que inciden en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado del turno vespertino, en la asignatura Educación para Aprender, Emprender, Prosperar (EAEP) del Colegio Público Modelo Monimbó del departamento de Masaya, durante el segundo semestre del año lectivo 2022”, para llevarla a cabo se realizó una investigación de tipo no experimental descriptivo con enfoque filosófico cualitativo, los instrumentos utilizados fueron un grupo focal a 15 alumnos de séptimo grado, una observación de clase en la asignatura EAEP, una entrevista a un experto en el área y una entrevista al docente de EAEP de séptimo grado, esto con el fin de obtener opiniones y valoraciones acerca de los factores que influyen en el aprendizaje y sugerir estrategias de enseñanza con las cuales los estudiantes puedan mejorar su aprendizaje. Con la información recolectada se obtuvieron las características necesarias que tienen que poseer estrategias, la principal es que sean activas participativas dándole enfoque al estudiante como protagonista de su aprendizaje, también incluyen actividades lúdicas y aplicación tecnológica. De los resultados obtenidos se concluye que las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes son correctas, sin embargo, tienen que integrar actividades de diferentes estilos de aprendizaje para adquirir un estilo de aprendizaje completo, respecto a las estrategias de enseñanza el docente cumple con las características de estas, pero se le recomienda indagar en etilos y ritmos de aprendizajes para adecuarlas a todos los estudiantes considerando estos puntos.
Navarrete, Marcia; Roja, Anielka
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Navarrete2023,
title = {Factores que inciden en el proceso de aprendizaje, de los estudiantes de séptimo grado “A”, en la Asignatura Educación para Aprender, Emprender, Prosperar, en el Instituto Las Mercedes, Municipio San Isidro, departamento Matagalpa, II Semestre 2022},
author = {Marcia Navarrete and Anielka Roja},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Marcia-Navarrete-and-Anielka-Rojas.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {El presente documento corresponde al trabajo de tesis monográfica para optar al título de Licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Innovación y Emprendimiento. Se parte de un objetivo general con el cual es el, Análisis de los factores que inciden en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Séptimo grado “A”, en la asignatura, Educación para Aprender, Emprender, Prosperar, del Instituto Nacional, Las Mercedes, del municipio San Isidro, departamento de Matagalpa. Específicamente en la asignatura Educación para Aprender, Emprender y Prosperar en la investigación es de tipo descriptiva y se desarrolla bajo el enfoque cualitativo, para la recolección de datos se aplicaron entrevistas, encuesta y la muestra estuvo compuesta por directores, docentes y estudiantes del instituto mencionado anteriormente. Los resultados indican que existen factores familiares, socioeconómicos, geográficos y demográficos que influyen en el aprendizaje de los estudiantes, además, existen dificultades por parte de los docentes y estudiantes en el desarrollo y cumplimientos de los objetivos de la asignatura. Así mismo, se han determinado las estrategias y se ha logrado identificar los recursos y materiales didácticos que utilizan los docentes},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
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}
El presente documento corresponde al trabajo de tesis monográfica para optar al título de Licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Innovación y Emprendimiento. Se parte de un objetivo general con el cual es el, Análisis de los factores que inciden en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Séptimo grado “A”, en la asignatura, Educación para Aprender, Emprender, Prosperar, del Instituto Nacional, Las Mercedes, del municipio San Isidro, departamento de Matagalpa. Específicamente en la asignatura Educación para Aprender, Emprender y Prosperar en la investigación es de tipo descriptiva y se desarrolla bajo el enfoque cualitativo, para la recolección de datos se aplicaron entrevistas, encuesta y la muestra estuvo compuesta por directores, docentes y estudiantes del instituto mencionado anteriormente. Los resultados indican que existen factores familiares, socioeconómicos, geográficos y demográficos que influyen en el aprendizaje de los estudiantes, además, existen dificultades por parte de los docentes y estudiantes en el desarrollo y cumplimientos de los objetivos de la asignatura. Así mismo, se han determinado las estrategias y se ha logrado identificar los recursos y materiales didácticos que utilizan los docentes
Morales, Martha; Flores, Libeth
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Morales2023,
title = {Factores que inciden en la aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje en estudiantes de octavo grado en la asignatura Educación para Aprender, Emprender, Prosperar en la unidad I. Potenciando mis aptitudes y habilidades emprendedoras del Colegio Público Guardabarranco de la colonia Miguel Bonilla del distrito 3 del Departamento de Managua durante el II semestre del año 2022.},
author = {Martha Morales and Libeth Flores },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Martha-Morales-and-Libeth-Flores.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {La investigación monográfica realizada parte de la necesidad de identificar las dificultades que inciden en la aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de octavo grado en la asignatura Educación para Aprender, Emprender, Prosperar en la unidad I. Potenciando mis aptitudes y habilidades emprendedoras. Colegio Público Guardabarranco de la colonia Miguel Bonilla del distrito 3 del Departamento de Managua durante el II semestre del año 2022. Elegimos investigar sobre este tema por considerarlo necesario en la búsqueda de la mejora de las prácticas docentes, Todos los hallazgos encontrados durante nuestra labor investigativa. servirán de base a futuras investigaciones. El estudio realizado es de tipo descriptivo, bajo un diseño documental. Según su nivel de profundidad es una investigación de carácter explicativa, Para la recopilación de datos se aplicaron entrevistas a docentes, subdirector y director y a los estudiantes encuesta. El análisis realizado nos permitió conocer las perspectivas de los autores principales del proceso educativo. La investigación finaliza con unas implicaciones en las que se sugiere un proceso que lleve a los docentes a reflexionar con el fin de que se vuelvan conscientes de las ideas que guían su pensamiento sobre el acto educativo. Por lo cual hemos concluido que la posibilidad del cambio depende de qué tan arraigado esté cada modelo en el pensamiento del docente. El cambio solo puede ocurrir si los educadores son capaces de lograr el auto reconocimiento de los modelos pedagógicos que guían sus ideas sobre el proceso de enseñanza aprendizaje.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La investigación monográfica realizada parte de la necesidad de identificar las dificultades que inciden en la aplicación de estrategias de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de octavo grado en la asignatura Educación para Aprender, Emprender, Prosperar en la unidad I. Potenciando mis aptitudes y habilidades emprendedoras. Colegio Público Guardabarranco de la colonia Miguel Bonilla del distrito 3 del Departamento de Managua durante el II semestre del año 2022. Elegimos investigar sobre este tema por considerarlo necesario en la búsqueda de la mejora de las prácticas docentes, Todos los hallazgos encontrados durante nuestra labor investigativa. servirán de base a futuras investigaciones. El estudio realizado es de tipo descriptivo, bajo un diseño documental. Según su nivel de profundidad es una investigación de carácter explicativa, Para la recopilación de datos se aplicaron entrevistas a docentes, subdirector y director y a los estudiantes encuesta. El análisis realizado nos permitió conocer las perspectivas de los autores principales del proceso educativo. La investigación finaliza con unas implicaciones en las que se sugiere un proceso que lleve a los docentes a reflexionar con el fin de que se vuelvan conscientes de las ideas que guían su pensamiento sobre el acto educativo. Por lo cual hemos concluido que la posibilidad del cambio depende de qué tan arraigado esté cada modelo en el pensamiento del docente. El cambio solo puede ocurrir si los educadores son capaces de lograr el auto reconocimiento de los modelos pedagógicos que guían sus ideas sobre el proceso de enseñanza aprendizaje.
Juárez, Cristhopher; Acuña, Emilié; Hernández, Alison
Creación de materiales gráficos, lúdicos y multimedia que ayuden al desarrollo cognitivo de los niños con Trastorno del Espectro Autista TEA Tesis de máster o tesina
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Juárez2023,
title = {Creación de materiales gráficos, lúdicos y multimedia que ayuden al desarrollo cognitivo de los niños con Trastorno del Espectro Autista TEA},
author = {Cristhopher Juárez and Emilié Acuña and Alison Hernández},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Cristhopher-Juarez-Emilie-Acuna-and-Alison-Hernandez.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
urldate = {2023-01-27},
abstract = {El nombre del proyecto es “EDUCATEA”, el cual, tiene como fin desarrollar materiales lúdicos con apoyo gráfico y multimedia que ayuden al desarrollo cognitivo de los niños con Trastorno del Espectro Autista TEA, con apoyo de la Escuela de Educación Especial Melania Morales, durante el tercer y cuarto trimestre del año 2022. El trastorno del espectro autista es una discapacidad del desarrollo que puede provocar problemas sociales, comunicacionales y conductuales significativos. A menudo, no hay indicios en el aspecto de las personas con TEA que los diferencien de otras personas, pero es posible que quienes tienen este espectro se comuniquen, interactúen, se comporten y aprendan de maneras distintas a otras personas. Es por ello que en el transcurso del proyecto se realizarán 2 rompecabezas de madera, una tabla de su rutina diaria por las mañanas en la escuela y dos vídeos que contribuyan al aprendizaje y desarrollo de los niños con TEA de manera interactiva, siendo así más atractivos y entretenidos para ellos.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El nombre del proyecto es “EDUCATEA”, el cual, tiene como fin desarrollar materiales lúdicos con apoyo gráfico y multimedia que ayuden al desarrollo cognitivo de los niños con Trastorno del Espectro Autista TEA, con apoyo de la Escuela de Educación Especial Melania Morales, durante el tercer y cuarto trimestre del año 2022. El trastorno del espectro autista es una discapacidad del desarrollo que puede provocar problemas sociales, comunicacionales y conductuales significativos. A menudo, no hay indicios en el aspecto de las personas con TEA que los diferencien de otras personas, pero es posible que quienes tienen este espectro se comuniquen, interactúen, se comporten y aprendan de maneras distintas a otras personas. Es por ello que en el transcurso del proyecto se realizarán 2 rompecabezas de madera, una tabla de su rutina diaria por las mañanas en la escuela y dos vídeos que contribuyan al aprendizaje y desarrollo de los niños con TEA de manera interactiva, siendo así más atractivos y entretenidos para ellos.
Narváez, Marling; Ruiz, Sarai; Solano, Otto
Creación de Línea Gráfica para el emprendimiento Art Ideas en Managua durante el año 2022 Tesis de máster o tesina
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Narváez2023,
title = {Creación de Línea Gráfica para el emprendimiento Art Ideas en Managua durante el año 2022 },
author = {Marling Narváez and Sarai Ruiz and Otto Solano },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/Marling-Narvaez-Sarai-Ruiz-and-Otto-Solano.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {En el presente proyecto se presenta a la cooperativa Artideas y la carencia que tiene el negocio de una identidad visual creativa, fresca y atractiva para el público, según el diagnóstico inicial, la cooperativa no tenía elementos gráficos que cumpliesen con los requerimientos de una línea gráfica adecuada y promoviera la recognoscibilidad de la marca. Este proyecto es presentado por estudiantes de quinto año para optar a la Licenciatura en Diseño Gráfico y Multimedia. Consiste en la creación de una línea gráfica para el emprendimiento Artideas basada en una idea original y haciendo uso de los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera. La línea grafica tiene un impacto positivo en el desarrollo de la cooperativa ya que muestra un lado nuevo e innovador en su imagen logrando destacar entre la competencia. La importancia de una buena marca grafica reside en el éxito la empresa al proporcionar un producto al mercado con una imagen atractiva y creativa El proceso de este proyecto se divide en tres partes fundamentales que comprenden un diagnóstico, la definición de la marca y la creación de un portafolio digital haciendo uso de la nueva marca que cree demanda social y que tenga impacto ante el consumidor regular, esta marca consiste en: Logo, Eslogan, Tipografía, Normativas de uso, Publicidad. Con este proceso se espera transmitir de la mejor manera la identidad del negocio de forma que el resultado sea una marca amigable y fácil de identificar, que se ajuste a las necesidades del negocio en cuanto a su reproducción y aplicabilidad. },
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
En el presente proyecto se presenta a la cooperativa Artideas y la carencia que tiene el negocio de una identidad visual creativa, fresca y atractiva para el público, según el diagnóstico inicial, la cooperativa no tenía elementos gráficos que cumpliesen con los requerimientos de una línea gráfica adecuada y promoviera la recognoscibilidad de la marca. Este proyecto es presentado por estudiantes de quinto año para optar a la Licenciatura en Diseño Gráfico y Multimedia. Consiste en la creación de una línea gráfica para el emprendimiento Artideas basada en una idea original y haciendo uso de los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera. La línea grafica tiene un impacto positivo en el desarrollo de la cooperativa ya que muestra un lado nuevo e innovador en su imagen logrando destacar entre la competencia. La importancia de una buena marca grafica reside en el éxito la empresa al proporcionar un producto al mercado con una imagen atractiva y creativa El proceso de este proyecto se divide en tres partes fundamentales que comprenden un diagnóstico, la definición de la marca y la creación de un portafolio digital haciendo uso de la nueva marca que cree demanda social y que tenga impacto ante el consumidor regular, esta marca consiste en: Logo, Eslogan, Tipografía, Normativas de uso, Publicidad. Con este proceso se espera transmitir de la mejor manera la identidad del negocio de forma que el resultado sea una marca amigable y fácil de identificar, que se ajuste a las necesidades del negocio en cuanto a su reproducción y aplicabilidad.
Dávila, Sara; Amador, Leti; Jarquín, Oscar
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Dávila2023,
title = {Uso de las Herramientas TIC y recursos multimedia que apoyan al proceso de aprendizaje de los estudiantes de 6to grado “A” de la asignatura de Informática en el Centro Educativo Sagrado Corazón de Jesús – Hermanas Bethlemitas durante el l semestre del 2022 del turno matutino},
author = {Sara Dávila and Leti Amador and Oscar Jarquín},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Sara-Davila-and-Leti-Amador-and-Oscar-Jarquin.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {El presente estudio corresponde a una investigación del Uso de las Herramientas TIC y recursos multimedia que apoyan al proceso de aprendizaje de los estudiantes de 6to grado “A” de la asignatura de Informática en el Centro Educativo Sagrado Corazón de Jesús –Hermanas Bethlemitas durante el l semestre del 2022 del turno matutino. El propósito de la investigación es conocer las herramientas TIC y recursos multimedia que se utilizan en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de 6to grado “A” en la asignatura de Informática, las estrategias que se implementa para el desarrollo de aprendizaje haciendo uso de las TIC, determinando la pertinencia de las herramientas TIC y recursos multimedia aplicados en la asignatura Informática en el aprendizaje de los estudiantes, usando diferentes metodologías y estrategias de acuerdo al contenido. Se podrán encontrar antecedentes Internacionales, nacionales y locales, los cuales sustentan la investigación en estudio. La investigación se ha elaborado bajo un enfoque cualitativo y cuantitativo permitiendo la interacción en dicho momento con los sujetos a través de los instrumentos de recolección de datos, también es de tipo descriptiva, debido que se encarga de describir la población, situación o fenómeno alrededor del cual se centra su estudio. El paradigma utilizado en este trabajo investigativo es de tipo interpretativo, debido que se desea acercar a la realidad de manera natural a partir de un modelo que se basa en la comprensión y descripción de lo investigado, es dirigida a describir, trasladar, analizar e inferir acerca de los significados de los eventos o fenómenos que ocurren en el mundo social. La población que forma parte del estudio de investigación está compuesta por el director, docente de Informática y estudiantes de sexto grado de la sección “A”. La muestra resultante de esta población fue de 23 estudiantes, 1 directora y 1 docente de informática. El aula TIC cuenta con 20 computadoras y un proyector, estas son las herramientas TIC con las que cuenta el centro educativo. Los instrumentos de recolección de datos que se aplicaron fueron: entrevista a director, entrevista a docente de Informática y encuesta a estudiantes de sexto Grado “A”.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
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El presente estudio corresponde a una investigación del Uso de las Herramientas TIC y recursos multimedia que apoyan al proceso de aprendizaje de los estudiantes de 6to grado “A” de la asignatura de Informática en el Centro Educativo Sagrado Corazón de Jesús –Hermanas Bethlemitas durante el l semestre del 2022 del turno matutino. El propósito de la investigación es conocer las herramientas TIC y recursos multimedia que se utilizan en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de 6to grado “A” en la asignatura de Informática, las estrategias que se implementa para el desarrollo de aprendizaje haciendo uso de las TIC, determinando la pertinencia de las herramientas TIC y recursos multimedia aplicados en la asignatura Informática en el aprendizaje de los estudiantes, usando diferentes metodologías y estrategias de acuerdo al contenido. Se podrán encontrar antecedentes Internacionales, nacionales y locales, los cuales sustentan la investigación en estudio. La investigación se ha elaborado bajo un enfoque cualitativo y cuantitativo permitiendo la interacción en dicho momento con los sujetos a través de los instrumentos de recolección de datos, también es de tipo descriptiva, debido que se encarga de describir la población, situación o fenómeno alrededor del cual se centra su estudio. El paradigma utilizado en este trabajo investigativo es de tipo interpretativo, debido que se desea acercar a la realidad de manera natural a partir de un modelo que se basa en la comprensión y descripción de lo investigado, es dirigida a describir, trasladar, analizar e inferir acerca de los significados de los eventos o fenómenos que ocurren en el mundo social. La población que forma parte del estudio de investigación está compuesta por el director, docente de Informática y estudiantes de sexto grado de la sección “A”. La muestra resultante de esta población fue de 23 estudiantes, 1 directora y 1 docente de informática. El aula TIC cuenta con 20 computadoras y un proyector, estas son las herramientas TIC con las que cuenta el centro educativo. Los instrumentos de recolección de datos que se aplicaron fueron: entrevista a director, entrevista a docente de Informática y encuesta a estudiantes de sexto Grado “A”.
Morales, Francisco; Arias, Ana
Impacto en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas en el proceso de aprendizaje en modalidad regular del Instituto Ulises Tapia Roa Nindirí, segundo semestre 2022 Tesis de máster o tesina
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Morales2023b,
title = {Impacto en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas en el proceso de aprendizaje en modalidad regular del Instituto Ulises Tapia Roa Nindirí, segundo semestre 2022},
author = {Francisco Morales and Ana Arias},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Francisco-Morales-and-Ana-Arias.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {La presente investigación tiene como objetivo general analizar el impacto del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas en el proceso enseñanza aprendizaje en modalidad regular del instituto Ulises Tapia Roa Nindirí, segundo semestre 2022. Ya que es un centro beneficiado con la tecnología de la comunicación y la información Tics. La metodología que utilizamos en dicha investigación fue tomar una muestra por conveniencia de 69 estudiantes, y 30 docentes de área para así poder aplicar algunas técnicas, instrumentos y estrategias basadas en el uso de las Tics, para ello necesitamos también la colaboración de la directora del centro, así mismo, de la docente del grado en estudio. Realizamos actividades tanto con estudiantes como docentes, entre ellas encuestas para así poder percibir o indagar el nivel de conocimientos sobre tics que ellos tienen, también se realizó entrevistas a los docentes tic y directora del instituto UTR. Como principales resultados obtuvimos que las Tics son una herramienta pedagógica de gran importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, aunque no es tarea fácil incorporarlas en el ámbito educativo, requiere de disponibilidad e interés por parte de los docentes. Hoy en día las nuevas tecnologías se han apoderado de nuestro entorno y la escuela no es excepción es por ello que los estudiantes requieren ser motivados en la enseñanza haciendo uso de ellas. Hacer uso de las Tics existentes en la escuela como recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje es una metodología innovadora y creativa de la cual podemos apropiarnos y actualizarnos con los nuevos cambios que ellas imponen.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación tiene como objetivo general analizar el impacto del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas en el proceso enseñanza aprendizaje en modalidad regular del instituto Ulises Tapia Roa Nindirí, segundo semestre 2022. Ya que es un centro beneficiado con la tecnología de la comunicación y la información Tics. La metodología que utilizamos en dicha investigación fue tomar una muestra por conveniencia de 69 estudiantes, y 30 docentes de área para así poder aplicar algunas técnicas, instrumentos y estrategias basadas en el uso de las Tics, para ello necesitamos también la colaboración de la directora del centro, así mismo, de la docente del grado en estudio. Realizamos actividades tanto con estudiantes como docentes, entre ellas encuestas para así poder percibir o indagar el nivel de conocimientos sobre tics que ellos tienen, también se realizó entrevistas a los docentes tic y directora del instituto UTR. Como principales resultados obtuvimos que las Tics son una herramienta pedagógica de gran importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, aunque no es tarea fácil incorporarlas en el ámbito educativo, requiere de disponibilidad e interés por parte de los docentes. Hoy en día las nuevas tecnologías se han apoderado de nuestro entorno y la escuela no es excepción es por ello que los estudiantes requieren ser motivados en la enseñanza haciendo uso de ellas. Hacer uso de las Tics existentes en la escuela como recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje es una metodología innovadora y creativa de la cual podemos apropiarnos y actualizarnos con los nuevos cambios que ellas imponen.
Flores, Edwin
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Flores2023,
title = {Estrategias didácticas en el aprendizaje de la asignatura de Matemática del séptimo grado haciendo uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC en el centro académico Academia Cristiana, Ciudad Darío, departamento de Matagalpa en el I semestre del año 2022},
author = {Edwin Flores},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Edwin-Flores.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {La investigación tiene como propósito analizar las estrategias didácticas para el aprendizaje de la asignatura de Matemática del séptimo grado haciendo uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC en el centro académico Academia Cristiana, Ciudad Darío, departamento de Matagalpa en el I semestre del año 2022, , por tanto, es imprescindible abordar la temática acerca de las estrategias didácticas, capacitación docente y estrategias de evaluación para la asignatura de Matemática por lo cual surge el siguiente cuestionamiento: ¿Cuáles son las estrategias didácticas para aprendizaje de la asignatura de Matemática del séptimo grado, haciendo uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)? Para el desarrollo investigativo se aplicó un diseño metodológico de investigación descriptiva, ya que se recolectarán los datos de importancia (las estrategias didácticas desde una conceptualización teórica y las implementadas durante el proceso de aprendizaje de la Matemática haciendo uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El trabajo investigativo se enmarca en el paradigma cualitativo, porque me permite profundizar en los datos, así como riqueza interpretativa, contextualización del ambiente, detalles, experiencia; La información se va a obtener mediante una entrevista al docente de Matemática y una encuesta a los estudiantes del séptimo grado cuyos resultados se analizarán y describirán a la luz del marco teórico. Basados en la depuración, luego de aplicar los instrumentos se pudieron observar, como hechos relevantes: las estrategias didácticas para el aprendizaje de la asignatura de Matemática utilizando las TIC tenemos: foros virtuales, presentaciones interactivas, resolución de problemas según su contexto, compartimiento de la información, guías didácticas, trabajo en equipo y manuales. Finalmente, reiteramos que las TIC son herramientas que revoluciona la educación en el país, así mismo la calidad de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Por ende, es preciso tomar en cuenta aspectos que permitan la integración curricular de dichos recursos tecnológicos como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje, promoviendo así la motivación en los estudiantes y generando aprendizajes significativos},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La investigación tiene como propósito analizar las estrategias didácticas para el aprendizaje de la asignatura de Matemática del séptimo grado haciendo uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC en el centro académico Academia Cristiana, Ciudad Darío, departamento de Matagalpa en el I semestre del año 2022, , por tanto, es imprescindible abordar la temática acerca de las estrategias didácticas, capacitación docente y estrategias de evaluación para la asignatura de Matemática por lo cual surge el siguiente cuestionamiento: ¿Cuáles son las estrategias didácticas para aprendizaje de la asignatura de Matemática del séptimo grado, haciendo uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)? Para el desarrollo investigativo se aplicó un diseño metodológico de investigación descriptiva, ya que se recolectarán los datos de importancia (las estrategias didácticas desde una conceptualización teórica y las implementadas durante el proceso de aprendizaje de la Matemática haciendo uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El trabajo investigativo se enmarca en el paradigma cualitativo, porque me permite profundizar en los datos, así como riqueza interpretativa, contextualización del ambiente, detalles, experiencia; La información se va a obtener mediante una entrevista al docente de Matemática y una encuesta a los estudiantes del séptimo grado cuyos resultados se analizarán y describirán a la luz del marco teórico. Basados en la depuración, luego de aplicar los instrumentos se pudieron observar, como hechos relevantes: las estrategias didácticas para el aprendizaje de la asignatura de Matemática utilizando las TIC tenemos: foros virtuales, presentaciones interactivas, resolución de problemas según su contexto, compartimiento de la información, guías didácticas, trabajo en equipo y manuales. Finalmente, reiteramos que las TIC son herramientas que revoluciona la educación en el país, así mismo la calidad de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Por ende, es preciso tomar en cuenta aspectos que permitan la integración curricular de dichos recursos tecnológicos como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje, promoviendo así la motivación en los estudiantes y generando aprendizajes significativos
Wong, Jonathan; Ortiz, Ingrid
Desarrollo de un Sistema Web para el control y distribución de la merienda escolar en el colegio público La Libertad, Barrio Lomas de Guadalupe, Distrito VII de Managua, en el segundo semestre del 2022 Tesis de máster o tesina
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Wong2023,
title = {Desarrollo de un Sistema Web para el control y distribución de la merienda escolar en el colegio público La Libertad, Barrio Lomas de Guadalupe, Distrito VII de Managua, en el segundo semestre del 2022},
author = {Jonathan Wong and Ingrid Ortiz},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Jonathan-Wong-and-Ingrid-Ortiz.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {La presente investigación tiene como objetivo desarrollar un sistema web para el control de alimentos del programa PINE en el colegio público La Libertad, Barrio Lomas de Guadalupe del distrito VII de Managua, con el propósito de responder la siguiente interrogante, ¿El desarrollo de un sistema web para el inventario y control de la merienda y huerto escolar en el colegio público La Libertad ayudará a mejorar la organización y producción en el centro? ya que en los colegios se mantiene el registro solamente en físico del programa, por lo que pueden existir pérdidas del inventario, problemas del conteo de existencias de los granos básicos y pérdida de tiempo al realizar nuevos inventarios en total. La investigación es de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo, la recolección de datos se llevó a cabo a través de la entrevista, esta se realizó a 3 personas encargadas del PINE en el colegio La libertad y una entrevista realizada a un programador de sistemas web. Se logró obtener toda la información necesaria para los requerimientos del sistema y así desarrollar el sistema web automatizado para los alimentos del PINE y el huerto escolar el cual permite ingresar entrada, salida y mostrar existencia de estos.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación tiene como objetivo desarrollar un sistema web para el control de alimentos del programa PINE en el colegio público La Libertad, Barrio Lomas de Guadalupe del distrito VII de Managua, con el propósito de responder la siguiente interrogante, ¿El desarrollo de un sistema web para el inventario y control de la merienda y huerto escolar en el colegio público La Libertad ayudará a mejorar la organización y producción en el centro? ya que en los colegios se mantiene el registro solamente en físico del programa, por lo que pueden existir pérdidas del inventario, problemas del conteo de existencias de los granos básicos y pérdida de tiempo al realizar nuevos inventarios en total. La investigación es de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo, la recolección de datos se llevó a cabo a través de la entrevista, esta se realizó a 3 personas encargadas del PINE en el colegio La libertad y una entrevista realizada a un programador de sistemas web. Se logró obtener toda la información necesaria para los requerimientos del sistema y así desarrollar el sistema web automatizado para los alimentos del PINE y el huerto escolar el cual permite ingresar entrada, salida y mostrar existencia de estos.
Blass, María
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Blass2023,
title = {Factores que Inciden en el Proceso de Aprendizaje de los Estudiantes de Séptimo Grado G del Turno Matutino, en la Asignatura Educación para Aprender, Emprender, Prosperar del Instituto Central Dr. Carlos Vega Bolaños, del Departamento de Masaya, en II semestre 2022.},
author = {María Blass },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Maria-Blass.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {La presente tesis monográfica tiene como finalidad analizar los factores que inciden en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado G del turno matutino, de la asignatura Educación para Aprender, Emprender, Prosperar del Instituto Central Dr. Carlos Vega Bolaños del departamento de Masaya para optar al título de Licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Innovación y Emprendimiento. Este estudio se construyó bajo el enfoque cualitativo, la investigación es de tipo descriptiva porque describe el fenómeno en estudio, es decir los factores que inciden en el aprendizaje de los estudiantes; también es de tipo explicativa ya que describe el problema e intenta encontrar la causa que lo produce; también es transversal ya que el estudio se llevó a cabo en el periodo 2022. Para la recolección de datos se aplicaron entrevistas, encuesta y observación a la clase. La muestra estuvo compuesta por una directora, dos docentes y treinta estudiantes de séptimo grado G. Los resultados indican que existen factores que inciden en el aprendizaje de los estudiantes, entre los más destacado se encuentra el factor interno cómo es la motivación, ya que los estudiantes carecen de interés por la asignatura, entre los factores que repercuten en la motivación es el factor externo , la formación docente en temas de creatividad, innovación y metodologías activas, ya que la docente tiene poco tiempo de impartir la asignatura y por ende de participar en las capacitaciones para el desarrollo de la misma.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente tesis monográfica tiene como finalidad analizar los factores que inciden en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado G del turno matutino, de la asignatura Educación para Aprender, Emprender, Prosperar del Instituto Central Dr. Carlos Vega Bolaños del departamento de Masaya para optar al título de Licenciatura en Ciencias de la Educación con mención en Innovación y Emprendimiento. Este estudio se construyó bajo el enfoque cualitativo, la investigación es de tipo descriptiva porque describe el fenómeno en estudio, es decir los factores que inciden en el aprendizaje de los estudiantes; también es de tipo explicativa ya que describe el problema e intenta encontrar la causa que lo produce; también es transversal ya que el estudio se llevó a cabo en el periodo 2022. Para la recolección de datos se aplicaron entrevistas, encuesta y observación a la clase. La muestra estuvo compuesta por una directora, dos docentes y treinta estudiantes de séptimo grado G. Los resultados indican que existen factores que inciden en el aprendizaje de los estudiantes, entre los más destacado se encuentra el factor interno cómo es la motivación, ya que los estudiantes carecen de interés por la asignatura, entre los factores que repercuten en la motivación es el factor externo , la formación docente en temas de creatividad, innovación y metodologías activas, ya que la docente tiene poco tiempo de impartir la asignatura y por ende de participar en las capacitaciones para el desarrollo de la misma.
Rosales, Jerson; Ruiz, Raymond
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Rosales2023,
title = {Propuesta curricular de integración de la Robótica Educativa como una estrategia didáctica multidisciplinaria para el apoyo del aprendizaje de la asignatura de Física en undécimo grado del Colegio Experimental México en el año 2023},
author = {Jerson Rosales and Raymond Ruiz },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Jerson-Rosales-and-Raymond-Ruiz.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {Esta tesis de investigación monográfica tiene como objetivo llevar a cabo una propuesta curricular de integración de la Robótica Educativa como una estrategia didáctica multidisciplinaria para el apoyo del aprendizaje de la asignatura de Física en un décimo grado del Colegio Experimental México en el año 2023, para crear mayor integración de las tecnologías en el área de Física en este caso la Robótica con Arduino donde se aplique de forma más practica los contenidos de Física como son los contenidos del primer semestre Unidad I:calor y temperatura, Unidad II: energía eléctrica, en el segundo semestre la Unidad VI: electromagnetismo y Unidad VII: elementos de la electrónica, donde como punto central es motivar al estudiante con las diferentes modalidades de aprendizaje como lo es el aula invertida, aprendizaje basada en proyectos, teorías , STEAM y aprendizaje multidisciplinar, que como objetivos es que tanto docente como estudiantes estén preparados y tengan esa comprensión de los avances futuros y entendimiento emprendedor.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Esta tesis de investigación monográfica tiene como objetivo llevar a cabo una propuesta curricular de integración de la Robótica Educativa como una estrategia didáctica multidisciplinaria para el apoyo del aprendizaje de la asignatura de Física en un décimo grado del Colegio Experimental México en el año 2023, para crear mayor integración de las tecnologías en el área de Física en este caso la Robótica con Arduino donde se aplique de forma más practica los contenidos de Física como son los contenidos del primer semestre Unidad I:calor y temperatura, Unidad II: energía eléctrica, en el segundo semestre la Unidad VI: electromagnetismo y Unidad VII: elementos de la electrónica, donde como punto central es motivar al estudiante con las diferentes modalidades de aprendizaje como lo es el aula invertida, aprendizaje basada en proyectos, teorías , STEAM y aprendizaje multidisciplinar, que como objetivos es que tanto docente como estudiantes estén preparados y tengan esa comprensión de los avances futuros y entendimiento emprendedor.
Galeano, Juan; Dávila, Sandor
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Galeano2023,
title = {Determinar las Estrategias de Aprendizajes utilizadas por los docentes en el Componente Curricular desarrollo de aplicaciones III, en el entorno virtual MOODLE, del segundo semestre, del segundo año de la Carrera de Informática Educativa, en las modalidades Regular, Profesionalización y Virtual de la UNAN-Managua, del año 2022},
author = {Juan Galeano and Sandor Dávila},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Juan-Galeano-and-Sandor-Davila.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {El trabajo investigativo, lleva por título Determinar las Estrategias de Aprendizajes utilizadas por los docentes en el Componente Curricular desarrollo de aplicaciones III, en el entorno virtual MOODLE, del segundo semestre, del segundo año de la carrera de Informática educativa, en las modalidades Regular, Profesionalización y Virtual de la UNAN-Managua, del año 2022. En el desarrollo de la investigación se determinó como objetivo general las estrategias de aprendizaje utilizadas por los docentes, Identificar las estrategias que utilizaron, evaluar la eficacia de las estrategias aplicadas por los docentes y determinar las dificultades presentadas por los estudiantes en el componente. Está investigación permitirá que el docente promueva y mejore estrategias de aprendizaje que resulten efectivas para elevar el nivel académico en los estudiantes en las modalidades descripta. El tipo de estudio de la investigación es descriptivo, por lo que, describe las estrategias de aprendizaje en las modalidades presencial, profesionalización y virtual. Cabe a mencionar que el enfoque utilizado en la investigación es de tipo mixto, debido a que la perspectiva de la investigación intenta acercarse a la realidad a partir de la combinación de datos cuantitativos y cualitativos, donde destaca el proceso de recolectar, analizar y vincular datos en un mismo estudio para responder a un planteamiento. Se destaca la operación de técnica para recopilar información, tales como las entrevistas abiertas y las encuestas de selección. La población objetiva se seleccionó de acuerdo a las tres modalidades de estudio que fue de 35 estudiantes, 2 docentes y 3 coordinadores donde se aplicaron instrumentos como encuesta y entrevista, donde se pudo obtener información de interés.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El trabajo investigativo, lleva por título Determinar las Estrategias de Aprendizajes utilizadas por los docentes en el Componente Curricular desarrollo de aplicaciones III, en el entorno virtual MOODLE, del segundo semestre, del segundo año de la carrera de Informática educativa, en las modalidades Regular, Profesionalización y Virtual de la UNAN-Managua, del año 2022. En el desarrollo de la investigación se determinó como objetivo general las estrategias de aprendizaje utilizadas por los docentes, Identificar las estrategias que utilizaron, evaluar la eficacia de las estrategias aplicadas por los docentes y determinar las dificultades presentadas por los estudiantes en el componente. Está investigación permitirá que el docente promueva y mejore estrategias de aprendizaje que resulten efectivas para elevar el nivel académico en los estudiantes en las modalidades descripta. El tipo de estudio de la investigación es descriptivo, por lo que, describe las estrategias de aprendizaje en las modalidades presencial, profesionalización y virtual. Cabe a mencionar que el enfoque utilizado en la investigación es de tipo mixto, debido a que la perspectiva de la investigación intenta acercarse a la realidad a partir de la combinación de datos cuantitativos y cualitativos, donde destaca el proceso de recolectar, analizar y vincular datos en un mismo estudio para responder a un planteamiento. Se destaca la operación de técnica para recopilar información, tales como las entrevistas abiertas y las encuestas de selección. La población objetiva se seleccionó de acuerdo a las tres modalidades de estudio que fue de 35 estudiantes, 2 docentes y 3 coordinadores donde se aplicaron instrumentos como encuesta y entrevista, donde se pudo obtener información de interés.
Blas, Sonia; Jarquín, Jeyner; Bodán, María
Diseño de prototipo para una aplicación educativa móvil como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes en la asignatura Ciencias Naturales, Tercer grado, en la unidad VI: Reino animal Tesis de máster o tesina
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Blas2023,
title = {Diseño de prototipo para una aplicación educativa móvil como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes en la asignatura Ciencias Naturales, Tercer grado, en la unidad VI: Reino animal},
author = {Sonia Blas and Jeyner Jarquín and María Bodán },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Sonia-Blas-and-Jeyner-Jarquin-and-Maria-Bodan.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {El presente documento investigativo que corresponde al trabajo monográfico para optar al título de Licenciado en Ciencias de la Educación con mención en Informática Educativa, se abordara el diseño de prototipo para una aplicación educativa móvil como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes en la asignatura Ciencias Naturales, Tercer grado, en la unidad VI: Reino animal. Mediante la aplicación de instrumentos de recolección de datos se identificó que la falta de motivación en los estudiantes y el poco uso herramientas tecnológicas son los principales factores en el bajo rendimiento de los discentes de tercer grado en la asignatura de Ciencias Naturales, unidad VI: Reino animal, por lo antes mencionado se diseñará un prototipo para una aplicación educativa móvil, donde se pondrán a prueba sus conocimientos aprendidos, de esta forma los alumnos lo implementarán como otra estrategia metodológica en el proceso de enseñanza obteniendo resultados satisfactorios tanto de estudiantes y como para el docente encargado de la asignatura. También se hace mención que se pretende que los estudiantes traten de satisfacer lo que no entendieron en clases de Ciencias Naturales ya que encontrarán en el prototipo de la aplicación educativa móvil siendo de tipo ejercitador y practico conteniendo conceptos generales junto con actividades prácticas con información precisa y concisa por la cual lograrán mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje e incentivar el interés del estudiante,, Además los docentes podrán implementar nuevas estrategias de enseñanza que motiven y permitan la participación activa de los estudiantes.},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente documento investigativo que corresponde al trabajo monográfico para optar al título de Licenciado en Ciencias de la Educación con mención en Informática Educativa, se abordara el diseño de prototipo para una aplicación educativa móvil como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes en la asignatura Ciencias Naturales, Tercer grado, en la unidad VI: Reino animal. Mediante la aplicación de instrumentos de recolección de datos se identificó que la falta de motivación en los estudiantes y el poco uso herramientas tecnológicas son los principales factores en el bajo rendimiento de los discentes de tercer grado en la asignatura de Ciencias Naturales, unidad VI: Reino animal, por lo antes mencionado se diseñará un prototipo para una aplicación educativa móvil, donde se pondrán a prueba sus conocimientos aprendidos, de esta forma los alumnos lo implementarán como otra estrategia metodológica en el proceso de enseñanza obteniendo resultados satisfactorios tanto de estudiantes y como para el docente encargado de la asignatura. También se hace mención que se pretende que los estudiantes traten de satisfacer lo que no entendieron en clases de Ciencias Naturales ya que encontrarán en el prototipo de la aplicación educativa móvil siendo de tipo ejercitador y practico conteniendo conceptos generales junto con actividades prácticas con información precisa y concisa por la cual lograrán mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje e incentivar el interés del estudiante,, Además los docentes podrán implementar nuevas estrategias de enseñanza que motiven y permitan la participación activa de los estudiantes.
Castro, María; Zepeda, Urania; Loaisiga, Maynor
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Castro2023,
title = {Evaluación de la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) aplicadas en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Matemática, los estudiantes de noveno grado del Colegio Centro América, Managua, Nicaragua, en el primer semestre del periodo 2022},
author = {María Castro and Urania Zepeda and Maynor Loaisiga },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/03/@Maria-Castro-and-Urania-Zepeda-and-Maynor-Loaisiga.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
urldate = {2023-01-27},
abstract = {Las TIC enfocadas a la educación se presenta en su máxima expresión, en universidades y centros educativos a nivel de primaria y secundaria, mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje y también la gestión de los centros educativos. La generación actual, las exigencias y demandas de estos han generado el reto a los docentes de procurar estar a la vanguardia y apropiarse de las TIC para transformar la enseñanza, este ha sido uno de los ejes fundamentales para realizar la presente investigación, en la que se evaluó la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación(TIC) aplicadas en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Matemática, los estudiantes de noveno grado del Colegio Centro América, Managua, Nicaragua, en el primer semestre del periodo 2022. Los aspectos que se abordaron en esta investigación serán: identificar la aplicación de las TIC que implementa el docente de la asignatura Matemática, valorar la aplicación de las herramientas digitales en las estrategias de aprendizaje y proponer estrategias innovadoras con el uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura Matemática. El enfoque investigativo es mixto, se aplicaron instrumentos cualitativos y cuantitativos, para la recolección de datos, la naturaleza de esta investigación es de carácter descriptivo, en consonancia con el enfoque y por ser finalidad del investigador determinar la aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Matemática.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Las TIC enfocadas a la educación se presenta en su máxima expresión, en universidades y centros educativos a nivel de primaria y secundaria, mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje y también la gestión de los centros educativos. La generación actual, las exigencias y demandas de estos han generado el reto a los docentes de procurar estar a la vanguardia y apropiarse de las TIC para transformar la enseñanza, este ha sido uno de los ejes fundamentales para realizar la presente investigación, en la que se evaluó la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación(TIC) aplicadas en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Matemática, los estudiantes de noveno grado del Colegio Centro América, Managua, Nicaragua, en el primer semestre del periodo 2022. Los aspectos que se abordaron en esta investigación serán: identificar la aplicación de las TIC que implementa el docente de la asignatura Matemática, valorar la aplicación de las herramientas digitales en las estrategias de aprendizaje y proponer estrategias innovadoras con el uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura Matemática. El enfoque investigativo es mixto, se aplicaron instrumentos cualitativos y cuantitativos, para la recolección de datos, la naturaleza de esta investigación es de carácter descriptivo, en consonancia con el enfoque y por ser finalidad del investigador determinar la aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Matemática.
Cortez, William
El impacto del uso de las TIC en la educación y como estas inciden en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de 4to año del Colegio Cristo Rey de Esquipulas, Managua durante la pandemia del COVID-19 Tesis de máster o tesina
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Cortez2023,
title = {El impacto del uso de las TIC en la educación y como estas inciden en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de 4to año del Colegio Cristo Rey de Esquipulas, Managua durante la pandemia del COVID-19},
author = {William Cortez },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/03/@William-Cortez.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
abstract = {La presente investigación es desarrollada en la Facultad de educación e idiomas (UNAN - Managua), durante el período 2022, con el fin de evaluar la influencia de las TIC en el aprendizaje de los estudiantes del Colegio Cristo Rey de Esquipulas, Managua ante la pandemia del COVID 19. Para el desarrollo de la investigación se establecieron objetivos los cuales pretenden evaluar el impacto de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes, la problemática que surge con la implementación de las TIC y que estrategias pueden aplicarse para integrar las TIC de manera efectiva partiendo del análisis de la problemática que surgió con la llegada del COVID-19 al territorio nacional. El diseño metodológico que caracteriza esta investigación es cualitativo. La recolección de datos se caracterizó por el empleo de una encuesta el cual tiene como propósito obtener información bridada por los estudiantes sobre las TIC y como estas han sido de utilidad en su proceso educativo. El procesamiento de los datos y la información permitió llegar a las siguientes conclusiones: Las TIC poseen influencia en el aprendizaje de los estudiantes, pero la utilidad que los jóvenes les están dando actualmente no es directamente para fortalecer sus conocimientos, claramente es notable que los jóvenes sienten un cambio radical en su aprendizaje, el cambio drástico en el sistema educativo a los cuales estaban acostumbrados se ve afectado por la implantación de estas herramientas tecnológicas que tienen como fin el suplir una necesidad educativa facilitando el aprendizaje y rompiendo la barrera de dificultades que se han presentado desde el pasado 18 de marzo del 2020 con la aparición del primer caso del COVID-19 donde se orientó el continuar las clases de forma virtuales.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación es desarrollada en la Facultad de educación e idiomas (UNAN – Managua), durante el período 2022, con el fin de evaluar la influencia de las TIC en el aprendizaje de los estudiantes del Colegio Cristo Rey de Esquipulas, Managua ante la pandemia del COVID 19. Para el desarrollo de la investigación se establecieron objetivos los cuales pretenden evaluar el impacto de las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes, la problemática que surge con la implementación de las TIC y que estrategias pueden aplicarse para integrar las TIC de manera efectiva partiendo del análisis de la problemática que surgió con la llegada del COVID-19 al territorio nacional. El diseño metodológico que caracteriza esta investigación es cualitativo. La recolección de datos se caracterizó por el empleo de una encuesta el cual tiene como propósito obtener información bridada por los estudiantes sobre las TIC y como estas han sido de utilidad en su proceso educativo. El procesamiento de los datos y la información permitió llegar a las siguientes conclusiones: Las TIC poseen influencia en el aprendizaje de los estudiantes, pero la utilidad que los jóvenes les están dando actualmente no es directamente para fortalecer sus conocimientos, claramente es notable que los jóvenes sienten un cambio radical en su aprendizaje, el cambio drástico en el sistema educativo a los cuales estaban acostumbrados se ve afectado por la implantación de estas herramientas tecnológicas que tienen como fin el suplir una necesidad educativa facilitando el aprendizaje y rompiendo la barrera de dificultades que se han presentado desde el pasado 18 de marzo del 2020 con la aparición del primer caso del COVID-19 donde se orientó el continuar las clases de forma virtuales.
Rosales, Elin; Velásquez, Fany; Arancibia, Juan
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Monografía
@mastersthesis{Rosales2023c,
title = {Desarrollo de una aplicación educativa que permita apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado en la Unidad VI: Mejoremos la expresión oral y escrita mediante el uso correcto de la ortografía y la gramática de la disciplina de Lengua y Literatura},
author = {Elin Rosales and Fany Velásquez and Juan Arancibia },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/03/@Elin-Rosales-and-Fany-Velasquez-and-Juan-Arancibia-1.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-27},
urldate = {2023-01-27},
abstract = {El presente documento corresponde a una investigación basada en una necesidad educativa donde el objetivo general es Diseñar una aplicación educativa que permita apoyar el proceso de enseñanza de los estudiantes de séptimo grado en la Unidad VI: Mejoremos la expresión oral y escrita mediante el uso correcto de la ortografía y la gramática de la disciplina de Lengua y Literatura, los cuales presentan una problemática con la ortografía en el uso de la V. Para llevar a cabo dicha investigación se realizó un planteamiento del problema, también se aborda un diseño metodológico en el que se describe el tipo y enfoque de investigación además de diseñar algunos instrumentos de recolección de datos los cuales se pueden mencionar entrevista al Director del centro, entrevista al Docente de Tecnología Educativa, una entrevista y una guía de observación al docente de la asignatura de Lengua y Literatura la que se aplicó durante una sesión de clases en el grado donde se detectó la necesidad educativa. Con este estudio se analizaron las actividades didácticas que utilizan los docentes, así como también aspectos necesarios que debe contener una aplicación educativa. Cabe señalar que después de todo el procedimiento antes mencionado se procedió a diseñar la aplicación educativa llamada NicaGram, la cual fue desarrollada en el sistema de autor Articulate Soryline, herramienta que proporciona un entorno amigable para crear aplicaciones para dispositivos móviles con Sistema Operativo Android.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2023, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente documento corresponde a una investigación basada en una necesidad educativa donde el objetivo general es Diseñar una aplicación educativa que permita apoyar el proceso de enseñanza de los estudiantes de séptimo grado en la Unidad VI: Mejoremos la expresión oral y escrita mediante el uso correcto de la ortografía y la gramática de la disciplina de Lengua y Literatura, los cuales presentan una problemática con la ortografía en el uso de la V. Para llevar a cabo dicha investigación se realizó un planteamiento del problema, también se aborda un diseño metodológico en el que se describe el tipo y enfoque de investigación además de diseñar algunos instrumentos de recolección de datos los cuales se pueden mencionar entrevista al Director del centro, entrevista al Docente de Tecnología Educativa, una entrevista y una guía de observación al docente de la asignatura de Lengua y Literatura la que se aplicó durante una sesión de clases en el grado donde se detectó la necesidad educativa. Con este estudio se analizaron las actividades didácticas que utilizan los docentes, así como también aspectos necesarios que debe contener una aplicación educativa. Cabe señalar que después de todo el procedimiento antes mencionado se procedió a diseñar la aplicación educativa llamada NicaGram, la cual fue desarrollada en el sistema de autor Articulate Soryline, herramienta que proporciona un entorno amigable para crear aplicaciones para dispositivos móviles con Sistema Operativo Android.
Fernández, Omara; Rojas, Jessi
Manual de marca corporativa para el centro recreativo Oasis. Tesis de máster o tesina
2023.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2023, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Fernández2023,
title = {Manual de marca corporativa para el centro recreativo Oasis.},
author = {Omara Fernández and Jessi Rojas },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/02/@Omara-Fernandez-and-Jessi-Rojas.pdf, Descargar Tesis},
year = {2023},
date = {2023-01-20},
abstract = {Son muchas las empresas que hoy en día no cuentan con un manual de identidad corporativa, posiblemente porque desconocen la importancia de contar e implementar las líneas gráficas de la imagen de marca. Además, de todo el potencial que les puede aportar a nivel de identidad visual y notoriedad de marca. Disponer de un manual corporativo es imprescindible a la hora de gestionar una marca por diferentes razones. En primer lugar, nos muestra cómo es nuestra identidad visual y, por lo tanto, facilita el desarrollo de la expresión gráfica de la marca y nos sirve como pauta donde establecer unas normas a seguir. Del mismo modo, también ayuda a definir la imagen que la empresa desea transmitir a su público y hace que la marca sea reconocible e inconfundible. La finalidad de este proyecto radica en presentar un manual de marca para el centro recreativo Oasis, ubicado en la comunidad de San Benito, municipio de Tipitapa, para la realización de materiales gráficos, visual y audiovisual que permitan la creación del manual de marketing, a fin de brindar al centro recreativo Oasis una ventaja permitiéndole ser reconocido dentro del marcado nacional.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2023, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Son muchas las empresas que hoy en día no cuentan con un manual de identidad corporativa, posiblemente porque desconocen la importancia de contar e implementar las líneas gráficas de la imagen de marca. Además, de todo el potencial que les puede aportar a nivel de identidad visual y notoriedad de marca. Disponer de un manual corporativo es imprescindible a la hora de gestionar una marca por diferentes razones. En primer lugar, nos muestra cómo es nuestra identidad visual y, por lo tanto, facilita el desarrollo de la expresión gráfica de la marca y nos sirve como pauta donde establecer unas normas a seguir. Del mismo modo, también ayuda a definir la imagen que la empresa desea transmitir a su público y hace que la marca sea reconocible e inconfundible. La finalidad de este proyecto radica en presentar un manual de marca para el centro recreativo Oasis, ubicado en la comunidad de San Benito, municipio de Tipitapa, para la realización de materiales gráficos, visual y audiovisual que permitan la creación del manual de marketing, a fin de brindar al centro recreativo Oasis una ventaja permitiéndole ser reconocido dentro del marcado nacional.
2022
Somarriba, Ana; Murillo, Katherine
Propuesta metodológica para el desarrollo de cuentos infantiles animados Tesis de máster o tesina
2022.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2022, Monografía
@mastersthesis{Somarriba2022,
title = {Propuesta metodológica para el desarrollo de cuentos infantiles animados},
author = {Ana Somarriba and Katherine Murillo},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/01/AnaKatherine.pdf, Descargar Tesis},
year = {2022},
date = {2022-02-23},
abstract = {La presente investigación muestra la elaboración de una propuesta metodológica para el desarrollo de cuentos infantiles animados, para ello se respondieron las siguientes interrogantes: ¿Cuál es el proceso de desarrollo de un cuento infantil?, ¿Qué metodologías existen para el desarrollo de cuentos infantiles animados? y ¿Qué procesos componen la propuesta metodológica para el desarrollo de cuentos infantiles? cabe destacar que esta es una investigación no experimental de tipo cualitativo y a su vez descriptiva pues analiza, interpreta y describe la manifestación de un fenómeno. Los instrumentos utilizados para la recopilación de datos fueron: la entrevista no estructurada, revisión documental y grupo focal. Tras la interpretación de la información obtenida de la aplicación de los instrumentos, como hechos relevantes, se pudo hacer una descripción ideal del proceso de desarrollo de cuentos infantiles animados, se logró identificar las metodologías existentes para el desarrollo de cuentos infantiles animados evidenciando el beneficio de recurrir al uso de las etapas de una producción audiovisual, ya que, se puede conseguir un mayor control y efectivo manejo de los recursos técnicos y humanos con los que se cuentan para la producción animada y, por último, gracias a la comparación y selección de los pasos y/o tareas pertinente al proceso de una animación y las metodologías existentes, se pudieron determinar los procesos que integran la propuesta metodológica para el desarrollo de cuentos infantiles a realizarse en esta investigación, siendo estos: pre-producción, que incluye tareas como: kick off, diseño, storyboard y layout; producción, en la que figuran actividades como: rigging, animación de los personajes y de escenas. Y, por último, post-producción donde se abarca la composición, feedback, efectos visuales, sonoros y especiales, montaje final del material y exportación o renderización },
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2022, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación muestra la elaboración de una propuesta metodológica para el desarrollo de cuentos infantiles animados, para ello se respondieron las siguientes interrogantes: ¿Cuál es el proceso de desarrollo de un cuento infantil?, ¿Qué metodologías existen para el desarrollo de cuentos infantiles animados? y ¿Qué procesos componen la propuesta metodológica para el desarrollo de cuentos infantiles? cabe destacar que esta es una investigación no experimental de tipo cualitativo y a su vez descriptiva pues analiza, interpreta y describe la manifestación de un fenómeno. Los instrumentos utilizados para la recopilación de datos fueron: la entrevista no estructurada, revisión documental y grupo focal. Tras la interpretación de la información obtenida de la aplicación de los instrumentos, como hechos relevantes, se pudo hacer una descripción ideal del proceso de desarrollo de cuentos infantiles animados, se logró identificar las metodologías existentes para el desarrollo de cuentos infantiles animados evidenciando el beneficio de recurrir al uso de las etapas de una producción audiovisual, ya que, se puede conseguir un mayor control y efectivo manejo de los recursos técnicos y humanos con los que se cuentan para la producción animada y, por último, gracias a la comparación y selección de los pasos y/o tareas pertinente al proceso de una animación y las metodologías existentes, se pudieron determinar los procesos que integran la propuesta metodológica para el desarrollo de cuentos infantiles a realizarse en esta investigación, siendo estos: pre-producción, que incluye tareas como: kick off, diseño, storyboard y layout; producción, en la que figuran actividades como: rigging, animación de los personajes y de escenas. Y, por último, post-producción donde se abarca la composición, feedback, efectos visuales, sonoros y especiales, montaje final del material y exportación o renderización
Ocampo, Cindy; Areas, Oneyda
2022.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2021, Monografía
@mastersthesis{Ocampo2022,
title = {Estudio Comparativo de las Estrategias de aprendizajes utilizadas por los docentes en la asignatura de Informática Básica, primer semestre 2017, bajo un enfoque curricular por objetivos y en el Componente Curricular Programas Ofimáticos I, bajo un enfoque curricular por competencias, del primer semestre del primer año 2021, de la carrera de Informática Educativa, bajo la modalidad virtual en la UNAN-Managua},
author = {Cindy Ocampo and Oneyda Areas},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/CindyOneyda.pdf, Descargar Tesis
https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Articulo-1.pdf, Artículo Científico},
year = {2022},
date = {2022-01-28},
urldate = {2022-01-28},
abstract = {La presente investigación muestra un estudio comparativo de Estrategias de Aprendizaje utilizadas por docentes del Departamento de Informática Educativa en la asignatura de Informática Básica, bajo un enfoque por objetivos con los estudiantes del primer semestre ,del primer año de la carrera de Informática Educativa del año 2017, y el Componente Curricular Programas Ofimáticos I, bajo un enfoque por competencias con los estudiantes en el primer semestre, del primer año de la carrera de Informática Educativa en el año 2021 de la UNAN-Managua, Modalidad en línea, en relación a esto se brinda respuestas a las siguientes interrogantes: ¿Qué estrategias usan los docentes?, ¿Qué semejanza y diferencia existen entre las estrategias? ¿Cuáles han creado mayor impacto en el aprendizaje significativo en los estudiantes?, cabe destacar que es una investigación no experimental mixta, a su vez descriptiva porque se analiza la manifestación de un fenómeno. Los instrumentos utilizados en la recolección de información fueron: Guión de entrevista y encuesta. Basados en la depuración, luego de aplicar los instrumentos se pudieron observar, como hechos relevantes; que las estrategias que más utilizan los docentes son: foros virtuales, búsqueda de información, creación de videos, manuales y guías de aprendizaje. También se puede identificar que los foros virtuales, trabajo en equipo, creación de vídeos y búsqueda, organización y compartimiento de la información: son las estrategias de aprendizaje que mejores resultados han tenido los docentes hacia el aprendizaje de los estudiantes},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2021, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación muestra un estudio comparativo de Estrategias de Aprendizaje utilizadas por docentes del Departamento de Informática Educativa en la asignatura de Informática Básica, bajo un enfoque por objetivos con los estudiantes del primer semestre ,del primer año de la carrera de Informática Educativa del año 2017, y el Componente Curricular Programas Ofimáticos I, bajo un enfoque por competencias con los estudiantes en el primer semestre, del primer año de la carrera de Informática Educativa en el año 2021 de la UNAN-Managua, Modalidad en línea, en relación a esto se brinda respuestas a las siguientes interrogantes: ¿Qué estrategias usan los docentes?, ¿Qué semejanza y diferencia existen entre las estrategias? ¿Cuáles han creado mayor impacto en el aprendizaje significativo en los estudiantes?, cabe destacar que es una investigación no experimental mixta, a su vez descriptiva porque se analiza la manifestación de un fenómeno. Los instrumentos utilizados en la recolección de información fueron: Guión de entrevista y encuesta. Basados en la depuración, luego de aplicar los instrumentos se pudieron observar, como hechos relevantes; que las estrategias que más utilizan los docentes son: foros virtuales, búsqueda de información, creación de videos, manuales y guías de aprendizaje. También se puede identificar que los foros virtuales, trabajo en equipo, creación de vídeos y búsqueda, organización y compartimiento de la información: son las estrategias de aprendizaje que mejores resultados han tenido los docentes hacia el aprendizaje de los estudiantes
López, Brandi; Francis, Mayneilly
Uso de los recursos didácticos audiovisuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de los docentes de la carrera Diseño Gráfico multimedia de UNAN-Managua. Tesis de máster o tesina
2022.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2022, Monografía
@mastersthesis{López2022,
title = {Uso de los recursos didácticos audiovisuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de los docentes de la carrera Diseño Gráfico multimedia de UNAN-Managua.},
author = {Brandi López and Mayneilly Francis
},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2023/01/BrandyMayneilly.pdf, Descargar Tesis},
year = {2022},
date = {2022-01-28},
urldate = {2022-01-28},
abstract = {La presente investigación se centró en valorar el uso de los recursos audiovisuales en el proceso enseñanza y aprendizaje por parte de los docentes de la carrera Diseño Gráfico y Multimedia de la UNAN-Managua, durante el periodo del segundo semestre del año lectivo 2021. De igual manera, en la investigación se abordarán variables correspondientes al estudio como producción audiovisual, recursos didácticos audiovisuales y estrategias de enseñanza-aprendizaje, cabe destacar que cada una de estas se han fundamentado teóricamente. Por otra parte, el estudio posee un enfoque mixto, pues se extrajo información de las opiniones de los sujetos involucrados a través del análisis datos cuantificables y no cuantificables, del mismo modo se considera de carácter descriptivo, en donde se utilizó
el paradigma de teoría critica, dado que se realiza en el segundo de semestre del año 2021 se considera de corte transversal. Para la recolección de los datos se utilizaron encuestas dirigidas a docentes y alumnos también se realizó una entrevista al coordinador de la carrera, la muestra estuvo conformada por seis maestros y sesenta y ocho estudiantes elegidos al azar, Dentro de los hallazgos obtenidos se permite constatar que los docentes hacen uso con mayor frecuencia de las imágenes digitales y vídeos de género informativo y publicitario teniendo menor frecuencia los formatos de audio, el objetivo de su uso es instruir o explicar sobre el tema que se imparte en clases. },
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2022, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación se centró en valorar el uso de los recursos audiovisuales en el proceso enseñanza y aprendizaje por parte de los docentes de la carrera Diseño Gráfico y Multimedia de la UNAN-Managua, durante el periodo del segundo semestre del año lectivo 2021. De igual manera, en la investigación se abordarán variables correspondientes al estudio como producción audiovisual, recursos didácticos audiovisuales y estrategias de enseñanza-aprendizaje, cabe destacar que cada una de estas se han fundamentado teóricamente. Por otra parte, el estudio posee un enfoque mixto, pues se extrajo información de las opiniones de los sujetos involucrados a través del análisis datos cuantificables y no cuantificables, del mismo modo se considera de carácter descriptivo, en donde se utilizó
el paradigma de teoría critica, dado que se realiza en el segundo de semestre del año 2021 se considera de corte transversal. Para la recolección de los datos se utilizaron encuestas dirigidas a docentes y alumnos también se realizó una entrevista al coordinador de la carrera, la muestra estuvo conformada por seis maestros y sesenta y ocho estudiantes elegidos al azar, Dentro de los hallazgos obtenidos se permite constatar que los docentes hacen uso con mayor frecuencia de las imágenes digitales y vídeos de género informativo y publicitario teniendo menor frecuencia los formatos de audio, el objetivo de su uso es instruir o explicar sobre el tema que se imparte en clases.
el paradigma de teoría critica, dado que se realiza en el segundo de semestre del año 2021 se considera de corte transversal. Para la recolección de los datos se utilizaron encuestas dirigidas a docentes y alumnos también se realizó una entrevista al coordinador de la carrera, la muestra estuvo conformada por seis maestros y sesenta y ocho estudiantes elegidos al azar, Dentro de los hallazgos obtenidos se permite constatar que los docentes hacen uso con mayor frecuencia de las imágenes digitales y vídeos de género informativo y publicitario teniendo menor frecuencia los formatos de audio, el objetivo de su uso es instruir o explicar sobre el tema que se imparte en clases.
2021
Maldonado, Katherine; Vásquez, Patricia
El impacto del uso de la plataforma Moodle en el proceso de aprendizaje con estudiantes de la carrera de Informática Educativa de primer año en las modalidades regular, profesionalización y virtual Tesis de máster o tesina
2021.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2021, Monografía
@mastersthesis{Maldonado2021,
title = {El impacto del uso de la plataforma Moodle en el proceso de aprendizaje con estudiantes de la carrera de Informática Educativa de primer año en las modalidades regular, profesionalización y virtual},
author = {Katherine Maldonado and Patricia Vásquez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/PatriciaKatherine.pdf, Descargar Tesis},
year = {2021},
date = {2021-12-09},
abstract = {Esta investigación se trabajó en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, (UNAN-Managua), la investigación está enfocada al impacto del uso de la plataforma Moodle en el proceso de aprendizaje con estudiantes de primer año de la carrera de Informática Educativa en las modalidades regular, profesionalización y virtual. El objetivo de la presente investigación consistió en caracterizar a los estudiantes, analizar los hábitos de estudios relacionado con el uso de la plataforma virtual, determinar el uso que le dan a la plataforma virtual los estudiantes de primer año de la carrera de Informática Educativa en las modalidades regular, profesionalización y virtual. Con esta investigación se tuvo como justificante evaluar, como los estudiantes asimilan el uso de esta plataforma en su formación académica. Los objetivos que se plantean durante el análisis encaminan esta investigación a conocer, las características, uso y hábitos que los estudiantes tienen entorno a esta plataforma. Este trabajo investigativo tuvo un enfoque filosófico mixto, de tipo descriptivo, la población de estudio se realizó con el 70% de la población de estudiantes y docentes de primer año de la carrera de Informática Educativa en las tres modalidades regular, profesionalización y virtual, las personas que formaron parte de la muestra estuvieron conformada de la siguiente manera; 25 estudiantes del turno regular, 26 estudiantes de profesionalización y 10 estudiantes de la modalidad virtual, 8 docentes que imparten clases al primer año de la carrera de Informática Educativa en las diferentes modalidades y el director del departamento de Tecnología Educativa. Para determinar el impacto de esta plataforma, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como; grupo focal a docentes, entrevista al director y encuesta a estudiantes de primer año de la carrera de Informática Educativa.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2021, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Esta investigación se trabajó en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, (UNAN-Managua), la investigación está enfocada al impacto del uso de la plataforma Moodle en el proceso de aprendizaje con estudiantes de primer año de la carrera de Informática Educativa en las modalidades regular, profesionalización y virtual. El objetivo de la presente investigación consistió en caracterizar a los estudiantes, analizar los hábitos de estudios relacionado con el uso de la plataforma virtual, determinar el uso que le dan a la plataforma virtual los estudiantes de primer año de la carrera de Informática Educativa en las modalidades regular, profesionalización y virtual. Con esta investigación se tuvo como justificante evaluar, como los estudiantes asimilan el uso de esta plataforma en su formación académica. Los objetivos que se plantean durante el análisis encaminan esta investigación a conocer, las características, uso y hábitos que los estudiantes tienen entorno a esta plataforma. Este trabajo investigativo tuvo un enfoque filosófico mixto, de tipo descriptivo, la población de estudio se realizó con el 70% de la población de estudiantes y docentes de primer año de la carrera de Informática Educativa en las tres modalidades regular, profesionalización y virtual, las personas que formaron parte de la muestra estuvieron conformada de la siguiente manera; 25 estudiantes del turno regular, 26 estudiantes de profesionalización y 10 estudiantes de la modalidad virtual, 8 docentes que imparten clases al primer año de la carrera de Informática Educativa en las diferentes modalidades y el director del departamento de Tecnología Educativa. Para determinar el impacto de esta plataforma, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como; grupo focal a docentes, entrevista al director y encuesta a estudiantes de primer año de la carrera de Informática Educativa.
Fuentes, Adela
Impacto de la modalidad virtual en el rendimiento académico de la asignatura de matemáticas en los estudiantes del séptimo grado del Instituto Juan Pablo II, Managua, Nicaragua, período II semestre 2020 Tesis de máster o tesina
2021.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2021, Monografía
@mastersthesis{Fuentes2021,
title = {Impacto de la modalidad virtual en el rendimiento académico de la asignatura de matemáticas en los estudiantes del séptimo grado del Instituto Juan Pablo II, Managua, Nicaragua, período II semestre 2020},
author = {Adela Fuentes},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Tesis-Adela.pdf, Descargar Tesis
https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Articulo.pdf, Artículo Científico},
year = {2021},
date = {2021-12-03},
urldate = {2021-12-03},
abstract = {La investigación tiene como propósito analizar el impacto que ha tenido la modalidad virtual, en el rendimiento académico en la asignatura de matemáticas de los estudiantes del séptimo grado del Instituto Juan Pablo II, Managua, Nicaragua, en el período del II semestre del año 2020. Esto con el fin de identificar las fortalezas y debilidades de la modalidad. Para el desarrollo investigativo se aplicó un diseño metodológico con enfoque mixto, de tipo descriptiva y con un alcance transversal, los instrumentos de recolección de datos utilizados fueron: observación directa, entrevistas estructuradas y encuesta con ítems cerrados. Primeramente, se identificó la problemática de aprendizaje en los estudiantes con la implementación de la modalidad virtual, donde se obtuvo como resultado que, esta se relaciona al tipo de estrategias de enseñanza implementadas y a la forma de evaluaciones de los contenidos para medir el aprendizaje. Posteriormente, de acuerdo a las estrategias de enseñanza en la modalidad virtual, el docente no hace uso de estas, sino de estrategias tradicionales en la educación. Por otro lado, se conocieron las estrategias de aprendizaje que implementan los estudiantes, dentro de las cuales resaltan las estrategias de tipo cognitivas; finalmente, se valoraron las estrategias de evaluación de las que se valen para medir el resultado del aprendizaje obtenido por los estudiantes. Por último, se realizó una valoración de los resultados obtenidos, concluyendo que, la modalidad virtual ha sido una alternativa para dar continuidad a los procesos educativos. Por tanto, se puede lograr el desarrollo de una enseñanza ajustada a metodologías innovadoras, y de esta forma alcanzar un aprendizaje significativo},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2021, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La investigación tiene como propósito analizar el impacto que ha tenido la modalidad virtual, en el rendimiento académico en la asignatura de matemáticas de los estudiantes del séptimo grado del Instituto Juan Pablo II, Managua, Nicaragua, en el período del II semestre del año 2020. Esto con el fin de identificar las fortalezas y debilidades de la modalidad. Para el desarrollo investigativo se aplicó un diseño metodológico con enfoque mixto, de tipo descriptiva y con un alcance transversal, los instrumentos de recolección de datos utilizados fueron: observación directa, entrevistas estructuradas y encuesta con ítems cerrados. Primeramente, se identificó la problemática de aprendizaje en los estudiantes con la implementación de la modalidad virtual, donde se obtuvo como resultado que, esta se relaciona al tipo de estrategias de enseñanza implementadas y a la forma de evaluaciones de los contenidos para medir el aprendizaje. Posteriormente, de acuerdo a las estrategias de enseñanza en la modalidad virtual, el docente no hace uso de estas, sino de estrategias tradicionales en la educación. Por otro lado, se conocieron las estrategias de aprendizaje que implementan los estudiantes, dentro de las cuales resaltan las estrategias de tipo cognitivas; finalmente, se valoraron las estrategias de evaluación de las que se valen para medir el resultado del aprendizaje obtenido por los estudiantes. Por último, se realizó una valoración de los resultados obtenidos, concluyendo que, la modalidad virtual ha sido una alternativa para dar continuidad a los procesos educativos. Por tanto, se puede lograr el desarrollo de una enseñanza ajustada a metodologías innovadoras, y de esta forma alcanzar un aprendizaje significativo
Artola, Marvin; Medina, Javier
2021.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2021, Monografía
@mastersthesis{Artola2021,
title = {Uso de plataformas virtuales en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las asignaturas de Comercio de las TIC’s y Liderazgo y Ética Informática, impartidas en segundo año, de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información del Departamento de Computación de la UNAN - Managua, durante el segundo semestre 2021},
author = {Marvin Artola and Javier Medina},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/MarvinJavier.pdf, Descargar Tesis
https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Articulo-4.pdf, Artículo Científico},
year = {2021},
date = {2021-01-28},
urldate = {2021-01-28},
abstract = {La siguiente investigación tiene por objetivo determinar el uso de las plataformas virtuales en el proceso de enseñanza y aprendizaje en 2do año de la carrera de Ingeniería en Sistemas de información del Departamento de Computación de la UNAN - Managua, con el propósito de responder a las interrogantes: ¿Cuál es el uso de las plataformas virtuales en el proceso de enseñanza y aprendizaje?, ¿qué tipo de plataformas se utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje?, ¿cuál es el uso pedagógico de las plataformas virtuales utilizadas?, ¿qué recursos didácticos y estrategias de aprendizaje utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje?, por consiguiente, la investigación es de tipo descriptivo con un enfoque mixto debido al uso de métodos cualitativos y cuantitativos al momento de aplicar los instrumentos. Para el análisis de los resultados obtenidos se utilizaron instrumentos de recolección de datos tales como las entrevistas, encuestas y observaciones, obteniendo de estos, resultados positivos como lo fueron: Se utiliza una sola plataforma virtual, la cual es Moodle, el uso de la plataforma es de forma presencial y en línea, los estudiantes afirman que la plataforma tiene un fácil uso, a los docentes se les facilita poder evaluar por medio de la plataforma, que la plataforma los ayuda a comunicarse entre docentes y estudiantes, entre otros aspectos encontrados. Algunas de las recomendaciones importantes que se han sugerido es la de integrar recursos que motiven al estudiante en su aprendizaje y promover aún más la comunicación entre estudiantes y entre maestro-estudiante.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2021, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La siguiente investigación tiene por objetivo determinar el uso de las plataformas virtuales en el proceso de enseñanza y aprendizaje en 2do año de la carrera de Ingeniería en Sistemas de información del Departamento de Computación de la UNAN – Managua, con el propósito de responder a las interrogantes: ¿Cuál es el uso de las plataformas virtuales en el proceso de enseñanza y aprendizaje?, ¿qué tipo de plataformas se utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje?, ¿cuál es el uso pedagógico de las plataformas virtuales utilizadas?, ¿qué recursos didácticos y estrategias de aprendizaje utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje?, por consiguiente, la investigación es de tipo descriptivo con un enfoque mixto debido al uso de métodos cualitativos y cuantitativos al momento de aplicar los instrumentos. Para el análisis de los resultados obtenidos se utilizaron instrumentos de recolección de datos tales como las entrevistas, encuestas y observaciones, obteniendo de estos, resultados positivos como lo fueron: Se utiliza una sola plataforma virtual, la cual es Moodle, el uso de la plataforma es de forma presencial y en línea, los estudiantes afirman que la plataforma tiene un fácil uso, a los docentes se les facilita poder evaluar por medio de la plataforma, que la plataforma los ayuda a comunicarse entre docentes y estudiantes, entre otros aspectos encontrados. Algunas de las recomendaciones importantes que se han sugerido es la de integrar recursos que motiven al estudiante en su aprendizaje y promover aún más la comunicación entre estudiantes y entre maestro-estudiante.
Gutiérrez, Maynor
Plataforma Moodle como ambiente de aprendizaje en la educación 2.0: un estudio de caso en la Carrera de Informática Educativa del turno Profesionalización en el periodo 2021 Tesis de máster o tesina
2021.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2021, Monografía
@mastersthesis{Gutiérrez2021,
title = {Plataforma Moodle como ambiente de aprendizaje en la educación 2.0: un estudio de caso en la Carrera de Informática Educativa del turno Profesionalización en el periodo 2021},
author = {Maynor Gutiérrez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Tesis_Maynor.pdf, Descargar Tesis
https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Articulo-5.pdf, Artículo Científico},
year = {2021},
date = {2021-01-28},
abstract = {La presente investigación analiza el uso de la plataforma Moodle1 cómo ambiente de aprendizaje en la educación 2.02 en estudiantes y docentes de la Carrera de Informática Educativa, Moodle es una herramienta de aprendizaje de las nuevas tecnologías de la información, la investigación se realizó bajo el enfoque mixto, para la recolección de datos se emplearon dos tipos de instrumentos, encuestas dirigidas a estudiantes de la Carrera, otra dirigida a docentes del Departamento y por último se utilizó una lista de cotejo. Simultáneamente se procedió a la búsqueda documental de la investigación que sustentará de forma científica y teórica la investigación (marco teórico, diseño metodológico), consecutivamente, se procedió a analizar los instrumentos de recolección de datos, los cuales arrojaron información concreta y especifica de la situación que experimentan los estudiantes y docentes del uso de la plataforma Moodle. Esta información se encuentra en el acápite de análisis y discusión de resultados. Con esta investigación se concluye que Moodle es una alternativa muy atractiva para favorecer la educación, la cual ofrece una transformación en el proceso de enseñanza, donde el estudiante logra llevar acabo su aprendizaje por propia iniciativa, llevando su aprendizaje a través de la plataforma, por consecuencia el docente es fundamental para que el estudiante se logre adaptar a la plataforma, el estudiante necesita adaptarse a la plataforma y el docente posee las técnica fundamentales para el manejo de la plataforma},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2021, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación analiza el uso de la plataforma Moodle1 cómo ambiente de aprendizaje en la educación 2.02 en estudiantes y docentes de la Carrera de Informática Educativa, Moodle es una herramienta de aprendizaje de las nuevas tecnologías de la información, la investigación se realizó bajo el enfoque mixto, para la recolección de datos se emplearon dos tipos de instrumentos, encuestas dirigidas a estudiantes de la Carrera, otra dirigida a docentes del Departamento y por último se utilizó una lista de cotejo. Simultáneamente se procedió a la búsqueda documental de la investigación que sustentará de forma científica y teórica la investigación (marco teórico, diseño metodológico), consecutivamente, se procedió a analizar los instrumentos de recolección de datos, los cuales arrojaron información concreta y especifica de la situación que experimentan los estudiantes y docentes del uso de la plataforma Moodle. Esta información se encuentra en el acápite de análisis y discusión de resultados. Con esta investigación se concluye que Moodle es una alternativa muy atractiva para favorecer la educación, la cual ofrece una transformación en el proceso de enseñanza, donde el estudiante logra llevar acabo su aprendizaje por propia iniciativa, llevando su aprendizaje a través de la plataforma, por consecuencia el docente es fundamental para que el estudiante se logre adaptar a la plataforma, el estudiante necesita adaptarse a la plataforma y el docente posee las técnica fundamentales para el manejo de la plataforma
Cruz, Mohamar; Castillo, Jersson; López, Keneth
2021.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2021, Monografía
@mastersthesis{Cruz2021,
title = {Desarrollo de una Aplicación para dispositivos móviles con sistema operativo Android para reforzar los conocimientos de los conductores en Seguridad y Educación Vial contenido en la Ley 431, Ley para el régimen de circulación vehicular e infracciones de tránsito, en el segundo semestre del año 2020},
author = {Mohamar Cruz and Jersson Castillo and Keneth López},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/MohamarJerssonKeneth.pdf, Descargar Tesis
https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Articulo-6.pdf, Artículo Científico},
year = {2021},
date = {2021-01-28},
abstract = {El presente trabajo tiene como propósito general desarrollar una aplicación móvil educativa para dispositivos móviles Android, para dar respuesta a una necesidad social identificada en los conductores nicaragüenses, como es reforzar los conocimientos en Seguridad y Educación Vial, contenido en la Ley 431, Ley para el régimen de circulación vehicular e infracciones de tránsito. Para identificar del problema se aplicaron métodos de recolección de datos como entrevista a un oficial de la dirección de tránsito nacional y observación directa del fenómeno Mientras que, para el desarrollo de la aplicación móvil educativa se utilizó la plataforma Unity y como lenguaje de programación C-Sharp (C#) mediante el IDE Microsoft Visual Studio Community 2019. Cabe mencionar que se trata de un trabajo de tipo investigación-acción, sigue un enfoque cualitativo y es de corte transversal. El estudio contó con una muestra de 6 conductores profesionales, un experto en diseño de aplicaciones móviles, un experto en desarrollo de aplicaciones móviles educativas y un experto de la especialidad de transito nacional, a los cuales se les aplicaron instrumentos de recolección de datos como un grupo focal para los conductores, y entrevistas a los diferentes expertos. De manera que, a través de esta investigación se pretende crear una aplicación móvil educativa que permita a los conductores reforzar sus conocimientos en Seguridad y Educación Vial, contenido en la Ley 431, Ley para el régimen de circulación vehicular e infracciones de tránsito, en el segundo semestre del año 2020},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2021, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente trabajo tiene como propósito general desarrollar una aplicación móvil educativa para dispositivos móviles Android, para dar respuesta a una necesidad social identificada en los conductores nicaragüenses, como es reforzar los conocimientos en Seguridad y Educación Vial, contenido en la Ley 431, Ley para el régimen de circulación vehicular e infracciones de tránsito. Para identificar del problema se aplicaron métodos de recolección de datos como entrevista a un oficial de la dirección de tránsito nacional y observación directa del fenómeno Mientras que, para el desarrollo de la aplicación móvil educativa se utilizó la plataforma Unity y como lenguaje de programación C-Sharp (C#) mediante el IDE Microsoft Visual Studio Community 2019. Cabe mencionar que se trata de un trabajo de tipo investigación-acción, sigue un enfoque cualitativo y es de corte transversal. El estudio contó con una muestra de 6 conductores profesionales, un experto en diseño de aplicaciones móviles, un experto en desarrollo de aplicaciones móviles educativas y un experto de la especialidad de transito nacional, a los cuales se les aplicaron instrumentos de recolección de datos como un grupo focal para los conductores, y entrevistas a los diferentes expertos. De manera que, a través de esta investigación se pretende crear una aplicación móvil educativa que permita a los conductores reforzar sus conocimientos en Seguridad y Educación Vial, contenido en la Ley 431, Ley para el régimen de circulación vehicular e infracciones de tránsito, en el segundo semestre del año 2020
Ríos, Ninfa; Santana, Maynor
2021.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2021, Monografía
@mastersthesis{Ríos2021,
title = {Desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles Android, utilizando la técnica de gamificación, que sirva de apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes de séptimo grado, en la asignatura Historia, unidad V: Nuestras sociedades originarias, en el contenido: Medios geográficos de Nicaragua en el segundo semestre 2020},
author = {Ninfa Ríos and Maynor Santana},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/NinfaMaynor.pdf, Descargar Tesis
https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Articulo-7.pdf, Artículo Científico},
year = {2021},
date = {2021-01-28},
abstract = {El presente estudio corresponde a una investigación acción donde el objetivo principal es el desarrollar una Aplicación Educativa para dispositivos móviles Android, que, de posible respuesta a la necesidad educativa detectada en los estudiantes de 7mo grado, en el contenido medios geográficos de Nicaragua de la Unidad V: Nuestras sociedades originarias, en la asignatura de Historia. Para detectar la necesidad educativa, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al docente de área y al docente TIC, además se aplicaron entrevista a 11 estudiantes. Posteriormente se procedió a la documentación necesaria “marco teórico”, que sustentara de forma científica y teórica la investigación. Para proceder con el desarrollo de la aplicación primero se planteó, la metodología de desarrollo bajo la cual se estaría trabajando y se decidió trabajar con la Metodología de Desarrollo de aplicaciones educativas que propone Álvaro Galvis. La Aplicación Educativa se desarrolló en el entorno Unity (Motor de videojuegos multiplataforma), el que posee Visual Studio Code que es el entorno de desarrollo de código para las funcionalidades de la aplicación. Con esta aplicación se pretende que los estudiantes mejoren su aprendizaje en el contenido medios geográficos de Nicaragua de la unidad V: Nuestras sociedades originarias en la asignatura de Historia, de esta forma el docente poseerá una herramienta tecnológica dinámica e interactiva que motive a los estudiantes y puedan obtener un mejor rendimiento académico.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2021, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente estudio corresponde a una investigación acción donde el objetivo principal es el desarrollar una Aplicación Educativa para dispositivos móviles Android, que, de posible respuesta a la necesidad educativa detectada en los estudiantes de 7mo grado, en el contenido medios geográficos de Nicaragua de la Unidad V: Nuestras sociedades originarias, en la asignatura de Historia. Para detectar la necesidad educativa, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al docente de área y al docente TIC, además se aplicaron entrevista a 11 estudiantes. Posteriormente se procedió a la documentación necesaria “marco teórico”, que sustentara de forma científica y teórica la investigación. Para proceder con el desarrollo de la aplicación primero se planteó, la metodología de desarrollo bajo la cual se estaría trabajando y se decidió trabajar con la Metodología de Desarrollo de aplicaciones educativas que propone Álvaro Galvis. La Aplicación Educativa se desarrolló en el entorno Unity (Motor de videojuegos multiplataforma), el que posee Visual Studio Code que es el entorno de desarrollo de código para las funcionalidades de la aplicación. Con esta aplicación se pretende que los estudiantes mejoren su aprendizaje en el contenido medios geográficos de Nicaragua de la unidad V: Nuestras sociedades originarias en la asignatura de Historia, de esta forma el docente poseerá una herramienta tecnológica dinámica e interactiva que motive a los estudiantes y puedan obtener un mejor rendimiento académico.
Guzmán, Geral; García, Bernis
2021.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2021, Monografía
@mastersthesis{Guzmán2021,
title = {Recursos multimedia como herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje en la unidad I: Epistemología de la Educación en Línea de la asignatura Educación en línea I, de la carrera Informática Educativa, durante el I semestre del 2021},
author = {Geral Guzmán and Bernis García},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/BernisGerald.pdf, Descargar Tesis},
year = {2021},
date = {2021-01-28},
abstract = {El presente trabajo investigativo, lleva por título “Recursos multimedia como herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje en la unidad I: Epistemología de la Educación en Línea de la asignatura Educación en línea I, de la carrera Informática Educativa, durante el I semestre del 2021”. Tiene como objetivo general analizar los recursos multimedia que sirven como herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje. Esta investigación es de tipo descriptiva, en donde el punto principal es describir el uso de los recursos multimedia, tomando en cuenta el impacto de estos en el aprendizaje de los estudiantes, además de conocer los recursos multimedia que se utilizaron en la unidad y las estrategias de aprendizaje que se emplearon. El paradigma utilizado en esta investigación fue el interpretativo. Cabe a mencionar que el enfoque utilizado en el trabajo es de tipo mixto, debido a que la perspectiva de la investigación intenta acercarse a la realidad a partir de la combinación de datos cuantitativos y cualitativos, donde destaca el proceso de recolectar, analizar y vincular datos en un mismo estudio para responder a un planteamiento. Se destaca la operación de técnica para recopilar información, tales como las entrevistas abiertas y las encuestas de selección. La población seleccionada fueron los 15 estudiantes que recibieron la asignatura educación en línea I y 3 expertos en la modalidad en línea. Por otro lado, el tipo de muestreo fue no probabilístico y por conveniencia. Cabe a mencionar que, en los instrumentos, a los expertos se les aplicó entrevistas y a los estudiantes la encuesta},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2021, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente trabajo investigativo, lleva por título “Recursos multimedia como herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje en la unidad I: Epistemología de la Educación en Línea de la asignatura Educación en línea I, de la carrera Informática Educativa, durante el I semestre del 2021”. Tiene como objetivo general analizar los recursos multimedia que sirven como herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje. Esta investigación es de tipo descriptiva, en donde el punto principal es describir el uso de los recursos multimedia, tomando en cuenta el impacto de estos en el aprendizaje de los estudiantes, además de conocer los recursos multimedia que se utilizaron en la unidad y las estrategias de aprendizaje que se emplearon. El paradigma utilizado en esta investigación fue el interpretativo. Cabe a mencionar que el enfoque utilizado en el trabajo es de tipo mixto, debido a que la perspectiva de la investigación intenta acercarse a la realidad a partir de la combinación de datos cuantitativos y cualitativos, donde destaca el proceso de recolectar, analizar y vincular datos en un mismo estudio para responder a un planteamiento. Se destaca la operación de técnica para recopilar información, tales como las entrevistas abiertas y las encuestas de selección. La población seleccionada fueron los 15 estudiantes que recibieron la asignatura educación en línea I y 3 expertos en la modalidad en línea. Por otro lado, el tipo de muestreo fue no probabilístico y por conveniencia. Cabe a mencionar que, en los instrumentos, a los expertos se les aplicó entrevistas y a los estudiantes la encuesta
García, Guissell; Aguilera, Mareling
Incidencia de la pandemia del COVID-19 en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el segundo año del turno matutino en la carrera Informática Educativa de la UNAN-Managua durante el periodo 2020 Tesis de máster o tesina
2021.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2021, Monografía
@mastersthesis{García2021,
title = {Incidencia de la pandemia del COVID-19 en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el segundo año del turno matutino en la carrera Informática Educativa de la UNAN-Managua durante el periodo 2020},
author = {Guissell García and Mareling Aguilera},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/GuissellMareling.pdf, Descargar Tesis},
year = {2021},
date = {2021-01-28},
abstract = {Se puede decir que al pasar de los años se han identificado ciertos tipos de virus alrededor del mundo, unos más letales y contagios que otros. Del cual se pretende hablar es acerca de esta nueva pandemia llamada COVID-19 la cual fue identificada en Wuhan China, en diciembre del 2019; se trata de un virus que causa enfermedades respiratorias y que se puede propagar de persona en persona. Dicha pandemia afectó nuestro estilo de vida incluyendo al área de la educación, a raíz de esto se produjeron ciertos cambios que afectaron la forma habitual en la que se desarrollaba el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (Unan Managua) específicamente en los estudiantes del segundo año de la carrea Informática Educativa del turno matutino del periodo 2020 por el cual se procedió a crear un plan que permitiera la continuidad de las clases. Primeramente, se identificaron las estrategias implementadas en el segundo año de la carrera informática educativa, del cual se conoció que estas fueron renovadas a partir de la afectación de la pandemia a la educación, con el fin de proceder a dar continuación a las clases, y una vez identificadas se procedió a encontrar las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes del segundo año, en el que se encontró que estos tuvieron que desarrollar habilidades de autoestudio tales como: hacer uso del internet y usarlo de apoyo en los temas que no entendían o preguntar a los demás compañeros cuando tenían alguna duda y aplicarlas, debido a que las clases presenciales fueron mermadas y por lo tanto tuvieron menos interacción presencial con el docente. Y por último se analizaron las estrategias de evaluación aplicadas y se obtuvo como resultado que se designó una nueva metodología que se venía trabajando antes de la pandemia la cual no había sido efectuada, esta es en la cual los docentes se reúnen y hacen las evaluaciones de su materia en conjunto para analizar el comportamiento y el desarrollo de los estudiantes en sus clases. Se concluye que, debido al surgimiento de esta nueva pandemia, sus secuelas y su inminente afectación a la educación específicamente en los estudiantes del segundo año de la carrera Informática Educativa del turno matutino de la UNAN-Managua, hubo ciertos cambios de manera obligatoria, por lo que el proceso de enseñanza-aprendizaje tuvo algunas modificaciones para lograr adaptarse al nuevo problema de salubridad mundial, esto con el fin de dar continuidad a las clases y concluir el año lectivo 2020.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2021, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Se puede decir que al pasar de los años se han identificado ciertos tipos de virus alrededor del mundo, unos más letales y contagios que otros. Del cual se pretende hablar es acerca de esta nueva pandemia llamada COVID-19 la cual fue identificada en Wuhan China, en diciembre del 2019; se trata de un virus que causa enfermedades respiratorias y que se puede propagar de persona en persona. Dicha pandemia afectó nuestro estilo de vida incluyendo al área de la educación, a raíz de esto se produjeron ciertos cambios que afectaron la forma habitual en la que se desarrollaba el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (Unan Managua) específicamente en los estudiantes del segundo año de la carrea Informática Educativa del turno matutino del periodo 2020 por el cual se procedió a crear un plan que permitiera la continuidad de las clases. Primeramente, se identificaron las estrategias implementadas en el segundo año de la carrera informática educativa, del cual se conoció que estas fueron renovadas a partir de la afectación de la pandemia a la educación, con el fin de proceder a dar continuación a las clases, y una vez identificadas se procedió a encontrar las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes del segundo año, en el que se encontró que estos tuvieron que desarrollar habilidades de autoestudio tales como: hacer uso del internet y usarlo de apoyo en los temas que no entendían o preguntar a los demás compañeros cuando tenían alguna duda y aplicarlas, debido a que las clases presenciales fueron mermadas y por lo tanto tuvieron menos interacción presencial con el docente. Y por último se analizaron las estrategias de evaluación aplicadas y se obtuvo como resultado que se designó una nueva metodología que se venía trabajando antes de la pandemia la cual no había sido efectuada, esta es en la cual los docentes se reúnen y hacen las evaluaciones de su materia en conjunto para analizar el comportamiento y el desarrollo de los estudiantes en sus clases. Se concluye que, debido al surgimiento de esta nueva pandemia, sus secuelas y su inminente afectación a la educación específicamente en los estudiantes del segundo año de la carrera Informática Educativa del turno matutino de la UNAN-Managua, hubo ciertos cambios de manera obligatoria, por lo que el proceso de enseñanza-aprendizaje tuvo algunas modificaciones para lograr adaptarse al nuevo problema de salubridad mundial, esto con el fin de dar continuidad a las clases y concluir el año lectivo 2020.
Aguirre, Marcos; Alemán, Víctor; Hernández, Samuel
2021.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2021, Monografía
@mastersthesis{Aguirre2021,
title = {Desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles Android como herramienta de apoyo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de noveno grado en la asignatura de Historia en el contenido de edad de los metales de la quinta unidad: evolución de los seres humanos},
author = {Marcos Aguirre and Víctor Alemán and Samuel Hernández
},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/MarcosVictorSamuel.pdf, Descargar Tesis
https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Articulo-3.pdf, Artículo Científico},
year = {2021},
date = {2021-01-22},
urldate = {2021-01-22},
abstract = {El presente estudio corresponde a una investigación donde el objetivo principal es la elaboración de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles, que sirva como herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes de noveno grado en la asignatura de Historia en el contenido de edad de los metales de la quinta unidad: evolución de los seres humanos. Se procedió a la documentación necesaria (marco teórico, diseño metodológico, etc.) que sustentara de forma científica y teórica la investigación. Se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al encargado del aula digital móvil, entrevista al docente de la asignatura de Historia, y a especialista en diseño y desarrollo. Se procedió al diseño y desarrollo de la aplicación educativa, la cual tiene por nombre Edad de los metales, esta Aplicación Educativa se desarrolló utilizando la herramienta Android Studio (IDE oficial de Google), el cual integra el kit de desarrollo de Java (SDK) y soporta lenguaje de marcado extendido (XML) para un manejo independiente del diseño y la programación de la aplicación. Por último se aborda la respectiva integración curricular de la aplicación educativa Edad de los metales en la cual se sugiere al docente actividades de aprendizaje enfocada en el uso de la aplicación educativa como una herramienta de aprendizaje para los estudiantes. Se pretende que con esta aplicación los estudiantes mejoren sus conocimientos en el contenido de edad de los metales de la quinta unidad: evolución de los seres humanos de la asignatura de historia, de igual manera el docente contará con una herramienta pedagógica, interactiva que le brindará dinamismo al proceso de transmisión de conocimientos.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2021, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente estudio corresponde a una investigación donde el objetivo principal es la elaboración de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles, que sirva como herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes de noveno grado en la asignatura de Historia en el contenido de edad de los metales de la quinta unidad: evolución de los seres humanos. Se procedió a la documentación necesaria (marco teórico, diseño metodológico, etc.) que sustentara de forma científica y teórica la investigación. Se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al encargado del aula digital móvil, entrevista al docente de la asignatura de Historia, y a especialista en diseño y desarrollo. Se procedió al diseño y desarrollo de la aplicación educativa, la cual tiene por nombre Edad de los metales, esta Aplicación Educativa se desarrolló utilizando la herramienta Android Studio (IDE oficial de Google), el cual integra el kit de desarrollo de Java (SDK) y soporta lenguaje de marcado extendido (XML) para un manejo independiente del diseño y la programación de la aplicación. Por último se aborda la respectiva integración curricular de la aplicación educativa Edad de los metales en la cual se sugiere al docente actividades de aprendizaje enfocada en el uso de la aplicación educativa como una herramienta de aprendizaje para los estudiantes. Se pretende que con esta aplicación los estudiantes mejoren sus conocimientos en el contenido de edad de los metales de la quinta unidad: evolución de los seres humanos de la asignatura de historia, de igual manera el docente contará con una herramienta pedagógica, interactiva que le brindará dinamismo al proceso de transmisión de conocimientos.
Zúniga, Fernando; Romero, Lourdes; Alegría, Violeta
2021.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2021, Monografía
@mastersthesis{Zúniga2021,
title = {Desarrollo de una aplicación educativa de tipo ejercitador práctico que sirva de apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes de octavo grado, en la unidad V de la asignatura de Historia, en el contenido “Formas de vida y organización de los primeros pobladores”, en el segundo semestre del año 2020},
author = {Fernando Zúniga and Lourdes Romero and Violeta Alegría},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/FernandoLourdesVioleta.pdf, Descargar Tesis
https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Articulo-2.pdf, Artículo Científico},
year = {2021},
date = {2021-01-12},
urldate = {2021-01-12},
abstract = {La presente investigación es de tipo cualitativa y consiste en el desarrollo e integración de una aplicación educativa de tipo ejercitador práctico diseñada para Tablets bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de octavo grado en la modalidad de secundaria, en la asignatura de Historia, en la unidad V “Sociedades de América” en los contenidos ““Formas de vida y organización de los primeros pobladores”. En el planteamiento del problema se destaca la necesidad de crear aplicaciones educativas contextualizadas que sirvan de reforzamiento para las diferentes asignaturas que componen el currículo nacional. De acuerdo con los datos facilitados por una de las delegadas del Ministerio de Educación se determinó que los estudiantes presentan debilidades en la asignatura de Historia en el contenido “Formas de vida y organización de los primeros pobladores”. 2 Considerando esto, se ha decidido diseñar y desarrollar la aplicación móvil como herramienta de apoyo al estudiante y estrategia didáctica para el maestro que imparte la clase y, en segundo lugar, la propuesta de la integración curricular al programa de estudio de octavo grado en la unidad V “Sociedades de América”. Se realizaron visitas al centro educativo que permitió contextualizar el problema, seguidamente se aplicó una guía de observación al docente de área y se le realizó una entrevista. Los datos de los instrumentos reflejaron la necesidad educativa que presentan los estudiantes del octavo grado en el área de Historia. Producto del análisis y discusión se plantea el proyecto de desarrollo de la aplicación móvil interactiva y su respectiva integración curricular. Para el proceso de elaboración de la aplicación se siguió la metodología de desarrollo de aplicaciones educativas propuesta por Rodríguez y Gasga. Una vez finalizada la aplicación, se realizó una prueba piloto con el docente de área con el fin de validar el grado de aceptación y luego lograr la propuesta de integración curricular.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2021, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación es de tipo cualitativa y consiste en el desarrollo e integración de una aplicación educativa de tipo ejercitador práctico diseñada para Tablets bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de octavo grado en la modalidad de secundaria, en la asignatura de Historia, en la unidad V “Sociedades de América” en los contenidos ““Formas de vida y organización de los primeros pobladores”. En el planteamiento del problema se destaca la necesidad de crear aplicaciones educativas contextualizadas que sirvan de reforzamiento para las diferentes asignaturas que componen el currículo nacional. De acuerdo con los datos facilitados por una de las delegadas del Ministerio de Educación se determinó que los estudiantes presentan debilidades en la asignatura de Historia en el contenido “Formas de vida y organización de los primeros pobladores”. 2 Considerando esto, se ha decidido diseñar y desarrollar la aplicación móvil como herramienta de apoyo al estudiante y estrategia didáctica para el maestro que imparte la clase y, en segundo lugar, la propuesta de la integración curricular al programa de estudio de octavo grado en la unidad V “Sociedades de América”. Se realizaron visitas al centro educativo que permitió contextualizar el problema, seguidamente se aplicó una guía de observación al docente de área y se le realizó una entrevista. Los datos de los instrumentos reflejaron la necesidad educativa que presentan los estudiantes del octavo grado en el área de Historia. Producto del análisis y discusión se plantea el proyecto de desarrollo de la aplicación móvil interactiva y su respectiva integración curricular. Para el proceso de elaboración de la aplicación se siguió la metodología de desarrollo de aplicaciones educativas propuesta por Rodríguez y Gasga. Una vez finalizada la aplicación, se realizó una prueba piloto con el docente de área con el fin de validar el grado de aceptación y luego lograr la propuesta de integración curricular.
2020
Gómez, Bayardo; Ruíz, Enrrique; López, Kenny
2020.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2020, Monografía
@mastersthesis{Gómez2020,
title = {Factores Pedagógicos que inciden en el rendimiento académico de la asignatura de Informática Básica de la modalidad Profesionalización de la Facultad de educación e Idiomas de la UNAN-Managua, durante el primer semestre del año 2019},
author = {Bayardo Gómez and Enrrique Ruíz and Kenny López},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Tesis-BayardoEnrriqueKenny.pdf, Descargar Tesis},
year = {2020},
date = {2020-02-19},
urldate = {2020-02-19},
abstract = {La presente investigación tiene como finalidad realizar una valoración acerca del rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Informática Básica de la modalidad Profesionalización de la Facultad de Educación e Idiomas, de la UNAN Managua, durante el primer semestre del año lectivo 2019. En esta investigación se abordan algunos de los factores pedagógicos que inciden sobre el rendimiento académico, se describen las características particulares de las modalidades de estudio B-Learning, la influencia de la experiencia docente y los recursos didácticos que emplea al impartir una asignatura en la modalidad B-Learning así como algunos aspectos teóricos acerca de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Asimismo, se utiliza el enfoque cualitativo ya que se pretende obtener puntos de vista y opiniones de los estudiantes acerca de la metodología empleada por el docente en la asignatura de Informática Básica, así como de las dificultades que experimentan en el aprendizaje de esta asignatura por medio de un cuestionario con preguntas abiertas. Además, esta investigación es descriptiva ya que se pretende reunir información acerca de los factores pedagógicos que inciden sobre el rendimiento académico, para luego describir los resultados con la ayuda del marco teórico.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2020, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación tiene como finalidad realizar una valoración acerca del rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Informática Básica de la modalidad Profesionalización de la Facultad de Educación e Idiomas, de la UNAN Managua, durante el primer semestre del año lectivo 2019. En esta investigación se abordan algunos de los factores pedagógicos que inciden sobre el rendimiento académico, se describen las características particulares de las modalidades de estudio B-Learning, la influencia de la experiencia docente y los recursos didácticos que emplea al impartir una asignatura en la modalidad B-Learning así como algunos aspectos teóricos acerca de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Asimismo, se utiliza el enfoque cualitativo ya que se pretende obtener puntos de vista y opiniones de los estudiantes acerca de la metodología empleada por el docente en la asignatura de Informática Básica, así como de las dificultades que experimentan en el aprendizaje de esta asignatura por medio de un cuestionario con preguntas abiertas. Además, esta investigación es descriptiva ya que se pretende reunir información acerca de los factores pedagógicos que inciden sobre el rendimiento académico, para luego describir los resultados con la ayuda del marco teórico.
Laguna, Jorge; Salgado, José; Ruiz, Xochilt
Uso de las apps en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros de estudios Rigoberto López Pérez y Experimental México en el año electivo 2019 Tesis de máster o tesina
2020.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2020, Monografía
@mastersthesis{Laguna2020,
title = {Uso de las apps en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros de estudios Rigoberto López Pérez y Experimental México en el año electivo 2019},
author = {Jorge Laguna and José Salgado and Xochilt Ruiz},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Tesis-JorgeJoseXochilt.pdf, Descargar Tesis},
year = {2020},
date = {2020-02-18},
urldate = {2020-02-18},
abstract = {El presente estudio corresponde a una investigación descriptiva donde el objetivo predominante es determinar el uso de las apps en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México. Para analizar el fenómeno presente en las Nica-Tablet, se aplicaron instrumentos de recolección de datos, tales como entrevistas a cada docente Tic de los centros de estudio antes mencionados; así mismo se aplicaron encuestas a estudiante de séptimo y décimo grado. Consecutivamente se procedió a la búsqueda documental de la investigación (marco teórico y diseño metodológico) que sustentará de forma científica y teórica la investigación. Seguidamente, se procedió a analizar los instrumentos de recolección de datos, los cuales arrojaron información concreta y especifica que nos orientó sobre el uso que se les da a las Nica-Tablet en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México. Dicha información se encuentra en el acápite de Análisis y Discusión de resultados (pág. 49). Con la elaboración de esta investigación se categorizaron las apps que están siendo utilizadas en las Nica-Tablet, Además se determinó el uso de las aplicaciones en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje y finalmente analizó si las apps en las Nica-Tablet han apoyado la integración curricular en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2020, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente estudio corresponde a una investigación descriptiva donde el objetivo predominante es determinar el uso de las apps en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México. Para analizar el fenómeno presente en las Nica-Tablet, se aplicaron instrumentos de recolección de datos, tales como entrevistas a cada docente Tic de los centros de estudio antes mencionados; así mismo se aplicaron encuestas a estudiante de séptimo y décimo grado. Consecutivamente se procedió a la búsqueda documental de la investigación (marco teórico y diseño metodológico) que sustentará de forma científica y teórica la investigación. Seguidamente, se procedió a analizar los instrumentos de recolección de datos, los cuales arrojaron información concreta y especifica que nos orientó sobre el uso que se les da a las Nica-Tablet en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México. Dicha información se encuentra en el acápite de Análisis y Discusión de resultados (pág. 49). Con la elaboración de esta investigación se categorizaron las apps que están siendo utilizadas en las Nica-Tablet, Además se determinó el uso de las aplicaciones en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje y finalmente analizó si las apps en las Nica-Tablet han apoyado la integración curricular en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México.
Zamora, Norlan; Martínez, Jonathan
2020.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2020, Monografía
@mastersthesis{Zamora2020,
title = {Factores que inciden en el Rendimiento Académico en la asignatura de Programación Visual 2 en la Modalidad Profesionalización, de los estudiantes de la carrera de Informática Educativa de la Unan-Managua, Turno Sabatino, Segundo Semestre 2019. },
author = {Norlan Zamora and Jonathan Martínez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Tesis-NorlanJonathan.pdf, Descargar Tesis},
year = {2020},
date = {2020-02-18},
urldate = {2020-02-18},
abstract = {La presente investigación lleva por título Factores que inciden en el Rendimiento Académico en la asignatura de Programación Visual 2 en la Modalidad Profesionalización, de los estudiantes de la carrera de Informática Educativa de la Unan Managua, Turno Sabatino, Segundo Semestre 2019, dicha tesis fue realizada con el propósito de determinar los factores que inciden en el Rendimiento académico de la asignatura de Programación Visual 2, de igual manera para resolver esta problemática proponiendo recomendaciones que aporten al mismo y llegar a un análisis más profundo fue necesario analizar la metodología que utilizan los docentes para impartir esta asignatura, las estrategias de enseñanza y autoaprendizaje que utilizan estudiantes y docentes, de igual forma se conoció la satisfacción de los estudiantes respecto al entorno educativo al momento de la ejecución de la asignatura. Así mismo la investigación se realiza mediante una metodología descriptiva y un enfoque cuantitativo, el propósito elemental es demostrar la certeza del enfoque y aplicarlos a través de diferentes tipos de estrategias educativas empleadas al proceso de enseñanza aprendizaje, de tal manera que se obtuvo un resultado que otorgará facilitarnos una idea si el enfoque aplicado es confiable o no para nuestros estudiantes y docentes. De igual manera para el análisis y discusión de resultados los datos obtenidos fueron a través del programa SPSS en el cual se generaron los gráficos para el procesamiento de la información, así mismo a través de ello se plasmaron las conclusiones y las recomendaciones del mismo. La población a encuestar fue de 8 estudiantes y 3 docentes.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2020, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación lleva por título Factores que inciden en el Rendimiento Académico en la asignatura de Programación Visual 2 en la Modalidad Profesionalización, de los estudiantes de la carrera de Informática Educativa de la Unan Managua, Turno Sabatino, Segundo Semestre 2019, dicha tesis fue realizada con el propósito de determinar los factores que inciden en el Rendimiento académico de la asignatura de Programación Visual 2, de igual manera para resolver esta problemática proponiendo recomendaciones que aporten al mismo y llegar a un análisis más profundo fue necesario analizar la metodología que utilizan los docentes para impartir esta asignatura, las estrategias de enseñanza y autoaprendizaje que utilizan estudiantes y docentes, de igual forma se conoció la satisfacción de los estudiantes respecto al entorno educativo al momento de la ejecución de la asignatura. Así mismo la investigación se realiza mediante una metodología descriptiva y un enfoque cuantitativo, el propósito elemental es demostrar la certeza del enfoque y aplicarlos a través de diferentes tipos de estrategias educativas empleadas al proceso de enseñanza aprendizaje, de tal manera que se obtuvo un resultado que otorgará facilitarnos una idea si el enfoque aplicado es confiable o no para nuestros estudiantes y docentes. De igual manera para el análisis y discusión de resultados los datos obtenidos fueron a través del programa SPSS en el cual se generaron los gráficos para el procesamiento de la información, así mismo a través de ello se plasmaron las conclusiones y las recomendaciones del mismo. La población a encuestar fue de 8 estudiantes y 3 docentes.
Madrigal, Lilieth; Olivas, Eveling
2020.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2020, Monografía
@mastersthesis{Madrigal2020,
title = {Estrategias de aprendizaje implementadas durante el desarrollo de la asignatura de Informática Básica impartida en modalidad B-Learning del turno profesionalización de la Facultad de Educación e Idiomas, UNAN MANAGUA durante el I semestre 2019},
author = {Lilieth Madrigal and Eveling Olivas},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Tesis-LiliethEveling.pdf, Descargar Tesis},
year = {2020},
date = {2020-02-18},
urldate = {2020-02-18},
abstract = {Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) hacen que la educación sea más efectiva, estas han contribuido a la implementación de nuevas estrategias de aprendizaje siendo flexibles y motivadoras que permiten una nueva forma de aprender, proporcionando herramientas accesibles para compartir e interactuar con diferentes actividades, a través de esta se adquieren conocimientos, habilidades, destreza y competencias que sirven para el desarrollo profesional del estudiante. La presente investigación realizada en la universidad, UNAN-Managua, contiene un análisis de las estrategias de aprendizaje implementadas en la asignatura de Informática Básica impartida en modalidad B-Learning del turno profesionalización de la Facultad de Educación e Idioma, así mismo, se identificaron las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes, esto permitió su valoración de las mismas, además de esto se determinaron las dificultades presentadas por estudiantes al hacer uso de dichas estrategias en la modalidad B-Learning. Este trabajo se realizó con un enfoque filosófico cualitativo, el estudio correspondiente es de tipo descriptivo no experimental, ya que se estudian los fenómenos en un ambiente natural, sin ninguna manipulación de variables, y de corte transversal. Para la recolección de datos se elaboraron instrumentos como: entrevista a la coordinadora de la asignatura, entrevistas a docentes de Informática Básica y grupo focal a estudiantes que habían cursado dicha asignatura, cada instrumento que se aplicó se redactó con base a objetivos y variables. La muestra estuvo compuesta por 40 estudiantes de la Facultad de Educación e Idioma, 4 docentes que impartieron la asignatura y la coordinadora de la asignatura, los resultados obtenidos de la muestra afirman que hay muchas dificultades en los estudiantes al implementar las estrategias de aprendizaje en la modalidad B-Learning, ya que inciden factores como: la falta de computadoras, internet, tiempo, falta de conocimientos tecnológicos entre otros factores que no permiten el desarrollo de habilidades y competencias en su formación profesional.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2020, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) hacen que la educación sea más efectiva, estas han contribuido a la implementación de nuevas estrategias de aprendizaje siendo flexibles y motivadoras que permiten una nueva forma de aprender, proporcionando herramientas accesibles para compartir e interactuar con diferentes actividades, a través de esta se adquieren conocimientos, habilidades, destreza y competencias que sirven para el desarrollo profesional del estudiante. La presente investigación realizada en la universidad, UNAN-Managua, contiene un análisis de las estrategias de aprendizaje implementadas en la asignatura de Informática Básica impartida en modalidad B-Learning del turno profesionalización de la Facultad de Educación e Idioma, así mismo, se identificaron las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes, esto permitió su valoración de las mismas, además de esto se determinaron las dificultades presentadas por estudiantes al hacer uso de dichas estrategias en la modalidad B-Learning. Este trabajo se realizó con un enfoque filosófico cualitativo, el estudio correspondiente es de tipo descriptivo no experimental, ya que se estudian los fenómenos en un ambiente natural, sin ninguna manipulación de variables, y de corte transversal. Para la recolección de datos se elaboraron instrumentos como: entrevista a la coordinadora de la asignatura, entrevistas a docentes de Informática Básica y grupo focal a estudiantes que habían cursado dicha asignatura, cada instrumento que se aplicó se redactó con base a objetivos y variables. La muestra estuvo compuesta por 40 estudiantes de la Facultad de Educación e Idioma, 4 docentes que impartieron la asignatura y la coordinadora de la asignatura, los resultados obtenidos de la muestra afirman que hay muchas dificultades en los estudiantes al implementar las estrategias de aprendizaje en la modalidad B-Learning, ya que inciden factores como: la falta de computadoras, internet, tiempo, falta de conocimientos tecnológicos entre otros factores que no permiten el desarrollo de habilidades y competencias en su formación profesional.
Mendieta, Juan; Marenco, Laisa
2020.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2020, Monografía
@mastersthesis{Mendieta2020,
title = {Aplicación educativa como apoyo a la asignatura de Ciencias Naturales en los contenidos: La materia y sustancias y clasificación de la materia” de la unidad IX La materia y sus transformaciones del 4to grado de primaria durante el primer semestre del año 2020 en la escuela San Antonio de Arriba de la ciudad de Diriamba},
author = {Juan Mendieta and Laisa Marenco
},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/08/Documento.pdf, Descargar Tesis},
year = {2020},
date = {2020-02-14},
urldate = {2020-02-14},
abstract = {El presente proyecto consiste en el desarrollo de una Aplicación Educativa multiplataforma desarrollada con Scratch como apoyo a la asignatura de ciencias naturales en los contenidos: La materia y sustancias y clasificación de la materia” de la unidad IX La materia y sus transformaciones del 4to grado de primaria de la escuela San Antonio de Arriba de la ciudad de Diriamba, esta necesidad se detectó a través de instrumentos de recolección de datos aplicados en primer instancia al director del centro educativo. Cabe destacar que el uso de la aplicación favorecerá de forma positiva la metodología que utiliza el docente para la comprensión de los contenidos, con la integración de los recursos tecnológicos en los procesos de enseñanza aprendizaje se contribuye al desarrollo de habilidades y competencias en docentes y estudiantes para afrontar los restos del siglo XXI.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2020, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el desarrollo de una Aplicación Educativa multiplataforma desarrollada con Scratch como apoyo a la asignatura de ciencias naturales en los contenidos: La materia y sustancias y clasificación de la materia” de la unidad IX La materia y sus transformaciones del 4to grado de primaria de la escuela San Antonio de Arriba de la ciudad de Diriamba, esta necesidad se detectó a través de instrumentos de recolección de datos aplicados en primer instancia al director del centro educativo. Cabe destacar que el uso de la aplicación favorecerá de forma positiva la metodología que utiliza el docente para la comprensión de los contenidos, con la integración de los recursos tecnológicos en los procesos de enseñanza aprendizaje se contribuye al desarrollo de habilidades y competencias en docentes y estudiantes para afrontar los restos del siglo XXI.
Castillo, Delia; Salmerón, María
Valoración de las consecuencias del cambio de modalidad de presencial a virtual en la impartición de la asignatura de Informática Básica, en el turno regular de la Facultad de Educación e Idiomas en el I semestre del año 2019 Tesis de máster o tesina
2020.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2020, Monografía
@mastersthesis{Castillo2020,
title = {Valoración de las consecuencias del cambio de modalidad de presencial a virtual en la impartición de la asignatura de Informática Básica, en el turno regular de la Facultad de Educación e Idiomas en el I semestre del año 2019},
author = {Delia Castillo and María Salmerón},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/08/Tesis-DeliaMaria.pdf, Descargar Tesis
https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/08/articulo-cientifico.pdf, Artículo Científico},
year = {2020},
date = {2020-02-05},
urldate = {2020-02-05},
abstract = {La presente investigación identifica las consecuencias del cambio de modalidad de presencial a virtual en la asignatura de Informática Básica en la Facultad de Educación e Idiomas en el turno regular, identificando las ventajas y desventajas de la enseñanza y aprendizaje por estudiantes y docentes que interactúan y participan en el curso de Informática Básica. En la investigación se definen las diferentes modalidades educativas que existen las cuales se destaca la modalidad presencial y virtual con sus características, ambientes de aprendizaje, proceso de enseñanza aprendizaje, la evaluación y recursos. También explica el rol del docente y el estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje en la modalidad presencial y virtual. Se da mayor relevancia a las consecuencias del cambio de modalidad de presencial a virtual en estudiantes y docentes, estás serian la motivación, el rendimiento académico, autogestión del tiempo y la deserción escolar. Para dar respuesta a los objetivos y preguntas de investigación se entrevistó al coordinador de la asignatura de Informática Básica. Además, se realizó encuesta a una muestra de estudiantes y se llevó a cabo un grupo focal con los docentes. },
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2020, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación identifica las consecuencias del cambio de modalidad de presencial a virtual en la asignatura de Informática Básica en la Facultad de Educación e Idiomas en el turno regular, identificando las ventajas y desventajas de la enseñanza y aprendizaje por estudiantes y docentes que interactúan y participan en el curso de Informática Básica. En la investigación se definen las diferentes modalidades educativas que existen las cuales se destaca la modalidad presencial y virtual con sus características, ambientes de aprendizaje, proceso de enseñanza aprendizaje, la evaluación y recursos. También explica el rol del docente y el estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje en la modalidad presencial y virtual. Se da mayor relevancia a las consecuencias del cambio de modalidad de presencial a virtual en estudiantes y docentes, estás serian la motivación, el rendimiento académico, autogestión del tiempo y la deserción escolar. Para dar respuesta a los objetivos y preguntas de investigación se entrevistó al coordinador de la asignatura de Informática Básica. Además, se realizó encuesta a una muestra de estudiantes y se llevó a cabo un grupo focal con los docentes.
Medina, Alberto; Téllez, Carmelo; Castillo, Geovanny
Metodología de enseñanza y aprendizaje que utilizan los docentes y estudiantes en el curso de Informática Básica, en la modalidad mixta de las facultades de Ciencias Médicas y Educación e Idiomas Tesis de máster o tesina
2020.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2020, Monografía
@mastersthesis{Medina2020,
title = {Metodología de enseñanza y aprendizaje que utilizan los docentes y estudiantes en el curso de Informática Básica, en la modalidad mixta de las facultades de Ciencias Médicas y Educación e Idiomas},
author = {Alberto Medina and Carmelo Téllez and Geovanny Castillo},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Tesis-AlbertoCarmeloGeovanny.pdf, Descargar Tesis},
year = {2020},
date = {2020-02-04},
urldate = {2020-02-04},
abstract = {El presente trabajo investigativo corresponde a las metodologías utilizadas por docentes y estudiantes en el curso de Informática Básica en la modalidad mixta de las facultades de Educación e Idiomas y Medicina. Por otra parte, se tiene por objetivo describir las estrategias metodológicas que utilizan los docentes en el curso, por ende, también se deberán analizar las metodologías que emplean los estudiantes del curso de Informática Básica en la modalidad mixta. Siguiendo esta misma línea se pondrá en evidencia cuales son las características con las que cuentan los recursos didácticos implementados en el curso. Las personas involucradas en este estudio son estudiantes de primer año que están cursando la asignatura de Informática Básica en las facultades antes mencionadas. Así mismo, dentro del marco conceptual se abordaron temas relacionados con la investigación, tales como: teorías del aprendizaje, teorías de enseñanza, técnicas y estrategias de aprendizaje virtual, la enseñanza virtual en la educación superior, Metodologías de enseñanza, educación virtual, entre otros. El desarrollo de la investigación se hizo bajo el enfoque cualitativo siendo una investigación de tipo descriptiva, y el paradigma de la investigación es constructivista. Los hallazgos más importantes de la investigación en ambientes mixtos de aprendizaje, se encontró que utilizan el debate, resolución de ejercicios y problemas, que son implementados a través de la plataforma virtual Moodle. Por otra parte, los estudiantes, dentro de las estrategias que implementan en el proceso de aprendizaje, se destaca la lectura crítica, el resumen, el ensayo, el debate.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2020, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente trabajo investigativo corresponde a las metodologías utilizadas por docentes y estudiantes en el curso de Informática Básica en la modalidad mixta de las facultades de Educación e Idiomas y Medicina. Por otra parte, se tiene por objetivo describir las estrategias metodológicas que utilizan los docentes en el curso, por ende, también se deberán analizar las metodologías que emplean los estudiantes del curso de Informática Básica en la modalidad mixta. Siguiendo esta misma línea se pondrá en evidencia cuales son las características con las que cuentan los recursos didácticos implementados en el curso. Las personas involucradas en este estudio son estudiantes de primer año que están cursando la asignatura de Informática Básica en las facultades antes mencionadas. Así mismo, dentro del marco conceptual se abordaron temas relacionados con la investigación, tales como: teorías del aprendizaje, teorías de enseñanza, técnicas y estrategias de aprendizaje virtual, la enseñanza virtual en la educación superior, Metodologías de enseñanza, educación virtual, entre otros. El desarrollo de la investigación se hizo bajo el enfoque cualitativo siendo una investigación de tipo descriptiva, y el paradigma de la investigación es constructivista. Los hallazgos más importantes de la investigación en ambientes mixtos de aprendizaje, se encontró que utilizan el debate, resolución de ejercicios y problemas, que son implementados a través de la plataforma virtual Moodle. Por otra parte, los estudiantes, dentro de las estrategias que implementan en el proceso de aprendizaje, se destaca la lectura crítica, el resumen, el ensayo, el debate.
Prado, Bertha; León, Janitza
2020.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2020, Monografía
@mastersthesis{Prado2020,
title = {Correspondencia de los contenidos del programa de las asignaturas del área de programación con el perfil profesional del licenciado en Informática Educativa desde la perspectiva de los docente y estudiantes del turno profesionalización.},
author = {Bertha Prado and Janitza León},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Tesis-BerthaJanitza.pdf, Descargar Tesis},
year = {2020},
date = {2020-02-04},
urldate = {2020-02-04},
abstract = {La presente investigación tiene por objetivo hacer una evaluación de la correspondencia de los contenidos de las asignaturas de programación con el perfil profesional de la carrera de Informática Educativa, tomando en cuenta las capacidades, habilidades y destrezas desde la perspectiva de docentes y estudiantes de la carrera Informática Educativa del turno profesionalización. En este trabajo se abarcan temas relacionados con la programación, teorías de la programación y su relación con el perfil profesional de un estudiante de Informática Educativa, asimismo, el desempeño profesional de los estudiantes, puesto que en esta carrera resulta indispensable el uso de las TIC y su aplicabilidad en la educación. Por otra parte, la investigación es de tipo mixto (cualitativo / cuantitativo), ya que cumple con muchas de las características, entre ellas, extrae los significados de los datos, a través de la opinión de los participantes y a su vez dando un resultado lógico y medible, así como su integración y discusión conjunta porque el análisis se realizó usando información documental y datos numéricos. Entre los principales hallazgos encontramos que dominan técnicas de programación, desarrollan softwares educativos, normalizan bases de datos, dominan metodología para el diseño de diferentes plataformas de desarrollo web, las que están acorde con el programa de asignaturas del área de programación, sin embargo hay habilidades que los estudiantes no logran desarrollar, entre ellas falta de dominio de diferentes lenguajes de programación y desarrollo de sistemas basado en gestores de base de datos.},
keywords = {2020, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación tiene por objetivo hacer una evaluación de la correspondencia de los contenidos de las asignaturas de programación con el perfil profesional de la carrera de Informática Educativa, tomando en cuenta las capacidades, habilidades y destrezas desde la perspectiva de docentes y estudiantes de la carrera Informática Educativa del turno profesionalización. En este trabajo se abarcan temas relacionados con la programación, teorías de la programación y su relación con el perfil profesional de un estudiante de Informática Educativa, asimismo, el desempeño profesional de los estudiantes, puesto que en esta carrera resulta indispensable el uso de las TIC y su aplicabilidad en la educación. Por otra parte, la investigación es de tipo mixto (cualitativo / cuantitativo), ya que cumple con muchas de las características, entre ellas, extrae los significados de los datos, a través de la opinión de los participantes y a su vez dando un resultado lógico y medible, así como su integración y discusión conjunta porque el análisis se realizó usando información documental y datos numéricos. Entre los principales hallazgos encontramos que dominan técnicas de programación, desarrollan softwares educativos, normalizan bases de datos, dominan metodología para el diseño de diferentes plataformas de desarrollo web, las que están acorde con el programa de asignaturas del área de programación, sin embargo hay habilidades que los estudiantes no logran desarrollar, entre ellas falta de dominio de diferentes lenguajes de programación y desarrollo de sistemas basado en gestores de base de datos.
Méndez, Daniel; Chávez, Daniel
2020.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2020, Monografía
@mastersthesis{Méndez2020,
title = {Estudio comparativo de las estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas por los docentes de tercer año en la asignatura de Sistema de Autor, modalidad presencial y virtual de la carrera Informática Educativa, de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), durante el primer semestre 2019.},
author = {Daniel Méndez and Daniel Chávez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Tesis-DanielDaniel.pdf, Descargar Tesis},
year = {2020},
date = {2020-02-04},
urldate = {2020-02-04},
abstract = {La presente investigación muestra un estudio comparativo de estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas por docentes de tercer año en la asignatura de Sistema de Autor en las modalidades presencial y virtual de la carrera Informática Educativa, en relación a esto se brinda respuestas a las siguientes interrogantes: ¿Cómo se caracterizan los estudiantes?, ¿Qué estrategias usan los docentes?, ¿Qué semejanza y diferencia existen entre las estrategias? ¿Cuáles han creado mayor impacto en el aprendizaje significativo en los estudiantes?, cabe destacar que es una investigación no experimental mixta con predominio en lo cualitativo, a su vez descriptiva porque se analiza la manifestación de un fenómeno. Los instrumentos utilizados en la recolección de información fueron: Guion de entrevista, encuesta y guía de observación. Basados en la depuración luego de aplicar los instrumentos, se pudieron observar, como hechos relevantes; que las estrategias que más utilizan los docentes son: foros virtuales, búsqueda de información, vídeos tutoriales y mapas mentales. También se puede identificar que los foros virtuales, trabajo en equipo, uso de vídeos tutoriales y búsqueda de información: son las estrategias de enseñanza aprendizaje que mejores resultados han tenido los docentes hacia el aprendizaje de los estudiantes, esta relación es compartida sin importar las zonas de procedencia de los estudiantes.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2020, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación muestra un estudio comparativo de estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas por docentes de tercer año en la asignatura de Sistema de Autor en las modalidades presencial y virtual de la carrera Informática Educativa, en relación a esto se brinda respuestas a las siguientes interrogantes: ¿Cómo se caracterizan los estudiantes?, ¿Qué estrategias usan los docentes?, ¿Qué semejanza y diferencia existen entre las estrategias? ¿Cuáles han creado mayor impacto en el aprendizaje significativo en los estudiantes?, cabe destacar que es una investigación no experimental mixta con predominio en lo cualitativo, a su vez descriptiva porque se analiza la manifestación de un fenómeno. Los instrumentos utilizados en la recolección de información fueron: Guion de entrevista, encuesta y guía de observación. Basados en la depuración luego de aplicar los instrumentos, se pudieron observar, como hechos relevantes; que las estrategias que más utilizan los docentes son: foros virtuales, búsqueda de información, vídeos tutoriales y mapas mentales. También se puede identificar que los foros virtuales, trabajo en equipo, uso de vídeos tutoriales y búsqueda de información: son las estrategias de enseñanza aprendizaje que mejores resultados han tenido los docentes hacia el aprendizaje de los estudiantes, esta relación es compartida sin importar las zonas de procedencia de los estudiantes.
González, Edwin; Mercado, Engell
2020.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2020, Monografía
@mastersthesis{González2020,
title = {Factibilidad de los estudiantes de la Facultad de Educación e Idiomas de la modalidad profesionalización para estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual en el período comprendido entre II Semestre 2017 al I Semestre 2019},
author = {Edwin González and Engell Mercado},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Tesis-EdwinEngell.pdf, Descargar Tesis},
year = {2020},
date = {2020-02-04},
urldate = {2020-02-04},
abstract = {La presente investigación corresponde primeramente valorar la factibilidad de los estudiantes de la Facultad de Educación E Idiomas de la modalidad profesionalización para estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual en el período comprendido entre II Semestre 2017 al I Semestre 2019. En la investigación se define el acceso a la plataforma y los recursos educativos, la modalidad virtual la calidad de los recursos, cantidad de tareas, revisión y retroalimentación. También se incluyen actitud del estudiante y sus competencias ante la asignatura en modalidad virtual, así como aspectos importantes sobre competencias del docente en línea y su rol. De igual manera se presenta las características del Diseño instruccional de cursos en línea y cada una de sus etapas de esta. Para dar respuesta a los objetivos y preguntas de investigación se entrevistó al Ejecutivo de DEDV, se realizó un grupo focal a los docentes de la carrera de Informática Educativa y se realizó encuesta a una muestra de estudiantes de las carreras de la facultad de Educación e Idiomas. Los resultados demuestran que estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual es factible para los estudiantes de Profesionalización, y tanto docentes como estudiantes coinciden en que esta modalidad ha significado conservación de tiempo, espacio y acceso rápido al contenido de los cursos. },
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2020, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación corresponde primeramente valorar la factibilidad de los estudiantes de la Facultad de Educación E Idiomas de la modalidad profesionalización para estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual en el período comprendido entre II Semestre 2017 al I Semestre 2019. En la investigación se define el acceso a la plataforma y los recursos educativos, la modalidad virtual la calidad de los recursos, cantidad de tareas, revisión y retroalimentación. También se incluyen actitud del estudiante y sus competencias ante la asignatura en modalidad virtual, así como aspectos importantes sobre competencias del docente en línea y su rol. De igual manera se presenta las características del Diseño instruccional de cursos en línea y cada una de sus etapas de esta. Para dar respuesta a los objetivos y preguntas de investigación se entrevistó al Ejecutivo de DEDV, se realizó un grupo focal a los docentes de la carrera de Informática Educativa y se realizó encuesta a una muestra de estudiantes de las carreras de la facultad de Educación e Idiomas. Los resultados demuestran que estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual es factible para los estudiantes de Profesionalización, y tanto docentes como estudiantes coinciden en que esta modalidad ha significado conservación de tiempo, espacio y acceso rápido al contenido de los cursos.
Hernández, Karla; Rosales, Freddy
Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Informática Educativa en la modalidad UALN de las cohortes 2017, 2018 y 2019. Tesis de máster o tesina
2020.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2020, Monografía
@mastersthesis{Hernández2020,
title = {Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Informática Educativa en la modalidad UALN de las cohortes 2017, 2018 y 2019.},
author = { Karla Hernández and Freddy Rosales},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2022/09/Tesis-KarlaFreddy.pdf, Descargar Tesis},
year = {2020},
date = {2020-02-04},
urldate = {2020-02-04},
abstract = {El aprendizaje es lo más valioso que puedes compartir y adquirir, con el avance de la tecnología, es más fácil ampliar nuestro conocimiento. El aprendizaje online se convirtió en un modelo que revolucionó la educación. La presente investigación consiste en analizar los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de informática educativa que oferta la modalidad UALN en las cohortes 2017, 2018 y 2019. Bajo un enfoque filosófico mixto, puesto que se realizó un análisis de datos obtenidos a través de la aplicación de encuestas y entrevista. Estos instrumentos se aplicaron a la coordinación DEDV, docentes, estudiantes activos e inactivos que forman parte de la modalidad virtual UALN. Como fundamento a esta investigación utilizamos antecedentes sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación, la educación a distancia, educación virtual, plataformas virtuales, además del pape del docente y estudiante en función del aula virtual en conjunto a las teorías de enseñanza y aprendizaje desde el punto de vista de Cabero y Llorente. Dentro de los resultados se obtuvo que los estudiantes son mayormente varones, y en su mayoría procedentes al departamento de Managua, cuentan con los recursos básicos para cursar la carrera en la modalidad UALN. Sin embargo, los estudiantes expresaron que existen diversos elementos que conlleva a un estado de deserción como: factores económicos, sociales y familiares. No obstante, los docentes expresaron que los estudiantes se encuentran satisfechos con la modalidad ya que les permite flexibilidad y pueden atender trabajo, estudios y familia.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2020, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El aprendizaje es lo más valioso que puedes compartir y adquirir, con el avance de la tecnología, es más fácil ampliar nuestro conocimiento. El aprendizaje online se convirtió en un modelo que revolucionó la educación. La presente investigación consiste en analizar los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de informática educativa que oferta la modalidad UALN en las cohortes 2017, 2018 y 2019. Bajo un enfoque filosófico mixto, puesto que se realizó un análisis de datos obtenidos a través de la aplicación de encuestas y entrevista. Estos instrumentos se aplicaron a la coordinación DEDV, docentes, estudiantes activos e inactivos que forman parte de la modalidad virtual UALN. Como fundamento a esta investigación utilizamos antecedentes sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación, la educación a distancia, educación virtual, plataformas virtuales, además del pape del docente y estudiante en función del aula virtual en conjunto a las teorías de enseñanza y aprendizaje desde el punto de vista de Cabero y Llorente. Dentro de los resultados se obtuvo que los estudiantes son mayormente varones, y en su mayoría procedentes al departamento de Managua, cuentan con los recursos básicos para cursar la carrera en la modalidad UALN. Sin embargo, los estudiantes expresaron que existen diversos elementos que conlleva a un estado de deserción como: factores económicos, sociales y familiares. No obstante, los docentes expresaron que los estudiantes se encuentran satisfechos con la modalidad ya que les permite flexibilidad y pueden atender trabajo, estudios y familia.
2019
Gómez, Bayardo; Ruíz, Enrrique; López, Kenny
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Monografía
@mastersthesis{Gómez2019b,
title = {Factores Pedagógicos que inciden en el rendimiento académico de la asignatura de Informática Básica de la modalidad Profesionalización de la Facultad de educación e Idiomas de la UNAN-Managua, durante el primer semestre del año 2019.},
author = {Bayardo Gómez and Enrrique Ruíz and Kenny López},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis-BayardoEnrriqueKenny.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-19},
abstract = {La presente investigación tiene como finalidad realizar una valoración acerca del rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Informática Básica de la modalidad Profesionalización de la Facultad de Educación e Idiomas, de la UNAN Managua, durante el primer semestre del año lectivo 2019. En esta investigación se abordan algunos de los factores pedagógicos que inciden sobre el rendimiento académico, se describen las características particulares de las modalidades de estudio B-Learning, la influencia de la experiencia docente y los recursos didácticos que emplea al impartir una asignatura en la modalidad B-Learning así como algunos aspectos teóricos acerca de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Asimismo, se utiliza el enfoque cualitativo ya que se pretende obtener puntos de vista y opiniones de los estudiantes acerca de la metodología empleada por el docente en la asignatura de Informática Básica, así como de las dificultades que experimentan en el aprendizaje de esta asignatura por medio de un cuestionario con preguntas abiertas. Además, esta investigación es descriptiva ya que se pretende reunir información acerca de los factores pedagógicos que inciden sobre el rendimiento académico, para luego describir los resultados con la ayuda del marco teórico.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2019, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación tiene como finalidad realizar una valoración acerca del rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Informática Básica de la modalidad Profesionalización de la Facultad de Educación e Idiomas, de la UNAN Managua, durante el primer semestre del año lectivo 2019. En esta investigación se abordan algunos de los factores pedagógicos que inciden sobre el rendimiento académico, se describen las características particulares de las modalidades de estudio B-Learning, la influencia de la experiencia docente y los recursos didácticos que emplea al impartir una asignatura en la modalidad B-Learning así como algunos aspectos teóricos acerca de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Asimismo, se utiliza el enfoque cualitativo ya que se pretende obtener puntos de vista y opiniones de los estudiantes acerca de la metodología empleada por el docente en la asignatura de Informática Básica, así como de las dificultades que experimentan en el aprendizaje de esta asignatura por medio de un cuestionario con preguntas abiertas. Además, esta investigación es descriptiva ya que se pretende reunir información acerca de los factores pedagógicos que inciden sobre el rendimiento académico, para luego describir los resultados con la ayuda del marco teórico.
Laguna, Jorge; Salgado, José; Ruiz, Xochilt
Uso de las apps en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros de estudios Rigoberto López Pérez y Experimental México en el año electivo 2019. Tesis de máster o tesina
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Monografía
@mastersthesis{Laguna2019,
title = {Uso de las apps en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros de estudios Rigoberto López Pérez y Experimental México en el año electivo 2019.},
author = {Jorge Laguna and José Salgado and Xochilt Ruiz},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis-JorgeJoseXochilt.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-18},
abstract = {El presente estudio corresponde a una investigación descriptiva donde el objetivo predominante es determinar el uso de las apps en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México. Para analizar el fenómeno presente en las Nica-Tablet, se aplicaron instrumentos de recolección de datos, tales como entrevistas a cada docente Tic de los centros de estudio antes mencionados; así mismo se aplicaron encuestas a estudiante de séptimo y décimo grado. Consecutivamente se procedió a la búsqueda documental de la investigación (marco teórico y diseño metodológico) que sustentará de forma científica y teórica la investigación. Seguidamente, se procedió a analizar los instrumentos de recolección de datos, los cuales arrojaron información concreta y especifica que nos orientó sobre el uso que se les da a las Nica-Tablet en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México. Dicha información se encuentra en el acápite de Análisis y Discusión de resultados (pág. 49). Con la elaboración de esta investigación se categorizaron las apps que están siendo utilizadas en las Nica-Tablet, Además se determinó el uso de las aplicaciones en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje y finalmente analizó si las apps en las Nica-Tablet han apoyado la integración curricular en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2019, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente estudio corresponde a una investigación descriptiva donde el objetivo predominante es determinar el uso de las apps en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México. Para analizar el fenómeno presente en las Nica-Tablet, se aplicaron instrumentos de recolección de datos, tales como entrevistas a cada docente Tic de los centros de estudio antes mencionados; así mismo se aplicaron encuestas a estudiante de séptimo y décimo grado. Consecutivamente se procedió a la búsqueda documental de la investigación (marco teórico y diseño metodológico) que sustentará de forma científica y teórica la investigación. Seguidamente, se procedió a analizar los instrumentos de recolección de datos, los cuales arrojaron información concreta y especifica que nos orientó sobre el uso que se les da a las Nica-Tablet en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México. Dicha información se encuentra en el acápite de Análisis y Discusión de resultados (pág. 49). Con la elaboración de esta investigación se categorizaron las apps que están siendo utilizadas en las Nica-Tablet, Además se determinó el uso de las aplicaciones en las Nica-Tablet como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje y finalmente analizó si las apps en las Nica-Tablet han apoyado la integración curricular en los centros de estudio Rigoberto López Pérez y Experimental México.
Silva, Anielka; Arce, José; Talavera, Kathya
Productos gráficos y audiovisuales del Departamento Multidisciplinario de la Facultad de Educación e Idiomas del Recinto Universitario Rubén Darío de la UNAN-Managua. Tesis de máster o tesina
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Silva2019,
title = {Productos gráficos y audiovisuales del Departamento Multidisciplinario de la Facultad de Educación e Idiomas del Recinto Universitario Rubén Darío de la UNAN-Managua.},
author = {Anielka Silva and José Arce and Kathya Talavera},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis-AnielkaAbrahamKathya.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-06},
abstract = {El presente proyecto consiste en el desarrollo de productos gráficos y audiovisuales para el Departamento Multidisciplinario de la Facultad de Educación e Idiomas del Recinto Universitario “Rubén Darío” de la UNAN-Managua. Este proyecto se está llevando a cabo como parte de la modalidad de graduación de los estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico y Multimedia, autores del proyecto. El Departamento Multidisciplinario no cuenta con identidad gráfica propia, tampoco cuenta con recursos gráficos y audiovisuales de calidad que faciliten la comunicación o que los identifique como departamento, ya que es un departamento nuevo este se nombró departamento en junio 2019. Por lo cual se desarrollará para este proyecto todos los productos contemplados en la demanda del proyecto (Banner, brochure, diagramación de dossier, logotipo del Departamento, tarjetas de presentación, spot publicitario y video documental). Para el desarrollo de los materiales gráficos y audiovisuales se propone trabajar con el software, adobe Ilustrador, Photoshop, Premier, After Effect e Indesing, así mismo se usará recurso hardware de gama media para el desarrollo y producción de los productos audiovisuales.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2019, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el desarrollo de productos gráficos y audiovisuales para el Departamento Multidisciplinario de la Facultad de Educación e Idiomas del Recinto Universitario “Rubén Darío” de la UNAN-Managua. Este proyecto se está llevando a cabo como parte de la modalidad de graduación de los estudiantes de la carrera de Diseño Gráfico y Multimedia, autores del proyecto. El Departamento Multidisciplinario no cuenta con identidad gráfica propia, tampoco cuenta con recursos gráficos y audiovisuales de calidad que faciliten la comunicación o que los identifique como departamento, ya que es un departamento nuevo este se nombró departamento en junio 2019. Por lo cual se desarrollará para este proyecto todos los productos contemplados en la demanda del proyecto (Banner, brochure, diagramación de dossier, logotipo del Departamento, tarjetas de presentación, spot publicitario y video documental). Para el desarrollo de los materiales gráficos y audiovisuales se propone trabajar con el software, adobe Ilustrador, Photoshop, Premier, After Effect e Indesing, así mismo se usará recurso hardware de gama media para el desarrollo y producción de los productos audiovisuales.
Gomez, Jordan; Silva, Paul; Mairena, Jeyson
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Gomez2019,
title = {Productos gráficos y audiovisuales para el Departamento de Enseñanza de las Ciencias de la Facultad de Educación e Idiomas, Recinto Universitario “Rubén Darío” de la UNAN – Managua, Diseño Gráfico y Multimedia, V año, I y II semestre del año 2019.},
author = {Jordan Gomez and Paul Silva and Jeyson Mairena},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/JordinPaulJeyson.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-06},
abstract = {El presente proyecto consiste en el desarrollo de la propuesta de un manual de marca, además del desarrollo de productos gráficos y audiovisuales para el Departamento de Enseñanza de las Ciencias de la Facultad de Educación e Idiomas del Recinto Universitario Rubén Darío, UNAN-Managua. Como parte del estudio de mercado y costo del proyecto se aplicó una entrevista al director del Departamento Enseñanza de las Ciencias, para determinar la demanda actual de dicho departamento en relación al rediseño de productos gráficos con los que cuentan o existencia de productos gráficos y audiovisuales; además se realizaron cotizaciones para determinar el costo total del proyecto. El director del Departamento expresó la necesidad e importancia de contar con productos gráficos y audiovisuales como los contemplados en el proyecto, siendo los siguientes: banner, brochure, carpetas, diagramación de dossier, papel membretado, separadores de libros, roller up, flyers, tarjetería de presentación, video documental y spot publicitario. Ya que estos facilitarán la divulgación del quehacer y oferta académica de dicho departamento. Para el desarrollo de los productos, son indispensables los conocimientos en diseño gráfico y multimedia adquiridos en los últimos cinco años, asimismo se requiere de hardware de gama media y software de Adobe Systems Incorporated (Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesign, Adobe Premiere y Adobe Affter Efects); software de alta calidad que facilitan la producción profesional de productos gráficos y multimedia.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2019, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el desarrollo de la propuesta de un manual de marca, además del desarrollo de productos gráficos y audiovisuales para el Departamento de Enseñanza de las Ciencias de la Facultad de Educación e Idiomas del Recinto Universitario Rubén Darío, UNAN-Managua. Como parte del estudio de mercado y costo del proyecto se aplicó una entrevista al director del Departamento Enseñanza de las Ciencias, para determinar la demanda actual de dicho departamento en relación al rediseño de productos gráficos con los que cuentan o existencia de productos gráficos y audiovisuales; además se realizaron cotizaciones para determinar el costo total del proyecto. El director del Departamento expresó la necesidad e importancia de contar con productos gráficos y audiovisuales como los contemplados en el proyecto, siendo los siguientes: banner, brochure, carpetas, diagramación de dossier, papel membretado, separadores de libros, roller up, flyers, tarjetería de presentación, video documental y spot publicitario. Ya que estos facilitarán la divulgación del quehacer y oferta académica de dicho departamento. Para el desarrollo de los productos, son indispensables los conocimientos en diseño gráfico y multimedia adquiridos en los últimos cinco años, asimismo se requiere de hardware de gama media y software de Adobe Systems Incorporated (Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesign, Adobe Premiere y Adobe Affter Efects); software de alta calidad que facilitan la producción profesional de productos gráficos y multimedia.
González, Rosa; González, Pedro; Cruz, Edwin
Productos Gráficos y Audiovisuales de la Facultad de Educación e Idiomas, Recinto universitario “Rubén Darío” de la UNAN-Managua en el año 2019. Tesis de máster o tesina
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Proyecto de graduación
@mastersthesis{González2019,
title = {Productos Gráficos y Audiovisuales de la Facultad de Educación e Idiomas, Recinto universitario “Rubén Darío” de la UNAN-Managua en el año 2019.},
author = {Rosa González and Pedro González and Edwin Cruz},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/RosaPedroEdwin.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-06},
abstract = {El presente proyecto consiste en el desarrollo de productos gráficos y audiovisuales para la facultad de Educación e Idiomas del Recinto Universitario “Rubén Darío” de la UNAN-Managua. Actualmente, dicha facultad no cuenta con productos gráficos de calidad, para la promoción y divulgación del quehacer y oferta académica, la cual es muy amplia, ya que Educación e Idiomas es la facultad más grande de la UNAN–Managua. Como parte de la recolección de datos del proyecto, se aplicó una entrevista a la vicedecana en funciones Maestra Ángela Munguía, la cual expresó la necesidad de la facultad en relación a la falta de recursos multimedia, indicando que la facultad no cuenta con productos gráficos y audiovisuales adecuados y que se solicita a divulgación para que pueda cubrir los eventos, sin embargo estos no siempre hacen presencia, por lo cual dependen de los recursos propios de los departamentos (Pedagogía, Español, Inglés, Francés, Enseñanza de la ciencia, Tecnología Educativa y Multidisciplinario) para su reconocimiento visual. La facultad actualmente cuenta únicamente con una página web y una página en Facebook, la cuales ya no son administradas, una revista llamada “Cátedra” y boletines informativos que fueron descontinuados, sin embargo, para determinar la calidad de estos materiales y valorar el rediseño de estos, se aplicará un briefing, el cual facilitará la valoración de la calidad de estos materiales. Con la finalidad de proporcionar materiales de calidad y garantizar la existencia de una identidad gráfica para la Facultad de Educación e Idiomas, se desarrollarán los siguientes productos gráficos: banner, brochures, spot publicitarias, video documental, tarjetas de presentación, diagramación de dossier y logo.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2019, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el desarrollo de productos gráficos y audiovisuales para la facultad de Educación e Idiomas del Recinto Universitario “Rubén Darío” de la UNAN-Managua. Actualmente, dicha facultad no cuenta con productos gráficos de calidad, para la promoción y divulgación del quehacer y oferta académica, la cual es muy amplia, ya que Educación e Idiomas es la facultad más grande de la UNAN–Managua. Como parte de la recolección de datos del proyecto, se aplicó una entrevista a la vicedecana en funciones Maestra Ángela Munguía, la cual expresó la necesidad de la facultad en relación a la falta de recursos multimedia, indicando que la facultad no cuenta con productos gráficos y audiovisuales adecuados y que se solicita a divulgación para que pueda cubrir los eventos, sin embargo estos no siempre hacen presencia, por lo cual dependen de los recursos propios de los departamentos (Pedagogía, Español, Inglés, Francés, Enseñanza de la ciencia, Tecnología Educativa y Multidisciplinario) para su reconocimiento visual. La facultad actualmente cuenta únicamente con una página web y una página en Facebook, la cuales ya no son administradas, una revista llamada “Cátedra” y boletines informativos que fueron descontinuados, sin embargo, para determinar la calidad de estos materiales y valorar el rediseño de estos, se aplicará un briefing, el cual facilitará la valoración de la calidad de estos materiales. Con la finalidad de proporcionar materiales de calidad y garantizar la existencia de una identidad gráfica para la Facultad de Educación e Idiomas, se desarrollarán los siguientes productos gráficos: banner, brochures, spot publicitarias, video documental, tarjetas de presentación, diagramación de dossier y logo.
Alemán, Kevin; Narvaez, Diana; Quintero, Vera
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Alemán2019,
title = {Productos Gráficos y Audiovisuales para el Departamento de Francés de la Facultad de Educación e Idiomas, Recinto universitario “Rubén Darío” de la UNAN-Managua, Diseño Gráfico y Multimedia, V año, I y II semestre del año 2019.},
author = {Kevin Alemán and Diana Narvaez and Vera Quintero},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Kevin_Diana_Vera.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-06},
abstract = {El presente proyecto aborda el desarrollo de un manual de marca, productos gráficos y audiovisuales para el Departamento de Francés, de la Facultad de Educación e Idiomas del Recinto Universitario “Rubén Darío” de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua. Elaborado por estudiantes de quinto año de la carrera de Diseño Gráfico y Multimedia, del Departamento de Tecnología Educativa, de la Facultad de Educación e Idiomas, de esta misma alma mater; como parte de la modalidad de Proyecto de Graduación. El proyecto parte con la aplicación de una entrevista al director del Departamento de Francés, con el fin de recopilar información acerca del Departamento y sus carreras (Francés, Traducción e Interpretación de Lenguas Extranjeras y Turismo Sostenible), también conocer y evaluar mediante una matriz, la calidad de los productos gráficos con los que cuenta actualmente. Otro instrumento empleado son cotizaciones a empresas dedicadas a Diseño Gráfico y Producción Audiovisual; tomando en cuenta sus precios y costos por servicios básico y maquinaria, el proyecto resulta en un aproximado de $2.271.00 dólares. Todo lo anterior permite diseñar una propuesta basada en Branding (Imagotipo, Manual de marca), diagramación de dossier, brochure, tarjeta de presentación, diploma, y banner. Asimismo, la producción de piezas audiovisuales tales como spot publicitario y video documental. El uso de la Suite Adobe Creative Cloud, entre los que figuran los softwares: Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesign, Adobe Premiere, Adobe Audition y Adobe After Effects son indispensables para la entrega y finalización de este proyecto.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2019, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto aborda el desarrollo de un manual de marca, productos gráficos y audiovisuales para el Departamento de Francés, de la Facultad de Educación e Idiomas del Recinto Universitario “Rubén Darío” de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua. Elaborado por estudiantes de quinto año de la carrera de Diseño Gráfico y Multimedia, del Departamento de Tecnología Educativa, de la Facultad de Educación e Idiomas, de esta misma alma mater; como parte de la modalidad de Proyecto de Graduación. El proyecto parte con la aplicación de una entrevista al director del Departamento de Francés, con el fin de recopilar información acerca del Departamento y sus carreras (Francés, Traducción e Interpretación de Lenguas Extranjeras y Turismo Sostenible), también conocer y evaluar mediante una matriz, la calidad de los productos gráficos con los que cuenta actualmente. Otro instrumento empleado son cotizaciones a empresas dedicadas a Diseño Gráfico y Producción Audiovisual; tomando en cuenta sus precios y costos por servicios básico y maquinaria, el proyecto resulta en un aproximado de $2.271.00 dólares. Todo lo anterior permite diseñar una propuesta basada en Branding (Imagotipo, Manual de marca), diagramación de dossier, brochure, tarjeta de presentación, diploma, y banner. Asimismo, la producción de piezas audiovisuales tales como spot publicitario y video documental. El uso de la Suite Adobe Creative Cloud, entre los que figuran los softwares: Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesign, Adobe Premiere, Adobe Audition y Adobe After Effects son indispensables para la entrega y finalización de este proyecto.
Castillo, Delia; Salmerón, María
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Monografía
@mastersthesis{Castillo2019,
title = {Valoración de las consecuencias del cambio de modalidad de presencial a virtual en la impartición de la asignatura de Informática Básica, en el turno regular de la Facultad de Educación e Idiomas en el I semestre del año 2019.},
author = {Delia Castillo and María Salmerón},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis-DeliaMaria.pdf, Descargar Tesis
https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/articulo-cientifico.pdf, Descargar Artículo},
year = {2019},
date = {2019-12-06},
abstract = {La presente investigación tiene como finalidad valorar las consecuencias del cambio de modalidad de impartir la asignatura Informática Básica de presencial a virtual, en el turno regular de la Facultad de Educación e Idiomas en el I semestre del año 2019. El cambio de modalidad de presencial a virtual en la asignatura de Informática Virtual tiene sus ventajas y desventajas por parte de los docentes y estudiantes. Este cambio se dio para dar respuesta al sistema educativo para los estudiantes que viven fuera de la ciudad y para facilitar el método de aprendizaje haciendo el uso de la plataforma virtual ya que está compuesta por recursos disponibles las 24 horas de día. Para dar respuesta a los objetivos y preguntas de investigación se entrevistó a la coordinadora de la asignatura de Informática Básica, se realizó un grupo focal a los docentes que impartieron la asignatura de Informática Básica en la Facultad de Educación e Idiomas y se realizó encuesta a una muestra de estudiantes de las carreras de la facultad de Educación e Idiomas que recibieron la asignatura de Informática Básica. Los resultados demuestran que estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual es factible tanto para docentes como estudiantes, ellos coinciden en que esta modalidad ha significado un cambio en la autogestión tiempo además de la disponibilidad de recursos en la plataforma virtual.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2019, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación tiene como finalidad valorar las consecuencias del cambio de modalidad de impartir la asignatura Informática Básica de presencial a virtual, en el turno regular de la Facultad de Educación e Idiomas en el I semestre del año 2019. El cambio de modalidad de presencial a virtual en la asignatura de Informática Virtual tiene sus ventajas y desventajas por parte de los docentes y estudiantes. Este cambio se dio para dar respuesta al sistema educativo para los estudiantes que viven fuera de la ciudad y para facilitar el método de aprendizaje haciendo el uso de la plataforma virtual ya que está compuesta por recursos disponibles las 24 horas de día. Para dar respuesta a los objetivos y preguntas de investigación se entrevistó a la coordinadora de la asignatura de Informática Básica, se realizó un grupo focal a los docentes que impartieron la asignatura de Informática Básica en la Facultad de Educación e Idiomas y se realizó encuesta a una muestra de estudiantes de las carreras de la facultad de Educación e Idiomas que recibieron la asignatura de Informática Básica. Los resultados demuestran que estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual es factible tanto para docentes como estudiantes, ellos coinciden en que esta modalidad ha significado un cambio en la autogestión tiempo además de la disponibilidad de recursos en la plataforma virtual.
Medina, Alberto; Téllez, Carmelo; Castillo, Geovanny
Metodología de enseñanza y aprendizaje que utilizan los docentes y estudiantes en el curso de Informática Básica, en la modalidad mixta de las facultades de Ciencias Médicas y Educación e Idiomas. Tesis de máster o tesina
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Monografía
@mastersthesis{Medina2019,
title = {Metodología de enseñanza y aprendizaje que utilizan los docentes y estudiantes en el curso de Informática Básica, en la modalidad mixta de las facultades de Ciencias Médicas y Educación e Idiomas.},
author = {Alberto Medina and Carmelo Téllez and Geovanny Castillo},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis-AlbertoCarmeloGeovanny.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-04},
abstract = {El presente trabajo investigativo corresponde a las metodologías utilizadas por docentes y estudiantes en el curso de Informática Básica en la modalidad mixta de las facultades de Educación e Idiomas y Medicina. Por otra parte, se tiene por objetivo describir las estrategias metodológicas que utilizan los docentes en el curso, por ende, también se deberán analizar las metodologías que emplean los estudiantes del curso de Informática Básica en la modalidad mixta. Siguiendo esta misma línea se pondrá en evidencia cuales son las características con las que cuentan los recursos didácticos implementados en el curso. Las personas involucradas en este estudio son estudiantes de primer año que están cursando la asignatura de Informática Básica en las facultades antes mencionadas. Así mismo, dentro del marco conceptual se abordaron temas relacionados con la investigación, tales como: teorías del aprendizaje, teorías de enseñanza, técnicas y estrategias de aprendizaje virtual, la enseñanza virtual en la educación superior, Metodologías de enseñanza, educación virtual, entre otros. El desarrollo de la investigación se hizo bajo el enfoque cualitativo siendo una investigación de tipo descriptiva, y el paradigma de la investigación es constructivista.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2019, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente trabajo investigativo corresponde a las metodologías utilizadas por docentes y estudiantes en el curso de Informática Básica en la modalidad mixta de las facultades de Educación e Idiomas y Medicina. Por otra parte, se tiene por objetivo describir las estrategias metodológicas que utilizan los docentes en el curso, por ende, también se deberán analizar las metodologías que emplean los estudiantes del curso de Informática Básica en la modalidad mixta. Siguiendo esta misma línea se pondrá en evidencia cuales son las características con las que cuentan los recursos didácticos implementados en el curso. Las personas involucradas en este estudio son estudiantes de primer año que están cursando la asignatura de Informática Básica en las facultades antes mencionadas. Así mismo, dentro del marco conceptual se abordaron temas relacionados con la investigación, tales como: teorías del aprendizaje, teorías de enseñanza, técnicas y estrategias de aprendizaje virtual, la enseñanza virtual en la educación superior, Metodologías de enseñanza, educación virtual, entre otros. El desarrollo de la investigación se hizo bajo el enfoque cualitativo siendo una investigación de tipo descriptiva, y el paradigma de la investigación es constructivista.