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2019
Prado, Bertha; León, Janitza
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Monografía
@mastersthesis{Prado2019,
title = {Correspondencia de los contenidos del programa de las asignaturas del área de programación con el perfil profesional del licenciado en Informática Educativa desde la perspectiva de los docente y estudiantes del turno profesionalización.},
author = {Bertha Prado and Janitza León},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis-BerthaJanitza.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-04},
abstract = {La presente investigación tiene por objetivo hacer una evaluación de la correspondencia de los contenidos de las asignaturas de programación con el perfil profesional de la carrera de Informática Educativa, tomando en cuenta las capacidades, habilidades y destrezas desde la perspectiva de docentes y estudiantes de la carrera Informática Educativa del turno profesionalización. En este trabajo se abarcan temas relacionados con la programación, teorías de la programación y su relación con el perfil profesional de un estudiante de Informática Educativa, asimismo, el desempeño profesional de los estudiantes, puesto que en esta carrera resulta indispensable el uso de las TIC y su aplicabilidad en la educación. Por otra parte, la investigación es de tipo mixto (CUALITATIVO/ cuantitativo), ya que cumple con muchas de las características, entre ellas, extrae los significados de los datos, a través de la opinión de los participantes y a su vez dando un resultado lógico y medible, así como su integración y discusión conjunta porque el análisis se realizó usando información documental y datos numéricos.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2019, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación tiene por objetivo hacer una evaluación de la correspondencia de los contenidos de las asignaturas de programación con el perfil profesional de la carrera de Informática Educativa, tomando en cuenta las capacidades, habilidades y destrezas desde la perspectiva de docentes y estudiantes de la carrera Informática Educativa del turno profesionalización. En este trabajo se abarcan temas relacionados con la programación, teorías de la programación y su relación con el perfil profesional de un estudiante de Informática Educativa, asimismo, el desempeño profesional de los estudiantes, puesto que en esta carrera resulta indispensable el uso de las TIC y su aplicabilidad en la educación. Por otra parte, la investigación es de tipo mixto (CUALITATIVO/ cuantitativo), ya que cumple con muchas de las características, entre ellas, extrae los significados de los datos, a través de la opinión de los participantes y a su vez dando un resultado lógico y medible, así como su integración y discusión conjunta porque el análisis se realizó usando información documental y datos numéricos.
Méndez, Daniel; Chávez, Daniel
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Monografía
@mastersthesis{Méndez2019,
title = {Estudio comparativo de las estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas por los docentes de tercer año en la asignatura de Sistema de Autor, modalidad presencial y virtual de la carrera Informática Educativa, de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), durante el primer semestre 2019.},
author = {Daniel Méndez and Daniel Chávez },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis-DanielDaniel.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-04},
abstract = {La presente investigación muestra un estudio comparativo de estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas por docentes de tercer año en la asignatura de Sistema de Autor en las modalidades presencial y virtual de la carrera Informática Educativa, en relación a esto se brinda respuestas a las siguientes interrogantes: ¿Cómo se caracterizan los estudiantes?, ¿Qué estrategias usan los docentes?, ¿Qué semejanza y diferencia existen entre las estrategias? ¿Cuáles han creado mayor impacto en el aprendizaje significativo en los estudiantes?, cabe destacar que es una investigación no experimental mixta con predominio en lo cualitativo, a su vez descriptiva porque se analiza la manifestación de un fenómeno. Los instrumentos utilizados en la recolección de información fueron: Guion de entrevista, encuesta y guía de observación. Basados en la depuración luego de aplicar los instrumentos, se pudieron observar, como hechos relevantes; que las estrategias que más utilizan los docentes son: foros virtuales, búsqueda de información, vídeos tutoriales y mapas mentales. También se puede identificar que los foros virtuales, trabajo en equipo, uso de vídeos tutoriales y búsqueda de información: son las estrategias de enseñanza aprendizaje que mejores resultados han tenido los docentes hacia el aprendizaje de los estudiantes, esta relación es compartida sin importar las zonas de procedencia de los estudiantes.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2019, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación muestra un estudio comparativo de estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizadas por docentes de tercer año en la asignatura de Sistema de Autor en las modalidades presencial y virtual de la carrera Informática Educativa, en relación a esto se brinda respuestas a las siguientes interrogantes: ¿Cómo se caracterizan los estudiantes?, ¿Qué estrategias usan los docentes?, ¿Qué semejanza y diferencia existen entre las estrategias? ¿Cuáles han creado mayor impacto en el aprendizaje significativo en los estudiantes?, cabe destacar que es una investigación no experimental mixta con predominio en lo cualitativo, a su vez descriptiva porque se analiza la manifestación de un fenómeno. Los instrumentos utilizados en la recolección de información fueron: Guion de entrevista, encuesta y guía de observación. Basados en la depuración luego de aplicar los instrumentos, se pudieron observar, como hechos relevantes; que las estrategias que más utilizan los docentes son: foros virtuales, búsqueda de información, vídeos tutoriales y mapas mentales. También se puede identificar que los foros virtuales, trabajo en equipo, uso de vídeos tutoriales y búsqueda de información: son las estrategias de enseñanza aprendizaje que mejores resultados han tenido los docentes hacia el aprendizaje de los estudiantes, esta relación es compartida sin importar las zonas de procedencia de los estudiantes.
Hernández, Karla; Rosales, Freddy
Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Informática Educativa en la modalidad UALN de las cohortes 2017, 2018 y 2019. Tesis de máster o tesina
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Monografía
@mastersthesis{Hernández2019,
title = {Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Informática Educativa en la modalidad UALN de las cohortes 2017, 2018 y 2019.},
author = {Karla Hernández and Freddy Rosales},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis-KarlaFreddy.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-04},
abstract = {La presente investigación consiste en analizar los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de informática educativa que oferta la modalidad UALN en las cohortes 2017, 2018 y 2019. Bajo un enfoque filosófico mixto, puesto que se realizó un análisis de datos obtenidos a través de la aplicación de encuestas y entrevista. Estos instrumentos se aplicaron a la coordinación DEDV, docentes, estudiantes activos e inactivos que forman parte de la modalidad virtual UALN. Como fundamento a esta investigación utilizamos antecedentes sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación, la educación a distancia, educación virtual, plataformas virtuales, además del pape del docente y estudiante en función del aula virtual en conjunto a las teorías de enseñanza y aprendizaje desde el punto de vista de Cabero y Llorente. Dentro de los resultados se obtuvo que los estudiantes son mayormente varones, y en su mayoría procedentes al departamento de Managua, cuentan con los recursos básicos para cursar la carrera en la modalidad UALN. Sin embargo, los estudiantes expresaron que existen diversos elementos que conlleva a un estado de deserción como: factores económicos, sociales y familiares. No obstante, los docentes expresaron que los estudiantes se encuentran satisfechos con la modalidad ya que les permite flexibilidad y pueden atender trabajo, estudios y familia.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2019, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación consiste en analizar los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de informática educativa que oferta la modalidad UALN en las cohortes 2017, 2018 y 2019. Bajo un enfoque filosófico mixto, puesto que se realizó un análisis de datos obtenidos a través de la aplicación de encuestas y entrevista. Estos instrumentos se aplicaron a la coordinación DEDV, docentes, estudiantes activos e inactivos que forman parte de la modalidad virtual UALN. Como fundamento a esta investigación utilizamos antecedentes sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación, la educación a distancia, educación virtual, plataformas virtuales, además del pape del docente y estudiante en función del aula virtual en conjunto a las teorías de enseñanza y aprendizaje desde el punto de vista de Cabero y Llorente. Dentro de los resultados se obtuvo que los estudiantes son mayormente varones, y en su mayoría procedentes al departamento de Managua, cuentan con los recursos básicos para cursar la carrera en la modalidad UALN. Sin embargo, los estudiantes expresaron que existen diversos elementos que conlleva a un estado de deserción como: factores económicos, sociales y familiares. No obstante, los docentes expresaron que los estudiantes se encuentran satisfechos con la modalidad ya que les permite flexibilidad y pueden atender trabajo, estudios y familia.
Madrigal, Lilieth; Olivas, Eveling
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Monografía
@mastersthesis{Madrigal2019,
title = {Estrategias de aprendizaje implementadas durante el desarrollo de la asignatura de Informática Básica impartida en modalidad B-Learning del turno profesionalización de la Facultad de Educación e Idiomas, UNAN MANAGUA durante el I semestre 2019.},
author = {Lilieth Madrigal and Eveling Olivas},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis-LiliethEveling.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-04},
urldate = {2019-12-04},
abstract = {La presente investigación realizada en la universidad, UNAN-Managua, contiene un análisis de las estrategias de aprendizaje implementadas en la asignatura de Informática Básica impartida en modalidad B-Learning del turno profesionalización de la Facultad de Educación e Idioma, así mismo, se identificaron las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes, esto permitió su valoración de las mismas, además de esto se determinaron las dificultades presentadas por estudiantes al hacer uso de dichas estrategias en la modalidad B-Learning. Este trabajo se realizó con un enfoque filosófico cualitativo, el estudio correspondiente es de tipo descriptivo no experimental, ya que se estudian los fenómenos en un ambiente natural, sin ninguna manipulación de variables, y de corte transversal. Para la recolección de datos se elaboraron instrumentos como: entrevista a la coordinadora de la asignatura, entrevistas a docentes de Informática Básica y grupo focal a estudiantes que habían cursado dicha asignatura, cada instrumento que se aplicó se redactó con base a objetivos y variables. La muestra estuvo compuesta por 40 estudiantes de la Facultad de Educación e Idioma, 4 docentes que impartieron la asignatura y la coordinadora de la asignatura, los resultados obtenidos de la muestra afirman que hay muchas dificultades en los estudiantes al implementar las estrategias de aprendizaje en la modalidad B- Learning, ya que inciden factores como: la falta de computadoras, internet, tiempo, falta de conocimientos tecnológicos entre otros factores que no permiten el desarrollo de habilidades y competencias en su formación profesional.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2019, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación realizada en la universidad, UNAN-Managua, contiene un análisis de las estrategias de aprendizaje implementadas en la asignatura de Informática Básica impartida en modalidad B-Learning del turno profesionalización de la Facultad de Educación e Idioma, así mismo, se identificaron las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes, esto permitió su valoración de las mismas, además de esto se determinaron las dificultades presentadas por estudiantes al hacer uso de dichas estrategias en la modalidad B-Learning. Este trabajo se realizó con un enfoque filosófico cualitativo, el estudio correspondiente es de tipo descriptivo no experimental, ya que se estudian los fenómenos en un ambiente natural, sin ninguna manipulación de variables, y de corte transversal. Para la recolección de datos se elaboraron instrumentos como: entrevista a la coordinadora de la asignatura, entrevistas a docentes de Informática Básica y grupo focal a estudiantes que habían cursado dicha asignatura, cada instrumento que se aplicó se redactó con base a objetivos y variables. La muestra estuvo compuesta por 40 estudiantes de la Facultad de Educación e Idioma, 4 docentes que impartieron la asignatura y la coordinadora de la asignatura, los resultados obtenidos de la muestra afirman que hay muchas dificultades en los estudiantes al implementar las estrategias de aprendizaje en la modalidad B- Learning, ya que inciden factores como: la falta de computadoras, internet, tiempo, falta de conocimientos tecnológicos entre otros factores que no permiten el desarrollo de habilidades y competencias en su formación profesional.
Zamora, Norlan; Martínez, Jonathan
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Monografía
@mastersthesis{Zamora2019,
title = {Factores que inciden en el Rendimiento Académico en la asignatura de Programación Visual 2 en la Modalidad Profesionalización, de los estudiantes de la carrera de Informática Educativa de la Unan-Managua, Turno Sabatino, Segundo Semestre 2019.},
author = {Norlan Zamora and Jonathan Martínez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis-Norlan_-Jonathan.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-04},
abstract = {La presente investigación lleva por título Factores que inciden en el Rendimiento Académico en la asignatura de Programación Visual 2 en la Modalidad Profesionalización, de los estudiantes de la carrera de Informática Educativa de la Unan Managua, Turno Sabatino, Segundo Semestre 2019, dicha tesis fue realizada con el propósito de determinar los factores que inciden en el Rendimiento académico de la asignatura de Programación Visual 2, de igual manera para resolver esta problemática proponiendo recomendaciones que aporten al mismo y llegar a un análisis más profundo fue necesario analizar la metodología que utilizan los docentes para impartir esta asignatura, las estrategias de enseñanza y autoaprendizaje que utilizan estudiantes y docentes, de igual forma se conoció la satisfacción de los estudiantes respecto al entorno educativo al momento de la ejecución de la asignatura. Así mismo la investigación se realiza mediante una metodología descriptiva y un enfoque cuantitativo, el propósito elemental es demostrar la certeza del enfoque y aplicarlos a través de diferentes tipos de estrategias educativas empleadas al proceso de enseñanza aprendizaje, de tal manera que se obtuvo un resultado que otorgará facilitarnos una idea si el enfoque aplicado es confiable o no para nuestros estudiantes y docentes. De igual manera para el análisis y discusión de resultados los datos obtenidos fueron a través del programa SPSS en el cual se generaron los gráficos para el procesamiento de la información, así mismo a través de ello se plasmaron las conclusiones y las recomendaciones del mismo. La población a encuestar es de 8 estudiantes y 3 docentes tomando una muestra de 8 estudiantes y docentes lo que genera un nivel de confiabilidad de un 99.9%.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2019, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación lleva por título Factores que inciden en el Rendimiento Académico en la asignatura de Programación Visual 2 en la Modalidad Profesionalización, de los estudiantes de la carrera de Informática Educativa de la Unan Managua, Turno Sabatino, Segundo Semestre 2019, dicha tesis fue realizada con el propósito de determinar los factores que inciden en el Rendimiento académico de la asignatura de Programación Visual 2, de igual manera para resolver esta problemática proponiendo recomendaciones que aporten al mismo y llegar a un análisis más profundo fue necesario analizar la metodología que utilizan los docentes para impartir esta asignatura, las estrategias de enseñanza y autoaprendizaje que utilizan estudiantes y docentes, de igual forma se conoció la satisfacción de los estudiantes respecto al entorno educativo al momento de la ejecución de la asignatura. Así mismo la investigación se realiza mediante una metodología descriptiva y un enfoque cuantitativo, el propósito elemental es demostrar la certeza del enfoque y aplicarlos a través de diferentes tipos de estrategias educativas empleadas al proceso de enseñanza aprendizaje, de tal manera que se obtuvo un resultado que otorgará facilitarnos una idea si el enfoque aplicado es confiable o no para nuestros estudiantes y docentes. De igual manera para el análisis y discusión de resultados los datos obtenidos fueron a través del programa SPSS en el cual se generaron los gráficos para el procesamiento de la información, así mismo a través de ello se plasmaron las conclusiones y las recomendaciones del mismo. La población a encuestar es de 8 estudiantes y 3 docentes tomando una muestra de 8 estudiantes y docentes lo que genera un nivel de confiabilidad de un 99.9%.
González, Edwin; Mercado, Engell
2019.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2019, Monografía
@mastersthesis{González2019b,
title = {Factibilidad de los estudiantes de la Facultad de Educación e Idiomas de la modalidad profesionalización para estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual en el período comprendido entre II Semestre 2017 al I Semestre 2019.},
author = {Edwin González and Engell Mercado},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis-Edwin-_Engell.pdf, Descargar Tesis},
year = {2019},
date = {2019-12-04},
abstract = {La presente investigación corresponde primeramente valorar la factibilidad de los estudiantes de la Facultad de Educación E Idiomas de la modalidad profesionalización para estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual en el período comprendido entre II Semestre 2017 al I Semestre 2019. En la investigación se define el acceso a la plataforma y los recursos educativos, la modalidad virtual la calidad de los recursos, cantidad de tareas, revisión y retroalimentación. También se incluyen actitud del estudiante y sus competencias ante la asignatura en modalidad virtual, así como aspectos importantes sobre competencias del docente en línea y su rol. De igual manera se presenta las características del Diseño instruccional de cursos en línea y cada una de sus etapas de esta. Para dar respuesta a los objetivos y preguntas de investigación se entrevistó al Ejecutivo de DEDV, se realizó un grupo focal a los docentes de la carrera de Informática Educativa y se realizó encuesta a una muestra de estudiantes de las carreras de la facultad de Educación e Idiomas. Los resultados demuestran que estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual es factible para los estudiantes de Profesionalización, y tanto docentes como estudiantes coinciden en que esta modalidad ha significado conservación de tiempo, espacio y acceso rápido al contenido de los cursos. Las principales recomendaciones, hacen referencia a implementar nuevos recursos el recurso de la Videoconferencia como herramienta de apoyo, mantener una comunicación constante con los estudiantes; de igual modo que se les permita un horario flexible para prácticas en los laboratorios, adicionalmente tener un encargado del monitoreo de los estudiantes que no se conectan o no cumplen con las actividades, finalmente evaluar el curso de tal modo que esto ayude a mejorar la calidad de los contenidos y la interactividad con los estudiantes. },
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2019, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación corresponde primeramente valorar la factibilidad de los estudiantes de la Facultad de Educación E Idiomas de la modalidad profesionalización para estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual en el período comprendido entre II Semestre 2017 al I Semestre 2019. En la investigación se define el acceso a la plataforma y los recursos educativos, la modalidad virtual la calidad de los recursos, cantidad de tareas, revisión y retroalimentación. También se incluyen actitud del estudiante y sus competencias ante la asignatura en modalidad virtual, así como aspectos importantes sobre competencias del docente en línea y su rol. De igual manera se presenta las características del Diseño instruccional de cursos en línea y cada una de sus etapas de esta. Para dar respuesta a los objetivos y preguntas de investigación se entrevistó al Ejecutivo de DEDV, se realizó un grupo focal a los docentes de la carrera de Informática Educativa y se realizó encuesta a una muestra de estudiantes de las carreras de la facultad de Educación e Idiomas. Los resultados demuestran que estudiar la asignatura de Informática Básica en modalidad virtual es factible para los estudiantes de Profesionalización, y tanto docentes como estudiantes coinciden en que esta modalidad ha significado conservación de tiempo, espacio y acceso rápido al contenido de los cursos. Las principales recomendaciones, hacen referencia a implementar nuevos recursos el recurso de la Videoconferencia como herramienta de apoyo, mantener una comunicación constante con los estudiantes; de igual modo que se les permita un horario flexible para prácticas en los laboratorios, adicionalmente tener un encargado del monitoreo de los estudiantes que no se conectan o no cumplen con las actividades, finalmente evaluar el curso de tal modo que esto ayude a mejorar la calidad de los contenidos y la interactividad con los estudiantes.
2017
Velázquez, Jerson
2017.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2017, Monografía
@mastersthesis{Velázquez2017,
title = {Aplicación educativa para dispositivos móviles llamada “Soy Nicaragua” para sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 7mo grado, en la asignatura de Geografía: contenido “Nuestro Patrimonio Territorial”.},
author = {Jerson Velázquez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Jerson.pdf, Descargar Tesis},
year = {2017},
date = {2017-12-18},
abstract = {El presente estudio corresponde a una Investigación mixta, donde el objetivo principal es el desarrollo de una Aplicación Educativa Móvil, para integrar y satisfacer a la necesidad educativa detectada en los estudiantes de 7mo grado ¨A¨, en los contenidos de la Unidad I de “Nuestro Patrimonio Territorial” en la asignatura de Geografía. Para detectar la necesidad educativa, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al subdirector del centro, docente de la asignatura y docente TIC, y a 8 estudiantes que participaron en una encuesta. Posteriormente se procedió a la documentación necesaria de la investigación (marco teórico, diseño metodológico, etc.) que sustentará de forma científica y teórica. Para esta investigación se realizó un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia sobre una población específica de 38 estudiantes pertenecientes al Séptimo grado “A” del Instituto Público Rigoberto López Pérez, del cual fueron seleccionados 8 estudiantes. Para el desarrollo de la aplicación móvil se utiliza la metodología de desarrollo Móvil-D propuesta por empresas de TI finlandesas, el cual contempla Exploración, Inicialización, Fase del producto, Fases de estabilización y Fases de prueba, cada una de las cuales dan soporte al desarrollo de esta investigación. },
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2017, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente estudio corresponde a una Investigación mixta, donde el objetivo principal es el desarrollo de una Aplicación Educativa Móvil, para integrar y satisfacer a la necesidad educativa detectada en los estudiantes de 7mo grado ¨A¨, en los contenidos de la Unidad I de “Nuestro Patrimonio Territorial” en la asignatura de Geografía. Para detectar la necesidad educativa, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al subdirector del centro, docente de la asignatura y docente TIC, y a 8 estudiantes que participaron en una encuesta. Posteriormente se procedió a la documentación necesaria de la investigación (marco teórico, diseño metodológico, etc.) que sustentará de forma científica y teórica. Para esta investigación se realizó un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia sobre una población específica de 38 estudiantes pertenecientes al Séptimo grado “A” del Instituto Público Rigoberto López Pérez, del cual fueron seleccionados 8 estudiantes. Para el desarrollo de la aplicación móvil se utiliza la metodología de desarrollo Móvil-D propuesta por empresas de TI finlandesas, el cual contempla Exploración, Inicialización, Fase del producto, Fases de estabilización y Fases de prueba, cada una de las cuales dan soporte al desarrollo de esta investigación.
Castillo, María; Membreño, Silvia; Centeno, Fátima
2017.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2017, Monografía
@mastersthesis{Castillo2017,
title = {Aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que se utilice como apoyo al proceso de Aprendizaje de los estudiantes de 7mo grado “A” en la asignatura de Matemática en la unidad III “Conjunto de Números Racionales” en los contenidos “Operaciones con Decimales Adición, Sustracción, Multiplicación y División”.},
author = {María Castillo and Silvia Membreño and Fátima Centeno},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/MariaSilvia-y-Fatima.pdf, Descargar Tesis},
year = {2017},
date = {2017-12-18},
urldate = {2017-12-18},
abstract = {El presente estudio tiene como objetivo principal desarrollar una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como respuesta a la necesidad educativa encontrada en los estudiantes del 7mo grado “A” del Colegio Público Experimental México, en la asignatura de matemáticas en la Unidad III Números Racionales en los contenidos “Operaciones con Decimales Adición, Sustracción, Multiplicación y División”. Para detectar la necesidad educativa se utilizaron instrumentos de recolección de datos tales como: entrevista al director del centro educativo, entrevista al docente de matemática, entrevista a la encargada del aula TIC y observación a la clase de matemática. Una de las posibles causas de la necesidad educativa encontrada, radica en que los estudiantes no ejercitan los contenidos impartidos en clases, a esto se le suma la falta de tutela por parte de los padres, otro motivo es que cuentan con herramientas tecnológicas, pero no con aplicaciones que puedan apoyar el contenido en el que se presenta mayor dificultad. Una vez que se conoció la necesidad educativa a través de los instrumentos aplicados, se procedió a diseñar la aplicación Educativa basada en la metodología de desarrollo de software educativo de Álvaro Galvis, para el desarrollo de la aplicación se utilizó el lenguaje de programación Java, bajo la plataforma Android. Con la integración de la aplicación Educativa en el proceso de aprendizaje se pretende atenuar la necesidad educativa encontrada y de esta manera ayudar en la mejora de conocimientos de los estudiantes en la asignatura de matemática, ya que tendrán acceso a una herramienta portable, además permitirá al docente que desarrollen una clase dinámica, haciendo uso de la aplicación.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2017, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente estudio tiene como objetivo principal desarrollar una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como respuesta a la necesidad educativa encontrada en los estudiantes del 7mo grado “A” del Colegio Público Experimental México, en la asignatura de matemáticas en la Unidad III Números Racionales en los contenidos “Operaciones con Decimales Adición, Sustracción, Multiplicación y División”. Para detectar la necesidad educativa se utilizaron instrumentos de recolección de datos tales como: entrevista al director del centro educativo, entrevista al docente de matemática, entrevista a la encargada del aula TIC y observación a la clase de matemática. Una de las posibles causas de la necesidad educativa encontrada, radica en que los estudiantes no ejercitan los contenidos impartidos en clases, a esto se le suma la falta de tutela por parte de los padres, otro motivo es que cuentan con herramientas tecnológicas, pero no con aplicaciones que puedan apoyar el contenido en el que se presenta mayor dificultad. Una vez que se conoció la necesidad educativa a través de los instrumentos aplicados, se procedió a diseñar la aplicación Educativa basada en la metodología de desarrollo de software educativo de Álvaro Galvis, para el desarrollo de la aplicación se utilizó el lenguaje de programación Java, bajo la plataforma Android. Con la integración de la aplicación Educativa en el proceso de aprendizaje se pretende atenuar la necesidad educativa encontrada y de esta manera ayudar en la mejora de conocimientos de los estudiantes en la asignatura de matemática, ya que tendrán acceso a una herramienta portable, además permitirá al docente que desarrollen una clase dinámica, haciendo uso de la aplicación.
Hernández, Xochilt; Manzanares, Jehaann; Saavedra, Christian
2017.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2017, Monografía
@mastersthesis{Hernández2017,
title = {Curso E-learning en el Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje Moodle, preparatorio para examen de certificación de Microsoft Office Word para estudiantes de tercero a quinto año de la carrera Informática Educativa del turno regular en el Departamento de Tecnología Educativa.},
author = {Xochilt Hernández and Jehaann Manzanares and Christian Saavedra},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/XochiltJehanCarlos-y-Cristiam.pdf, Descargar Tesis},
year = {2017},
date = {2017-12-18},
abstract = {El presente trabajo de investigación hace énfasis hacia tres temas importantes, certificaciones, Microsoft office Word y educación E-Learning, las cuales se unen para un gran propósito, innovar los ambientes de aprendizajes en el sector educativo. El procesador de texto Microsoft office Word es una de las herramientas más utilizadas tanto a nivel administrativo como estudiantil, pero, la pregunta sería ¿realmente conocemos y sabemos utilizar todas las herramientas de este procesador de texto de manera eficaz?, existe una manera en la que podemos darnos cuenta y son las certificaciones que Microsoft ofrece para este procesador de texto. Las certificaciones en Microsoft office Word son de gran importancia y mucho más para estudiantes que ya han tenido la experiencia de utilizar estas herramientas ofimáticas, pero, de una manera muy básica, sin interiorizar en las herramientas necesarias que ofrece este procesador de texto y por lo tanto no nos damos cuenta de lo importante que es certificarnos de estas herramientas ofimáticas. Pero si existe las certificaciones en Microsoft office, ¿Dónde realizarlas?, ¿Cómo estudiar?, ¿Qué debo estudiar? Los recursos y actividades de un curso E-Learning son totalmente interactivos, esto con el fin de que el estudiante al no estar en un salón de clase recibiendo un curso presencial no se desanime, y sienta que está aprendiendo de igual manera y hasta mejor que en un aula de clase, esto sin decir que las clases presenciales dejan de ser importantes. Se establece un modelo de diseño instruccional que vaya acorde con el curso E-Learning, que contenga los recursos y actividades de aprendizajes y todo tipo de herramientas sobre el contenido de las certificaciones en Microsoft, para que los estudiantes puedan practicar el uso de la educación en línea y pueda certificarse en Microsoft office Word.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2017, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente trabajo de investigación hace énfasis hacia tres temas importantes, certificaciones, Microsoft office Word y educación E-Learning, las cuales se unen para un gran propósito, innovar los ambientes de aprendizajes en el sector educativo. El procesador de texto Microsoft office Word es una de las herramientas más utilizadas tanto a nivel administrativo como estudiantil, pero, la pregunta sería ¿realmente conocemos y sabemos utilizar todas las herramientas de este procesador de texto de manera eficaz?, existe una manera en la que podemos darnos cuenta y son las certificaciones que Microsoft ofrece para este procesador de texto. Las certificaciones en Microsoft office Word son de gran importancia y mucho más para estudiantes que ya han tenido la experiencia de utilizar estas herramientas ofimáticas, pero, de una manera muy básica, sin interiorizar en las herramientas necesarias que ofrece este procesador de texto y por lo tanto no nos damos cuenta de lo importante que es certificarnos de estas herramientas ofimáticas. Pero si existe las certificaciones en Microsoft office, ¿Dónde realizarlas?, ¿Cómo estudiar?, ¿Qué debo estudiar? Los recursos y actividades de un curso E-Learning son totalmente interactivos, esto con el fin de que el estudiante al no estar en un salón de clase recibiendo un curso presencial no se desanime, y sienta que está aprendiendo de igual manera y hasta mejor que en un aula de clase, esto sin decir que las clases presenciales dejan de ser importantes. Se establece un modelo de diseño instruccional que vaya acorde con el curso E-Learning, que contenga los recursos y actividades de aprendizajes y todo tipo de herramientas sobre el contenido de las certificaciones en Microsoft, para que los estudiantes puedan practicar el uso de la educación en línea y pueda certificarse en Microsoft office Word.
Aguirre, Sayda; Huete, Edinson
Aplicación Educativa para dispositivos móviles como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje, en el contenido ecuaciones trigonométricas de la III unidad en la asignatura de Matemáticas de décimo grado. Tesis de máster o tesina
2017.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2017, Monografía
@mastersthesis{Aguirre2017,
title = {Aplicación Educativa para dispositivos móviles como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje, en el contenido ecuaciones trigonométricas de la III unidad en la asignatura de Matemáticas de décimo grado.},
author = {Sayda Aguirre and Edinson Huete},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/SaydaEdinson.pdf, Descargar Tesis},
year = {2017},
date = {2017-12-18},
abstract = {La presente monografía corresponde a una investigación donde el objetivo principal el desarrollo de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles orientada a la asignatura de Matemáticas para los estudiantes del décimo grado del Instituto Nacional Rigoberto López Pérez. Tomando en cuenta la necesidad educativa detectada se procedió al diseño y desarrollo de la aplicación educativa, la cual tiene por nombre appEcuaTri, esta Aplicación Educativa se desarrolló utilizando la herramienta Android Studio (IDE oficial de Google), el cual integra el kit de desarrollo de Java (SDK) y soporta lenguaje de marcado extendido (XML) para un manejo independiente del diseño y la programación de la aplicación. Seguidamente se realizó la validación de la aplicación educativa mediante una prueba piloto realizada con el docente de la asignatura de Matemáticas el cual evaluaría la pertinencia del contenido y la relación existente con el currículo y los objetivos de aprendizaje, y también con los estudiantes de décimo grado. Posteriormente se elaboró la propuesta de integración curricular y los planes de clases sugeridos para la implementación de la aplicación en los salones de clases.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2017, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente monografía corresponde a una investigación donde el objetivo principal el desarrollo de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles orientada a la asignatura de Matemáticas para los estudiantes del décimo grado del Instituto Nacional Rigoberto López Pérez. Tomando en cuenta la necesidad educativa detectada se procedió al diseño y desarrollo de la aplicación educativa, la cual tiene por nombre appEcuaTri, esta Aplicación Educativa se desarrolló utilizando la herramienta Android Studio (IDE oficial de Google), el cual integra el kit de desarrollo de Java (SDK) y soporta lenguaje de marcado extendido (XML) para un manejo independiente del diseño y la programación de la aplicación. Seguidamente se realizó la validación de la aplicación educativa mediante una prueba piloto realizada con el docente de la asignatura de Matemáticas el cual evaluaría la pertinencia del contenido y la relación existente con el currículo y los objetivos de aprendizaje, y también con los estudiantes de décimo grado. Posteriormente se elaboró la propuesta de integración curricular y los planes de clases sugeridos para la implementación de la aplicación en los salones de clases.
Morales, Danilo; Robleto, Sladyn; Vallejos, Felipe
2017.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2017, Monografía
@mastersthesis{Morales2017,
title = {Propuesta de integración curricular de un software educativo para apoyar el contenido de gramática de la asignatura de Lengua y Literatura, dirigido a estudiantes con deficiencia auditiva del 11mo. Grado del turno vespertino de educación inclusiva del Colegio Público Bello Horizonte del Departamento de Managua.},
author = {Danilo Morales and Sladyn Robleto and Felipe Vallejos},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/DaniloSladynFelipe.pdf, Descargar Tesis},
year = {2017},
date = {2017-12-18},
abstract = {El propósito de esta investigación es diseñar una propuesta de integración curricular que implica el diseño y la aplicación de un software educativo para dar respuesta a la necesidad encontrada referente a los problemas en el contenido de gramática, en estudio de Lengua y Literatura de 11mo. Grado. Los alumnos de educación inclusiva muestran dificultades ya que su vocabulario es limitado, lo que influye directamente en la comprensión del significado de las palabras y por ende la redacción debido a la limitación auditiva e influye en el dominio de las palabras sinónimas, antónimas, oraciones simples y adjetivos. Al concluir se pretende que los estudiantes sean capaces de dominar el contenido, de forma que se logre desarrollar habilidades en las técnicas de redacción a través de la práctica de la gramática que se le presentarán en cada fase de aplicación del software para que se superen las debilidades que se determinaron durante el análisis educativo de esta investigación. El proceso de investigación incluye, los antecedentes, la justificación y planteamiento del problema, los objetivos, la fundamentación teórica, el diseño metodológico (enfoque, tipo, población y muestra), métodos y técnicas, el procedimiento de recolección de datos, procedimiento de análisis de datos y la bibliografía.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2017, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El propósito de esta investigación es diseñar una propuesta de integración curricular que implica el diseño y la aplicación de un software educativo para dar respuesta a la necesidad encontrada referente a los problemas en el contenido de gramática, en estudio de Lengua y Literatura de 11mo. Grado. Los alumnos de educación inclusiva muestran dificultades ya que su vocabulario es limitado, lo que influye directamente en la comprensión del significado de las palabras y por ende la redacción debido a la limitación auditiva e influye en el dominio de las palabras sinónimas, antónimas, oraciones simples y adjetivos. Al concluir se pretende que los estudiantes sean capaces de dominar el contenido, de forma que se logre desarrollar habilidades en las técnicas de redacción a través de la práctica de la gramática que se le presentarán en cada fase de aplicación del software para que se superen las debilidades que se determinaron durante el análisis educativo de esta investigación. El proceso de investigación incluye, los antecedentes, la justificación y planteamiento del problema, los objetivos, la fundamentación teórica, el diseño metodológico (enfoque, tipo, población y muestra), métodos y técnicas, el procedimiento de recolección de datos, procedimiento de análisis de datos y la bibliografía.
Berrios, Roger; López, Bayron; López, Jofni
2017.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2017, Monografía
@mastersthesis{Berrios2017,
title = {Aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes, del 7mo grado en la asignatura de Geografía de Nicaragua, en el contenido “Hidrografía de Nicaragua, vertientes, lagos y lagunas”.},
author = {Roger Berrios and Bayron López and Jofni López},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/RogerBayronJofni.pdf, Descargar Tesis},
year = {2017},
date = {2017-12-18},
abstract = {El presente estudio corresponde a una investigación, que tiene como fin el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que brinde respuesta a la necesidad educativa detectada en la asignatura de Geografía de Nicaragua en el contenido “Hidrografía de Nicaragua, Vertientes, Lagos y Lagunas”. Para detectar la necesidad se aplicaron instrumentos de recolección de datos como; entrevista al director del centro, entrevista al docente de la asignatura de Geografía de Nicaragua y entrevista al docente del aula digital, luego se hizo uso de la observación y grupo focal, donde se aplicó el instrumento encuesta en la que participaron el docente y estudiantes. Posteriormente se realizó la documentación que sustenta de manera científica y teórica la investigación (fundamentación teórica, diseño metodológico). Se pretende que, con la implementación de la app, los estudiantes interpreten el contenido de la asignatura y obtengan un aprendizaje significativo, en los contenidos de dicha asignatura, de igual manera el docente contará con una nueva herramienta pedagógica que le permitirá hacer más atractiva y dinámicas sus clases. Tomando en cuenta la app educativa y la información que permitió la elaboración de la investigación se pretende abordar el proceso de integración curricular de la aplicación educativa, en el cual se plasman los detalles de las actividades de aprendizaje que estarán contenidas en la aplicación educativa como una herramienta que transforma y se acopla al nivel y ritmo de aprendizaje de los estudiantes. Por lo antes mencionado, se destaca la valoración de la app educativa GeoNica en el uso y manipulación de los contenidos y actividades que integran la misma, por parte de los estudiantes para cumplir los objetivos y así construir aprendizajes significativos en los estudiantes.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2017, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente estudio corresponde a una investigación, que tiene como fin el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que brinde respuesta a la necesidad educativa detectada en la asignatura de Geografía de Nicaragua en el contenido “Hidrografía de Nicaragua, Vertientes, Lagos y Lagunas”. Para detectar la necesidad se aplicaron instrumentos de recolección de datos como; entrevista al director del centro, entrevista al docente de la asignatura de Geografía de Nicaragua y entrevista al docente del aula digital, luego se hizo uso de la observación y grupo focal, donde se aplicó el instrumento encuesta en la que participaron el docente y estudiantes. Posteriormente se realizó la documentación que sustenta de manera científica y teórica la investigación (fundamentación teórica, diseño metodológico). Se pretende que, con la implementación de la app, los estudiantes interpreten el contenido de la asignatura y obtengan un aprendizaje significativo, en los contenidos de dicha asignatura, de igual manera el docente contará con una nueva herramienta pedagógica que le permitirá hacer más atractiva y dinámicas sus clases. Tomando en cuenta la app educativa y la información que permitió la elaboración de la investigación se pretende abordar el proceso de integración curricular de la aplicación educativa, en el cual se plasman los detalles de las actividades de aprendizaje que estarán contenidas en la aplicación educativa como una herramienta que transforma y se acopla al nivel y ritmo de aprendizaje de los estudiantes. Por lo antes mencionado, se destaca la valoración de la app educativa GeoNica en el uso y manipulación de los contenidos y actividades que integran la misma, por parte de los estudiantes para cumplir los objetivos y así construir aprendizajes significativos en los estudiantes.
Busto, Nelson; Castillo, Sara; Calero, Dania
2017.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2017, Monografía
@mastersthesis{Busto2017,
title = {Desarrollo de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje en la disciplina de Lengua y Literatura, contenido de Ortografía Acentual para estudiantes de Cuarto Grado del Centro Educativo Benjamín Zeledón, Departamento de Managua Distrito III, turno Vespertino, en el II Semestre 2017.},
author = {Nelson Busto and Sara Castillo and Dania Calero},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/SaraNelsonDania.pdf, Descargar Tesis},
year = {2017},
date = {2017-12-18},
abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado A en la asignatura de Lengua y Literatura en la unidad I ortografía acentual, contenidos “Acentuación correcta de las palabras agudas, graves y esdrújulas” del Centro Educativo Benjamín Zeledón de la cuidad de Managua. La investigación realizada es de enfoque filosófico mixto, debido que cumple las características de una investigación de este tipo, porque existe una combinación entre el enfoque cuantitativo y cualitativo que recurren a instrumentos combinados permitiendo adoptar las fortalezas de ambas metodologías para obtener datos complementarios acerca de un mismo problema de investigación. Se realiza el estudio en una sola etapa en lo cual simultáneamente se recolecta, procesa y analiza la información obtenida de este modelo con el fin de desarrollar un plan de intervención para dar respuesta a la necesidad educativa detectada en los estudiantes del cuarto grado, por lo que es una investigación acción de corte transversal. Esta investigación se realizó sobre una población específica de treinta y cinco estudiantes pertenecientes al Séptimo grado “A” del Centro Educativo Benjamín Zeledón, del cual fueron seleccionados 16 estudiantes utilizando un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizaron los instrumentos: entrevistas y lista de cotejo aplicados a los estudiantes, director, docente TIC, docente de Lengua y Literatura y un docente experto en integración curricular. Mediante la implementación de los instrumentos de recolección de datos mencionados, se logró detectar la necesidad educativa que afrontaban los estudiantes, reafirmada esta mediante la entrevista aplicada al docente de la asignatura de Lengua y Literatura.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2017, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado A en la asignatura de Lengua y Literatura en la unidad I ortografía acentual, contenidos “Acentuación correcta de las palabras agudas, graves y esdrújulas” del Centro Educativo Benjamín Zeledón de la cuidad de Managua. La investigación realizada es de enfoque filosófico mixto, debido que cumple las características de una investigación de este tipo, porque existe una combinación entre el enfoque cuantitativo y cualitativo que recurren a instrumentos combinados permitiendo adoptar las fortalezas de ambas metodologías para obtener datos complementarios acerca de un mismo problema de investigación. Se realiza el estudio en una sola etapa en lo cual simultáneamente se recolecta, procesa y analiza la información obtenida de este modelo con el fin de desarrollar un plan de intervención para dar respuesta a la necesidad educativa detectada en los estudiantes del cuarto grado, por lo que es una investigación acción de corte transversal. Esta investigación se realizó sobre una población específica de treinta y cinco estudiantes pertenecientes al Séptimo grado “A” del Centro Educativo Benjamín Zeledón, del cual fueron seleccionados 16 estudiantes utilizando un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizaron los instrumentos: entrevistas y lista de cotejo aplicados a los estudiantes, director, docente TIC, docente de Lengua y Literatura y un docente experto en integración curricular. Mediante la implementación de los instrumentos de recolección de datos mencionados, se logró detectar la necesidad educativa que afrontaban los estudiantes, reafirmada esta mediante la entrevista aplicada al docente de la asignatura de Lengua y Literatura.
Bracamonte, Amanda; Arroliga, Dennis; Alvarado, Jairo
2017.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2017, Monografía
@mastersthesis{Bracamonte2017,
title = {Aplicación Educativa en la Asignatura de Matemáticas de 9no grado en la unidad VI: “Congruencia y semejanza de Triángulos”, bajo la Plataforma del Sistema Operativo Android para ser Integradas en Dispositivos Móviles que serán utilizadas en el Programa del MINED “Aulas Móviles Digitales”, para el Instituto “Miguel Ramírez Goyena”.},
author = {Amanda Bracamonte and Dennis Arroliga and Jairo Alvarado},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/AmandaDennisJairo.pdf, Descargar Tesis},
year = {2017},
date = {2017-12-15},
abstract = {La presente investigación es de tipo cualitativa y consiste en el desarrollo e integración de una aplicación móvil para Tablets sobre la plataforma Android, dirigida a los estudiantes del 9no grado de secundaria del Instituto del poder ciudadano “Miguel Ramírez Goyena”, ubicado contiguo a Centeno Comercial-Managua, carretera a la refinería. En el proyecto describe la necesidad educativa en donde se demuestra que se necesita dotar al Instituto del poder ciudadano “Miguel Ramírez Goyena” de una aplicación móvil con enfoque Tutorial dirigido a los estudiantes que presentan debilidades en la aplicación correcta de los criterios de Congruencia y Semejanza de Triángulos. Se decidió diseñar y desarrollar la aplicación móvil como herramienta de apoyo para el docente en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, con la intención de hacer una propuesta de inserción curricular al programa de estudio del Noveno grado en la unidad VI que corresponde a “Congruencia y Semejanza de Triángulos”. Se realizaron visitas al centro educativo que permitió contextualizar el problema, seguidamente, se aplicaron entrevistas al docente de matemática, directora del centro educativo. Producto del análisis y discusión se plantea el proyecto de desarrollo de la aplicación móvil interactiva y su inserción curricular. Una vez finalizada la aplicación, se realizó una prueba piloto usando las aulas Móviles con el fin de validar el grado de aceptación que tenían los estudiantes con respecto al diseño de la aplicación.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2017, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación es de tipo cualitativa y consiste en el desarrollo e integración de una aplicación móvil para Tablets sobre la plataforma Android, dirigida a los estudiantes del 9no grado de secundaria del Instituto del poder ciudadano “Miguel Ramírez Goyena”, ubicado contiguo a Centeno Comercial-Managua, carretera a la refinería. En el proyecto describe la necesidad educativa en donde se demuestra que se necesita dotar al Instituto del poder ciudadano “Miguel Ramírez Goyena” de una aplicación móvil con enfoque Tutorial dirigido a los estudiantes que presentan debilidades en la aplicación correcta de los criterios de Congruencia y Semejanza de Triángulos. Se decidió diseñar y desarrollar la aplicación móvil como herramienta de apoyo para el docente en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, con la intención de hacer una propuesta de inserción curricular al programa de estudio del Noveno grado en la unidad VI que corresponde a “Congruencia y Semejanza de Triángulos”. Se realizaron visitas al centro educativo que permitió contextualizar el problema, seguidamente, se aplicaron entrevistas al docente de matemática, directora del centro educativo. Producto del análisis y discusión se plantea el proyecto de desarrollo de la aplicación móvil interactiva y su inserción curricular. Una vez finalizada la aplicación, se realizó una prueba piloto usando las aulas Móviles con el fin de validar el grado de aceptación que tenían los estudiantes con respecto al diseño de la aplicación.
Aburto, Induara; Pavón, Salvadora; Martínez, Mercedes
2017.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2017, Monografía
@mastersthesis{Aburto2017,
title = {Aplicación educativa para dispositivos móviles bajo el sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 4to grado en la asignatura de Lengua y Literatura con el tema Ortografía acentual palabras agudas, graves y esdrújulas: un caso de estudio en el colegio Nicarao en el periodo del segundo semestre de 2017.},
author = {Induara Aburto and Salvadora Pavón and Mercedes Martínez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Induara_Salvadora_Mercedes.pdf, Descargar Tesis},
year = {2017},
date = {2017-12-15},
abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, con el objetivo de dar respuesta a la necesidad educativa detectada en los estudiantes de cuarto grado de primaria en el Colegio Nicarao, en la asignatura de Lengua y Literatura, de la unidad I, en el contenido Ortografía acentual palabras agudas, graves y esdrújulas. Para detectar la necesidad educativa se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al director y al Encargado del aula digital, grupos focales a docentes de área y estudiantes, en los cuales participaron 4 educadores del turno matutino, y un grupo de 26 estudiantes. Seguidamente se procedió a elaborar la fundamentación teórica y diseño metodológico para sustentar de manera científica y teórica la investigación. La investigación es meramente cualitativa, ya que todos los instrumentos de recolección de datos arrojan valores cualitativos, por otra parte, se conduce básicamente en ambientes naturales, los significados se extraen de los datos obtenidos mediante los instrumentos de investigación y no se fundamenta en la estadística es decir no utiliza datos numéricos a la vez analiza la realidad subjetiva y Contextualiza el fenómeno. Así mismo, el diseño Metodológico es de tipo investigación acción participativa (IAP) porque se lleva a cabo la detección de una necesidad educativa, cuyo objetivo principal es desarrollar una aplicación educativa que permita transformar la realidad basándose detenidamente en el cambio educativo.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2017, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, con el objetivo de dar respuesta a la necesidad educativa detectada en los estudiantes de cuarto grado de primaria en el Colegio Nicarao, en la asignatura de Lengua y Literatura, de la unidad I, en el contenido Ortografía acentual palabras agudas, graves y esdrújulas. Para detectar la necesidad educativa se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al director y al Encargado del aula digital, grupos focales a docentes de área y estudiantes, en los cuales participaron 4 educadores del turno matutino, y un grupo de 26 estudiantes. Seguidamente se procedió a elaborar la fundamentación teórica y diseño metodológico para sustentar de manera científica y teórica la investigación. La investigación es meramente cualitativa, ya que todos los instrumentos de recolección de datos arrojan valores cualitativos, por otra parte, se conduce básicamente en ambientes naturales, los significados se extraen de los datos obtenidos mediante los instrumentos de investigación y no se fundamenta en la estadística es decir no utiliza datos numéricos a la vez analiza la realidad subjetiva y Contextualiza el fenómeno. Así mismo, el diseño Metodológico es de tipo investigación acción participativa (IAP) porque se lleva a cabo la detección de una necesidad educativa, cuyo objetivo principal es desarrollar una aplicación educativa que permita transformar la realidad basándose detenidamente en el cambio educativo.
2016
Cajina, Jessling; Pérez, Liseth
2016.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2016, Monografía
@mastersthesis{Cajina2016,
title = {Plan de Intervención en la unidad III de “Operaciones fundamentales de la suma y resta de números naturales” de la disciplina de Matemáticas para reforzar las dificultades con la ayuda de un software educativo dirigido a estudiantes del segundo grado del turno Matutino, del Colegio Pedro Joaquín Chamorro del distrito II, municipio de Managua.},
author = {Jessling Cajina and Liseth Pérez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Protocolo_Jessling_Liseth_EntregaFinal_Imprimirsabado21enero.pdf, Descargar Tesis},
year = {2016},
date = {2016-12-16},
abstract = {Esta investigación tiene como finalidad desarrollar un Plan de Intervención educativa en la unidad de “Operaciones fundamentales de la suma y resta de números naturales” de la asignatura de Matemáticas para reforzar las dificultades de aprendizaje con la ayuda de un software educativo dirigido a estudiantes del segundo grado del turno matutino, del Colegio Pedro Joaquín Chamorro, del distrito II, municipio de Managua. El software educativo es elaborado en Adobe Flash CS6 se podrán ejecutar sobre plataforma Windows y Sistema Android. Será instalado en las computadoras del aula TIC que dispone el Colegio Pedro Joaquín Chamorro II, municipio de Managua. El cual es una herramienta educativa para el proceso de enseñanza aprendizaje en la disciplina de Matemáticas. El Plan de Intervención educativa tiene como objetivo reforzar el proceso de aprendizaje de los estudiantes del segundo grado del turno matutino en la disciplina de Matemáticas de la unidad III de “Operaciones fundamentales de la suma y resta” del Colegio Pedro Joaquín Chamorro del distrito II, municipio de Managua. Contextualizar la comunidad que serán los usuarios finales de la aplicación, además se determinaron los temas de la unidad de Operaciones fundamentales que se abordaron en el desarrollo de la aplicación.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2016, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
Esta investigación tiene como finalidad desarrollar un Plan de Intervención educativa en la unidad de “Operaciones fundamentales de la suma y resta de números naturales” de la asignatura de Matemáticas para reforzar las dificultades de aprendizaje con la ayuda de un software educativo dirigido a estudiantes del segundo grado del turno matutino, del Colegio Pedro Joaquín Chamorro, del distrito II, municipio de Managua. El software educativo es elaborado en Adobe Flash CS6 se podrán ejecutar sobre plataforma Windows y Sistema Android. Será instalado en las computadoras del aula TIC que dispone el Colegio Pedro Joaquín Chamorro II, municipio de Managua. El cual es una herramienta educativa para el proceso de enseñanza aprendizaje en la disciplina de Matemáticas. El Plan de Intervención educativa tiene como objetivo reforzar el proceso de aprendizaje de los estudiantes del segundo grado del turno matutino en la disciplina de Matemáticas de la unidad III de “Operaciones fundamentales de la suma y resta” del Colegio Pedro Joaquín Chamorro del distrito II, municipio de Managua. Contextualizar la comunidad que serán los usuarios finales de la aplicación, además se determinaron los temas de la unidad de Operaciones fundamentales que se abordaron en el desarrollo de la aplicación.
Sequeira, Mayling; Martínez, Scarleth; Duarte, Lisset
2016.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2016, Monografía
@mastersthesis{Sequeira2016,
title = {Desarrollo de un Software Educativo en la asignatura de Lengua y Literatura en el tema uso de “v” después de las sílabas para, pre, pri, pro, par y per, dirigido a estudiantes de cuarto grado de educación primaria del Colegio Parroquial María Inmaculada en la ciudad de Managua 2016},
author = {Mayling Sequeira and Scarleth Martínez and Lisset Duarte},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/MonografiaMaylinScarletLisset.pdf, Descargar Tesis},
year = {2016},
date = {2016-12-15},
abstract = {El presente estudio pretende desarrollar un Software Educativo como apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura en el Colegio Parroquial María Inmaculada en la ciudad de Managua durante el segundo semestre del año 2016, el colegio antes mencionado cuenta con el requisito principal de la investigación, tener un Centro de Tecnología Educativa (CTE) con acceso a Internet. El objetivo de la investigación es conocer los usos que hacen de Software Educativo en el proceso de enseñanza- aprendizaje en el colegio antes mencionado, las habilidades que adquieren los docentes al utilizar Software Educativo y las estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje que emplean para trabajar. La investigación tiene un enfoque filosófico mixto, ya que posee una combinación del enfoque cuantitativo con técnicas y análisis cualitativo. La población que formó parte del estudio está compuesta por el director, docentes y estudiantes, todo esto correspondiente a 29 personas y 15 computadoras. La muestra resultante de esta población es de 1 director, 2 docentes y 17 estudiantes. Los 8 instrumentos que se aplicaron fueron: Entrevista al director del colegio, entrevistas a docentes de cuarto grado y docente TIC, entrevistas a grupo focal estudiantes y observaciones en clase; para un total de 8 instrumentos aplicados.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2016, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente estudio pretende desarrollar un Software Educativo como apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura en el Colegio Parroquial María Inmaculada en la ciudad de Managua durante el segundo semestre del año 2016, el colegio antes mencionado cuenta con el requisito principal de la investigación, tener un Centro de Tecnología Educativa (CTE) con acceso a Internet. El objetivo de la investigación es conocer los usos que hacen de Software Educativo en el proceso de enseñanza- aprendizaje en el colegio antes mencionado, las habilidades que adquieren los docentes al utilizar Software Educativo y las estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje que emplean para trabajar. La investigación tiene un enfoque filosófico mixto, ya que posee una combinación del enfoque cuantitativo con técnicas y análisis cualitativo. La población que formó parte del estudio está compuesta por el director, docentes y estudiantes, todo esto correspondiente a 29 personas y 15 computadoras. La muestra resultante de esta población es de 1 director, 2 docentes y 17 estudiantes. Los 8 instrumentos que se aplicaron fueron: Entrevista al director del colegio, entrevistas a docentes de cuarto grado y docente TIC, entrevistas a grupo focal estudiantes y observaciones en clase; para un total de 8 instrumentos aplicados.
Urbina, Adolfo; Scotto, Eddy
2016.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2016, Monografía
@mastersthesis{Urbina2016,
title = {Desarrollo de una aplicación (App) educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que sirva de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de décimo grado del instituto Miguel Ramírez Goyena, en la unidad VII de la asignatura de Física, contenido “Energía”, en el segundo semestre del año 2016.},
author = {Adolfo Urbina and Eddy Scotto},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografiamonografiaAdollfrito-y-Eddy.pdf, Descargar Tesis},
year = {2016},
date = {2016-12-15},
abstract = {El presente estudio corresponde a una investigación donde el objetivo principal es el desarrollo de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles, que sirva de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de décimo grado del Instituto Miguel Ramírez Goyena, los cuales presentan una necesidad educativa en el contenido de “Energía” de la unidad VII de la asignatura de Física. Para la detección de la necesidad educativa, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista a la directora del Instituto antes mencionado, entrevista él docente de la asignatura de Física, seis estudiantes que también participaron en un grupo focal y una entrevista a la docente encargada del Aula Digital Móvil. Tomando en cuenta la necesidad educativa detectada se procedió al diseño y desarrollo de la aplicación educativa, la cual tiene por nombre PhysicApp, esta Aplicación Educativa se desarrolló utilizando la herramienta Android Studio (IDE oficial de Google), el cual integra el kit de desarrollo de Java (SDK) y soporta lenguaje de marcado extendido (XML) para un manejo independiente del diseño y la programación de la aplicación. Posteriormente se procedió a realizar la debida validación de la aplicación educativa mediante una prueba piloto realizada con el docente de la asignatura de Física el cual evaluaría la pertinencia del contenido y la relación existente con el currículo y los objetivos de aprendizaje, y también los estudiantes de décimo grado evaluarían la usabilidad de la misma. Por último, se aborda la respectiva integración curricular de la aplicación educativa PhysicApp en la cual se sugiere al docente actividades de aprendizaje enfocada en el uso de la aplicación educativa como una herramienta de aprendizaje para los estudiantes.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2016, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente estudio corresponde a una investigación donde el objetivo principal es el desarrollo de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles, que sirva de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de décimo grado del Instituto Miguel Ramírez Goyena, los cuales presentan una necesidad educativa en el contenido de “Energía” de la unidad VII de la asignatura de Física. Para la detección de la necesidad educativa, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista a la directora del Instituto antes mencionado, entrevista él docente de la asignatura de Física, seis estudiantes que también participaron en un grupo focal y una entrevista a la docente encargada del Aula Digital Móvil. Tomando en cuenta la necesidad educativa detectada se procedió al diseño y desarrollo de la aplicación educativa, la cual tiene por nombre PhysicApp, esta Aplicación Educativa se desarrolló utilizando la herramienta Android Studio (IDE oficial de Google), el cual integra el kit de desarrollo de Java (SDK) y soporta lenguaje de marcado extendido (XML) para un manejo independiente del diseño y la programación de la aplicación. Posteriormente se procedió a realizar la debida validación de la aplicación educativa mediante una prueba piloto realizada con el docente de la asignatura de Física el cual evaluaría la pertinencia del contenido y la relación existente con el currículo y los objetivos de aprendizaje, y también los estudiantes de décimo grado evaluarían la usabilidad de la misma. Por último, se aborda la respectiva integración curricular de la aplicación educativa PhysicApp en la cual se sugiere al docente actividades de aprendizaje enfocada en el uso de la aplicación educativa como una herramienta de aprendizaje para los estudiantes.
García, Jeffer; Sánchez, Joel; Uriarte, Marcos
2016.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2016, Monografía
@mastersthesis{García2016,
title = {Aplicación educativa para dispositivos móviles, que apoye los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 7mo grado B, del turno matutino en la asignatura de Lengua y Literatura, con la unidad IV “Interpretemos textos científicos” en el Colegio Público Nicarao, I semestre 2016.},
author = {Jeffer García and Joel Sánchez and Marcos Uriarte},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis_Jeffer_Joel_Marcos_Final.pdf, Descargar Tesis},
year = {2016},
date = {2016-12-15},
abstract = {El presente trabajo corresponde al desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles, que apoya los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 7mo grado B, del turno matutino en la asignatura de Lengua y Literatura, en la IV unidad “Interpretemos textos científicos” en el Colegio Público Nicarao, I semestre 2016. El propósito de la aplicación está en dar solución a las dificultades presentadas en el aprendizaje de los contenidos: textos científicos, vocabulario, cuadro sinóptico, categorías gramaticales, ortografía y proceso de escritura. Esta investigación es de corte cualitativo ya que se desarrolló a partir de la observación directa de un público específico y aplicación de entrevistas realizadas a la directora del centro, a la profesora de Lengua y Literatura y al docente TIC. El cual se estudiaron las categorías relacionadas al problema de investigación comprendiendo la situación en el aula, los hechos y acciones. Es de tipo Investigación Acción porque se hace una propuesta de intervención que transforme el medio para mejorarlo. Al finalizar l aplicación se hace la propuesta, con su plan de clase y el manual de la aplicación.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2016, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente trabajo corresponde al desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles, que apoya los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 7mo grado B, del turno matutino en la asignatura de Lengua y Literatura, en la IV unidad “Interpretemos textos científicos” en el Colegio Público Nicarao, I semestre 2016. El propósito de la aplicación está en dar solución a las dificultades presentadas en el aprendizaje de los contenidos: textos científicos, vocabulario, cuadro sinóptico, categorías gramaticales, ortografía y proceso de escritura. Esta investigación es de corte cualitativo ya que se desarrolló a partir de la observación directa de un público específico y aplicación de entrevistas realizadas a la directora del centro, a la profesora de Lengua y Literatura y al docente TIC. El cual se estudiaron las categorías relacionadas al problema de investigación comprendiendo la situación en el aula, los hechos y acciones. Es de tipo Investigación Acción porque se hace una propuesta de intervención que transforme el medio para mejorarlo. Al finalizar l aplicación se hace la propuesta, con su plan de clase y el manual de la aplicación.
Alemán, José; Rivas, Denis
2016.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2016, Monografía
@mastersthesis{Alemán2016,
title = {Desarrollo de una aplicación educativa para sistema operativo Android para el área de Matemática en la unidad 2 “El conjunto de números reales” de 9no grado para ser integrada en dispositivos móviles que serán utilizadas en el programa del MINED “Aulas Móviles Digitales”.},
author = {José Alemán and Denis Rivas},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/versionFinalTesisDennisRivasJoseAleman_Sabado.pdf, Descargar Tesis},
year = {2016},
date = {2016-12-15},
abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de matemática, específicamente en la unidad 2 “El Conjunto de los Números Reales” correspondiente al 9no. Grado de secundaria. La investigación se realizó sobre una población específica de treinta y cinco estudiantes, pertenecientes al noveno grado “C” del Instituto Nacional Miguel Ramírez Goyena, del cual fueron seleccionados 10 estudiantes utilizando un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. La investigación realizada es de enfoque filosófico mixto, predominando el aspecto cualitativo, puesto que se realiza el análisis de los datos que se obtuvieron según los instrumentos aplicados y en base a estos se obtienen las conclusiones; para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como la observación, entrevistas, revisión de documentos. Sin manipulación de los sucesos, es decir estos ocurrieron de manera natural.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2016, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de matemática, específicamente en la unidad 2 “El Conjunto de los Números Reales” correspondiente al 9no. Grado de secundaria. La investigación se realizó sobre una población específica de treinta y cinco estudiantes, pertenecientes al noveno grado “C” del Instituto Nacional Miguel Ramírez Goyena, del cual fueron seleccionados 10 estudiantes utilizando un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. La investigación realizada es de enfoque filosófico mixto, predominando el aspecto cualitativo, puesto que se realiza el análisis de los datos que se obtuvieron según los instrumentos aplicados y en base a estos se obtienen las conclusiones; para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como la observación, entrevistas, revisión de documentos. Sin manipulación de los sucesos, es decir estos ocurrieron de manera natural.
Meza, Yansil; Vallecillo, Samuel
2016.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2016, Monografía
@mastersthesis{Meza2016,
title = {Desarrollo de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del onceavo grado en la asignatura de Biología en la unidad VI Virus y Bacterias, contenidos “Características generales, Estructura, Función, Reproducción y Clasificación”, del Centro Educativo Nicarao, en el segundo semestre de 2016.},
author = {Yansil Meza and Samuel Vallecillo},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/doc_monografiaSamuelYamsi.pdf, Descargar Tesis},
year = {2016},
date = {2016-12-12},
abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del onceavo grado del turno matutino del Centro Educativo Nicarao en la asignatura de Biología, en la unidad VI “Virus y Bacterias” en los contenidos “Características generales, Estructura, Función, Reproducción y Clasificación”. Para la recolección de datos se utilizaron los instrumentos: entrevista y grupo focal. La población objetivo de la investigación fue conformada por: un grupo de 6 estudiantes de onceavo grado, la docente de Biología, la directora y la docente TIC del Centro Educativo Nicarao. Mediante la implementación de los instrumentos de recolección de datos mencionados, se logró detectar la necesidad educativa que afrontaban los estudiantes que es de tipo demandada, reafirmada esta mediante la entrevista aplicada a la docente de la asignatura de Biología. El enfoque filosófico de la investigación es de tipo cualitativo debido a que cumple con los parámetros necesarios para este, así mismo el diseño de esta es de tipo investigación-acción porque lleva a cabo la detección de una necesidad educativa y plantea darle solución y es de corte transversal porque la realización de ella se aplica en un único momento finito.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2016, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del onceavo grado del turno matutino del Centro Educativo Nicarao en la asignatura de Biología, en la unidad VI “Virus y Bacterias” en los contenidos “Características generales, Estructura, Función, Reproducción y Clasificación”. Para la recolección de datos se utilizaron los instrumentos: entrevista y grupo focal. La población objetivo de la investigación fue conformada por: un grupo de 6 estudiantes de onceavo grado, la docente de Biología, la directora y la docente TIC del Centro Educativo Nicarao. Mediante la implementación de los instrumentos de recolección de datos mencionados, se logró detectar la necesidad educativa que afrontaban los estudiantes que es de tipo demandada, reafirmada esta mediante la entrevista aplicada a la docente de la asignatura de Biología. El enfoque filosófico de la investigación es de tipo cualitativo debido a que cumple con los parámetros necesarios para este, así mismo el diseño de esta es de tipo investigación-acción porque lleva a cabo la detección de una necesidad educativa y plantea darle solución y es de corte transversal porque la realización de ella se aplica en un único momento finito.
López, Moisés; Rosales, Luis; Baldelomar, Dorling
2016.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2016, Monografía
@mastersthesis{López2016,
title = {Desarrollo de aplicación educativa como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del Séptimo grado “A”, turno matutino del Instituto Público Miguel Ramírez Goyena en la Disciplina de Lengua y Literatura en el contenido de Palabras Primitivas y Derivadas, durante el segundo semestre del 2016.},
author = {Moisés López and Luis Rosales and Dorling Baldelomar},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia-Actual_Palabras-Primitivas-y-DerivadasMiguelDorlingMoises.pdf, Descargar Tesis},
year = {2016},
date = {2016-12-12},
abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de Lengua y Literatura, contenido “Palabras Primitivas y Derivadas” del Séptimo Grado, Grupo A, del Instituto Público Miguel Ramírez Goyena de la ciudad de Managua. Esta investigación se realizó sobre una población específica de treinta y cinco estudiantes pertenecientes al Séptimo grado “A” del Instituto Público Miguel Ramírez Goyena, del cual fueron seleccionados 15 estudiantes utilizando un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. La investigación realizada es de enfoque filosófico mixto, debido que cumple las características de una investigación de este tipo, porque existe una combinación entre el enfoque cuantitativo y cualitativo que recurren a instrumentos combinados; permitiendo adoptar las fortalezas de ambas metodologías para obtener datos complementarios acerca de un mismo problema de investigación. Se realiza el estudio en una sola etapa con lo cual simultáneamente se recolecta, procesa y analiza la información obtenida de este modelo por lo que una investigación de corte transversal, descriptiva y no experimental.
},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2016, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de Lengua y Literatura, contenido “Palabras Primitivas y Derivadas” del Séptimo Grado, Grupo A, del Instituto Público Miguel Ramírez Goyena de la ciudad de Managua. Esta investigación se realizó sobre una población específica de treinta y cinco estudiantes pertenecientes al Séptimo grado “A” del Instituto Público Miguel Ramírez Goyena, del cual fueron seleccionados 15 estudiantes utilizando un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. La investigación realizada es de enfoque filosófico mixto, debido que cumple las características de una investigación de este tipo, porque existe una combinación entre el enfoque cuantitativo y cualitativo que recurren a instrumentos combinados; permitiendo adoptar las fortalezas de ambas metodologías para obtener datos complementarios acerca de un mismo problema de investigación. Se realiza el estudio en una sola etapa con lo cual simultáneamente se recolecta, procesa y analiza la información obtenida de este modelo por lo que una investigación de corte transversal, descriptiva y no experimental.
Ñurinda, Juniett; Chávez, Karen
2016.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2016, Monografía
@mastersthesis{Ñurinda2016,
title = {Desarrollo de una aplicación educativa en dispositivos móviles con plataforma ANDROID como apoyo a la asignatura de matemática en la unidad operaciones con números racionales para los estudiantes del séptimo grado del colegio Experimental México.},
author = {Juniett Ñurinda and Karen Chávez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/MonografiaJunieth-y-Karen.pdf, Descargar Tesis},
year = {2016},
date = {2016-12-12},
abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo ANDROID, que apoyará al proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de matemática, en la unidad operaciones con números racionales del séptimo grado del colegio público Experimental México. La investigación se realizó sobre una población especifica de los treinta y cinco estudiantes, pertenecientes al séptimo grado del colegio público Experimental México, del cual fueron seleccionados doce estudiantes utilizando un tipo de muestro no probabilístico por conveniencia. La investigación realizada es de enfoque filosófico cualitativo, ya que cumple con las características de una investigación de este tipo por que se realiza el análisis de los datos que se obtuvieron según los instrumentos aplicados y en base a estos se obtienen las conclusiones, para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como la observación, entrevistas, revisión de documentos, grupos focales. Los sucesos son observados en el desarrollo natural, es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad. Los criterios de diseños para la interfaz de la aplicación educativa fueron: Color de fondo, colores monocromáticos, libre navegación de los menús, actividades de aprendizaje por niveles de dificultad, que se incluyan animaciones con un fin exclusivamente motivador y que la tipografía y el color de texto sean legibles, ya que indican expresiones comunicativas.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2016, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo ANDROID, que apoyará al proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de matemática, en la unidad operaciones con números racionales del séptimo grado del colegio público Experimental México. La investigación se realizó sobre una población especifica de los treinta y cinco estudiantes, pertenecientes al séptimo grado del colegio público Experimental México, del cual fueron seleccionados doce estudiantes utilizando un tipo de muestro no probabilístico por conveniencia. La investigación realizada es de enfoque filosófico cualitativo, ya que cumple con las características de una investigación de este tipo por que se realiza el análisis de los datos que se obtuvieron según los instrumentos aplicados y en base a estos se obtienen las conclusiones, para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como la observación, entrevistas, revisión de documentos, grupos focales. Los sucesos son observados en el desarrollo natural, es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad. Los criterios de diseños para la interfaz de la aplicación educativa fueron: Color de fondo, colores monocromáticos, libre navegación de los menús, actividades de aprendizaje por niveles de dificultad, que se incluyan animaciones con un fin exclusivamente motivador y que la tipografía y el color de texto sean legibles, ya que indican expresiones comunicativas.
2015
Sandoval, Marjorie
Sistema web de gestión y administración de los servicios en la biblioteca del colegio público Experimental México. Tesis de máster o tesina
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Sandoval2015,
title = {Sistema web de gestión y administración de los servicios en la biblioteca del colegio público Experimental México.},
author = {Marjorie Sandoval},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/proyec_gradua_Marjorie-2015.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-12-31},
abstract = {El presente proyecto consiste en el desarrollo de un Sistema web de gestión y administración de los servicios de la biblioteca en el colegio público Experimental México, ya que estos se realizan de manera manual mediante el control de cuadernos diarios. A través de la entrevista y la información brindada por la Lic. Susana Romero, directora del colegio, se hace la propuesta de crear un sistema web informático para facilitar la realización de préstamos, solicitudes, reportes y control de libros, sin atrasar a estudiantes, docentes y trabajadores, a la hora de una información solicitada de libros, préstamos y otras búsquedas necesarias. Para dar inicio al desarrollo del sistema web se utilizó la metodología de desarrollo de sistemas de Kendall y Kendall1, con enfoque de metodología de cascada (no caer al siguiente paso mientras no se resuelva el anterior), siguiendo las debidas etapas para lograr representar los requerimientos de gestión y administración de servicios en la biblioteca con base a las necesidades sugeridas, detallándose en este presente documento. El sistema estará instalado de manera local en el laboratorio, donde tendrá un equipo asignado como servidor y se instalará un equipo en la biblioteca para el administrador responsable. El administrador asignado contará con un manual de instrucción. La visión que se ha propuesto para este sistema web de gestión y administración de los servicios en la biblioteca del colegio público Experimental México, es administrativo: porque permite llevar el control general de libros, préstamo, reportes y es de gestión porque permitirá a los distintos usuarios, alumnos y docentes, poder hacer consultas inmediatas y sencillas referentes a préstamos y libros. Se concluye que se analizaron los procesos de organización y control de servicios en la biblioteca del Centro Escolar Experimental México encontrando las soluciones posibles para un mejor control de servicios bibliotecario.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2015, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el desarrollo de un Sistema web de gestión y administración de los servicios de la biblioteca en el colegio público Experimental México, ya que estos se realizan de manera manual mediante el control de cuadernos diarios. A través de la entrevista y la información brindada por la Lic. Susana Romero, directora del colegio, se hace la propuesta de crear un sistema web informático para facilitar la realización de préstamos, solicitudes, reportes y control de libros, sin atrasar a estudiantes, docentes y trabajadores, a la hora de una información solicitada de libros, préstamos y otras búsquedas necesarias. Para dar inicio al desarrollo del sistema web se utilizó la metodología de desarrollo de sistemas de Kendall y Kendall1, con enfoque de metodología de cascada (no caer al siguiente paso mientras no se resuelva el anterior), siguiendo las debidas etapas para lograr representar los requerimientos de gestión y administración de servicios en la biblioteca con base a las necesidades sugeridas, detallándose en este presente documento. El sistema estará instalado de manera local en el laboratorio, donde tendrá un equipo asignado como servidor y se instalará un equipo en la biblioteca para el administrador responsable. El administrador asignado contará con un manual de instrucción. La visión que se ha propuesto para este sistema web de gestión y administración de los servicios en la biblioteca del colegio público Experimental México, es administrativo: porque permite llevar el control general de libros, préstamo, reportes y es de gestión porque permitirá a los distintos usuarios, alumnos y docentes, poder hacer consultas inmediatas y sencillas referentes a préstamos y libros. Se concluye que se analizaron los procesos de organización y control de servicios en la biblioteca del Centro Escolar Experimental México encontrando las soluciones posibles para un mejor control de servicios bibliotecario.
Vega, Huston; Gutiérrez, Jesús
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Monografía
@mastersthesis{Vega2015,
title = {Desarrollo de una aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que apoye la asignatura de Lengua y Literatura en los estudiantes de séptimo grado, turno Matutino, grupo B del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, Departamento de Managua, segundo semestre 2015.},
author = {Huston Vega and Jesús Gutiérrez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/entregar_monoggrafia_Huston_Jesus.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-12-11},
abstract = {El presente protocolo de investigación describe el Desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que apoya el área de Lengua y Literatura en los estudiantes del séptimo grado del Instituto Miguel de Cervantes del departamento de Managua del Año 2015. El Instituto antes mencionados ha sido beneficiados por el proyecto aula Samsung. El propósito de la aplicación es ayudar en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes del séptimo grado en el área de lengua y literatura, además que los estudiantes construyan nuevos conocimientos y desarrollen habilidades para cumplir los indicadores de logro para la unidad me gusta contar cuentos, por ello esta aplicación será una herramienta más para generar aportes al área de lengua y literatura. El enfoque de estudio de esta investigación es mixto, con énfasis en investigación acción. La población y muestra es de 46 estudiantes, corresponden al año lectivo 2015, por otra parte, se han diseñado los instrumentos específicos como investigación documental, entrevista y grupos focales, para la recolección de información, así como las técnicas mismas para su análisis e interpretación.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2015, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente protocolo de investigación describe el Desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que apoya el área de Lengua y Literatura en los estudiantes del séptimo grado del Instituto Miguel de Cervantes del departamento de Managua del Año 2015. El Instituto antes mencionados ha sido beneficiados por el proyecto aula Samsung. El propósito de la aplicación es ayudar en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes del séptimo grado en el área de lengua y literatura, además que los estudiantes construyan nuevos conocimientos y desarrollen habilidades para cumplir los indicadores de logro para la unidad me gusta contar cuentos, por ello esta aplicación será una herramienta más para generar aportes al área de lengua y literatura. El enfoque de estudio de esta investigación es mixto, con énfasis en investigación acción. La población y muestra es de 46 estudiantes, corresponden al año lectivo 2015, por otra parte, se han diseñado los instrumentos específicos como investigación documental, entrevista y grupos focales, para la recolección de información, así como las técnicas mismas para su análisis e interpretación.
Velásquez, Anielka
Desarrollo de software educativo como apoyo al proceso enseñanza y aprendizaje de las Civilizaciones Antiguas, para Estudiantes de sexto grado de primaria. Tesis de máster o tesina
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Monografía
@mastersthesis{Velásquez2015,
title = {Desarrollo de software educativo como apoyo al proceso enseñanza y aprendizaje de las Civilizaciones Antiguas, para Estudiantes de sexto grado de primaria.},
author = {Anielka Velásquez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_Anielka_IngenieriadelSoftware.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-12-11},
abstract = {El presente trabajo consiste en el diseño, desarrollo e implementación de un software educativo dirigido a estudiantes de sexto grado de educación primaria, en el área de Ciencias Sociales. Dicho trabajo tiene como finalidad aportar al proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de Historia Universal de sexto grado, haciendo uso de las TIC como recurso de apoyo. El proyecto realizado es un ejercitador, que permite reforzar el conocimiento previo que el estudiante tiene sobre Las Civilizaciones Antiguas en el área de Historia Universal de sexto grado. Para la realización de este proyecto se llevaron a cabo las siguientes fases: análisis, diseño, desarrollo y evaluación. En la primera fase se utilizó una metodología descriptiva, empleando como técnica la encuesta aplicada al personal docente y administrativo y la última fase se ha sustentado en la consistencia teórica y el juicio de expertos. Como elemento de relevancia se destaca que el desarrollo del software educativo está basado en la metodología propuesta por Álvaro Galvis.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2015, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente trabajo consiste en el diseño, desarrollo e implementación de un software educativo dirigido a estudiantes de sexto grado de educación primaria, en el área de Ciencias Sociales. Dicho trabajo tiene como finalidad aportar al proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de Historia Universal de sexto grado, haciendo uso de las TIC como recurso de apoyo. El proyecto realizado es un ejercitador, que permite reforzar el conocimiento previo que el estudiante tiene sobre Las Civilizaciones Antiguas en el área de Historia Universal de sexto grado. Para la realización de este proyecto se llevaron a cabo las siguientes fases: análisis, diseño, desarrollo y evaluación. En la primera fase se utilizó una metodología descriptiva, empleando como técnica la encuesta aplicada al personal docente y administrativo y la última fase se ha sustentado en la consistencia teórica y el juicio de expertos. Como elemento de relevancia se destaca que el desarrollo del software educativo está basado en la metodología propuesta por Álvaro Galvis.
Chávez, Celia; Cruz, Helen
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Monografía
@mastersthesis{Chávez2015,
title = {Desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles bajo el sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de matemática unidad II “Conjuntos de números enteros”, del séptimo grado de la Escuela Normal María Mazzarello.},
author = {Celia Chávez and Helen Cruz},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_CeliaHellen.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-12-11},
abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de matemática, unidad II “Conjunto de los números enteros” del séptimo grado de la Escuela Normal María Mazzarello. Dicha investigación se realizó sobre una población especifica de cuarenta y ocho estudiantes, pertenecientes al séptimo grado “B” de la Escuela Normal María Mazzarello, del cual fueron seleccionados doce estudiantes utilizando un tipo de muestro no probabilístico por conveniencia. La investigación es de enfoque filosófico cualitativo, ya que cumple con las características de una investigación de este tipo: se realiza el análisis de los datos que se obtuvieron según los instrumentos aplicados y en base a estos se obtienen las conclusiones, para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como la observación, entrevistas, revisión de documentos, grupos focales. Los sucesos son observados en el desarrollo natural, es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad. Mediante la implementación de los instrumentos, se logró identificar la necesidad educativa en los estudiantes del séptimo grado “B”, de la escuela Normal María Mazzarello, encontrando dificultades en la etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje de “Aplicación”, de la asignatura de matemática en los contenidos: números enteros en la recta numérica y operaciones con números enteros. Cabe mencionar que estos temas corresponden a la unidad II, del compendio de matemática del séptimo grado. },
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2015, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de matemática, unidad II “Conjunto de los números enteros” del séptimo grado de la Escuela Normal María Mazzarello. Dicha investigación se realizó sobre una población especifica de cuarenta y ocho estudiantes, pertenecientes al séptimo grado “B” de la Escuela Normal María Mazzarello, del cual fueron seleccionados doce estudiantes utilizando un tipo de muestro no probabilístico por conveniencia. La investigación es de enfoque filosófico cualitativo, ya que cumple con las características de una investigación de este tipo: se realiza el análisis de los datos que se obtuvieron según los instrumentos aplicados y en base a estos se obtienen las conclusiones, para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como la observación, entrevistas, revisión de documentos, grupos focales. Los sucesos son observados en el desarrollo natural, es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad. Mediante la implementación de los instrumentos, se logró identificar la necesidad educativa en los estudiantes del séptimo grado “B”, de la escuela Normal María Mazzarello, encontrando dificultades en la etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje de “Aplicación”, de la asignatura de matemática en los contenidos: números enteros en la recta numérica y operaciones con números enteros. Cabe mencionar que estos temas corresponden a la unidad II, del compendio de matemática del séptimo grado.
Narváez, Enoc; Romero, Nieve
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Monografía
@mastersthesis{Narváez2015,
title = {Desarrollo de una aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que apoye la asignatura de Matemática en los estudiantes de Séptimo Grado, turno Matutino, grupo A del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, Departamento de Managua, segundo semestre 2015.},
author = {Enoc Narváez and Nieve Romero},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_EnocNieves.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-12-11},
abstract = {El presente trabajo investigativo describe el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que apoya la asignatura de Matemática en los estudiantes de Séptimo Grado, grupo A, del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, Departamento de Managua, Año 2015. El propósito de la aplicación es ayudar en el proceso enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del Séptimo Grado en la asignatura de Matemática, ésta a la vez permitirá reforzar los conocimientos y habilidades para cumplir los indicadores de logro en la unidad Construcción de figuras geométricas, por ello la tecnología será una herramienta más, que apoye el área de Matemática. El enfoque de estudio de esta investigación es cualitativo, con énfasis en Investigación-Acción. La población general del Instituto es de 434 estudiantes y la muestra que se tomo es de 46, corresponden al año lectivo 2015, por otra parte, se han diseñado los instrumentos específicos como investigación documental, entrevista y grupos focales, para la recolección de información, así como las técnicas mismas para su análisis e interpretación. El análisis interpretación y discusión de los resultados ha llevado a la determinación de una necesidad educativa, en el área de Matemática, unidad construcción de figuras geométricas, con base a ellos se procedió a crear la aplicación y posteriormente se realizó la propuesta de integración curricular en su programa de asignatura.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2015, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente trabajo investigativo describe el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que apoya la asignatura de Matemática en los estudiantes de Séptimo Grado, grupo A, del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, Departamento de Managua, Año 2015. El propósito de la aplicación es ayudar en el proceso enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del Séptimo Grado en la asignatura de Matemática, ésta a la vez permitirá reforzar los conocimientos y habilidades para cumplir los indicadores de logro en la unidad Construcción de figuras geométricas, por ello la tecnología será una herramienta más, que apoye el área de Matemática. El enfoque de estudio de esta investigación es cualitativo, con énfasis en Investigación-Acción. La población general del Instituto es de 434 estudiantes y la muestra que se tomo es de 46, corresponden al año lectivo 2015, por otra parte, se han diseñado los instrumentos específicos como investigación documental, entrevista y grupos focales, para la recolección de información, así como las técnicas mismas para su análisis e interpretación. El análisis interpretación y discusión de los resultados ha llevado a la determinación de una necesidad educativa, en el área de Matemática, unidad construcción de figuras geométricas, con base a ellos se procedió a crear la aplicación y posteriormente se realizó la propuesta de integración curricular en su programa de asignatura.
Rivera, Fanor; Cáceres, Dagoberto
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Monografía
@mastersthesis{Rivera2015,
title = {Desarrollo de una Aplicación Educativa Móvil bajo el lenguaje de programación Java, Sistema Operativo Android, para estudiantes de 7mo grado “A”, que presentan dificultades en la Unidad de Estadística, en los contenidos de “Población, persona o individuo y muestra, Variables cualitativas, Variables cuantitativas, Medidas de tendencia central y Gráficos”, en la asignatura Matemáticas, del Centro Educativo Miguel de Cervantes, Departamento de Managua, Segundo semestre 2015.},
author = {Fanor Rivera and Dagoberto Cáceres},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_FanorDago.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-12-11},
abstract = {El presente estudio corresponde a una Investigación Acción donde el objetivo principal es el desarrollo de una Aplicación Educativa Móvil, que da respuesta a la necesidad educativa detectada en los estudiantes de 7mo grado ¨A¨, en los contenidos de la Unidad I de estadística en la asignatura de Matemática. Para detectar la necesidad, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al director del centro, siete docentes que participaron en grupo focal y 10 estudiantes que también participaron en un grupo focal. Posteriormente se procedió a la documentación necesaria (marco teórico, diseño metodológico, etc.) que sustentara de forma científica y teórica la investigación. Para proceder con el desarrollo de la aplicación primero se planteó, bajo que metodología de desarrollo se estaría trabajando y se decidió trabajar con la Metodología de Desarrollo de Software Educativo que propone Álvaro Galvis Panqueva. La Aplicación Educativa se desarrolló en el entorno de Android Studio (Entorno de desarrollo oficial de Google para Android), el que integra el kit de desarrollo de Java (SDK) y soporta lenguaje de marcado extendido (XML) para un manejo independiente del diseño y la programación de la aplicación. Se pretende que con esta aplicación los estudiantes mejoren sus conocimientos en los contenidos de la unidad de Estadísticas en el área de matemáticas, de igual manera el docente contará con una herramienta pedagógica, interactiva que le brindará dinamismo al proceso de transmisión de conocimientos.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2015, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente estudio corresponde a una Investigación Acción donde el objetivo principal es el desarrollo de una Aplicación Educativa Móvil, que da respuesta a la necesidad educativa detectada en los estudiantes de 7mo grado ¨A¨, en los contenidos de la Unidad I de estadística en la asignatura de Matemática. Para detectar la necesidad, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al director del centro, siete docentes que participaron en grupo focal y 10 estudiantes que también participaron en un grupo focal. Posteriormente se procedió a la documentación necesaria (marco teórico, diseño metodológico, etc.) que sustentara de forma científica y teórica la investigación. Para proceder con el desarrollo de la aplicación primero se planteó, bajo que metodología de desarrollo se estaría trabajando y se decidió trabajar con la Metodología de Desarrollo de Software Educativo que propone Álvaro Galvis Panqueva. La Aplicación Educativa se desarrolló en el entorno de Android Studio (Entorno de desarrollo oficial de Google para Android), el que integra el kit de desarrollo de Java (SDK) y soporta lenguaje de marcado extendido (XML) para un manejo independiente del diseño y la programación de la aplicación. Se pretende que con esta aplicación los estudiantes mejoren sus conocimientos en los contenidos de la unidad de Estadísticas en el área de matemáticas, de igual manera el docente contará con una herramienta pedagógica, interactiva que le brindará dinamismo al proceso de transmisión de conocimientos.
Gutiérrez, Jhonny; Salinas, Leonardo; Cuadra, Lenin
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Monografía
@mastersthesis{Gutiérrez2015,
title = {Diseño y Desarrollo de una aplicación educativa para Tablets sobre la plataforma Android en la asignatura de Matemática de la unidad: Conjunto de Números Racionales, dirigido a estudiantes con deficiencia auditiva del 7mo grado, del instituto “Miguel de Cervantes Saavedra”, turno matutino, segundo semestre 2015.},
author = {Jhonny Gutiérrez and Leonardo Salinas and Lenin Cuadra},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_Jhonny_Lennin_Leonardo.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-12-11},
abstract = {La Presente investigación es de tipo cualitativa y consiste en el desarrollo e integración de una aplicación móvil para Tablets sobre la plataforma Android, dirigida a los estudiantes con deficiencia auditiva del 7mo grado de secundaria del Colegio Miguel de Cervantes Saavedra, municipio de Managua, ubicada en el Zumen costado sur del Gallo más Gallo ½ c arriba ½ c al sur M/I. En el planteamiento del problema se describe la necesidad educativa en donde demuestra que se necesita dotar al Colegio Miguel de Cervantes Saavedra de una aplicación móvil con enfoque ejercitador y práctico, En vista que la necesidad reflejó que los estudiantes presentan debilidades al no aplicar de forma correcta los conceptos de la unidad tres, referente al conjunto de números racionales en la resolución de ejercicios. Se ha decidido diseñar y desarrollar la aplicación móvil como herramienta de apoyo al alumno y estrategia didáctica para el maestro que enseña el contenido y en segundo lugar la propuesta de la inserción curricular al programa de estudios del séptimo grado en la unidad antes mencionada. Se realizaron visitas al centro educativo que permitió contextualizar el problema, seguidamente se aplicaron entrevistas al docente de matemática, directora del centro educativo e interprete, guía de observación; quienes reflejaron la necesidad educativa que presentan los estudiantes no oyentes del 7mo grado en el área de matemática. Producto del análisis y discusión se plantea el proyecto de desarrollo de la aplicación móvil interactiva y su inserción curricular. El proceso de diseño de la aplicación móvil contempla la articulación de tres enfoques de desarrollo para aplicaciones móviles retomado de Ardila1: cognitivo, visual y de usabilidad. En los dos primeros enfoques se formularon las secuencias didácticas, la estructura y presentación de los contenidos en correspondencia con los estándares de competencias matemáticas, para el séptimo grado, definidos por el Ministerio de Educación Nicaragüense; el tercero permitió establecer los parámetros de navegación e interactividad mínimos para garantizar la recordación de los elementos de la interfaz y el cumplimiento de los Indicadores educativos por parte de los usuarios. Una vez finalizada la aplicación, se realizó una prueba piloto en el aula Samsung con el fin de validar el grado de aceptación que tenían los estudiantes con deficiencia auditiva y luego lograr la propuesta de integración curricular.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2015, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La Presente investigación es de tipo cualitativa y consiste en el desarrollo e integración de una aplicación móvil para Tablets sobre la plataforma Android, dirigida a los estudiantes con deficiencia auditiva del 7mo grado de secundaria del Colegio Miguel de Cervantes Saavedra, municipio de Managua, ubicada en el Zumen costado sur del Gallo más Gallo ½ c arriba ½ c al sur M/I. En el planteamiento del problema se describe la necesidad educativa en donde demuestra que se necesita dotar al Colegio Miguel de Cervantes Saavedra de una aplicación móvil con enfoque ejercitador y práctico, En vista que la necesidad reflejó que los estudiantes presentan debilidades al no aplicar de forma correcta los conceptos de la unidad tres, referente al conjunto de números racionales en la resolución de ejercicios. Se ha decidido diseñar y desarrollar la aplicación móvil como herramienta de apoyo al alumno y estrategia didáctica para el maestro que enseña el contenido y en segundo lugar la propuesta de la inserción curricular al programa de estudios del séptimo grado en la unidad antes mencionada. Se realizaron visitas al centro educativo que permitió contextualizar el problema, seguidamente se aplicaron entrevistas al docente de matemática, directora del centro educativo e interprete, guía de observación; quienes reflejaron la necesidad educativa que presentan los estudiantes no oyentes del 7mo grado en el área de matemática. Producto del análisis y discusión se plantea el proyecto de desarrollo de la aplicación móvil interactiva y su inserción curricular. El proceso de diseño de la aplicación móvil contempla la articulación de tres enfoques de desarrollo para aplicaciones móviles retomado de Ardila1: cognitivo, visual y de usabilidad. En los dos primeros enfoques se formularon las secuencias didácticas, la estructura y presentación de los contenidos en correspondencia con los estándares de competencias matemáticas, para el séptimo grado, definidos por el Ministerio de Educación Nicaragüense; el tercero permitió establecer los parámetros de navegación e interactividad mínimos para garantizar la recordación de los elementos de la interfaz y el cumplimiento de los Indicadores educativos por parte de los usuarios. Una vez finalizada la aplicación, se realizó una prueba piloto en el aula Samsung con el fin de validar el grado de aceptación que tenían los estudiantes con deficiencia auditiva y luego lograr la propuesta de integración curricular.
Martínez, Karen; Andino, Kathya; Moraga, Jeriel
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Monografía
@mastersthesis{Martínez2015,
title = {Desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles Android en la asignatura de "Lengua y Literatura" de la unidad I "Me gusta contar cuentos" para estudiantes con deficiencia auditiva del séptimo grado del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, turno matutino, segundo semestre 2015.},
author = {Karen Martínez and Kathya Andino and Jeriel Moraga},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_Me-gusta-contar-cuentoKatiaKarenJerel.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-12-11},
abstract = {El presente trabajo tiene por objetivo desarrollar una aplicación educativa para dispositivos Android en la asignatura de Lengua y Literatura con los estudiantes que poseen deficiencia auditiva de Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, durante el II semestre del año 2015. Esta aplicación será de beneficio para los maestros y estudiantes porque se utilizará como apoyo en el desarrollo de los contenidos de la unidad “Me gusta contar cuentos”, haciendo uso de las tecnologías. Las tecnologías apoyan el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, de esta manera se podrá crear aplicaciones que fomenten la participación, la motivación y el entusiasmo en los estudios. Las fuentes bibliográficas fueron obtenidas con dificultad, ya que la mayoría de las investigaciones no toman en consideración está asignatura para realizar aplicaciones educativas, se enfocan más en Matemática; por eso es de nuestro interés brindar una ayuda a la comunidad educativa que atiende este sector del país, en los antecedentes se pudo verificar que la mayor parte de los investigadores sugieren investigaciones de lectoescritura. En cuanto al diseño metodológico esta investigación es de tipo mixta y no probabilística porque se centra en el objeto de estudio “estudiantes con deficiencia auditiva de séptimo grado”; de esta manera la investigación tendrá un camino exitoso, la realización de técnicas de recolección de datos empleadas como la entrevista y guía de observación tendrán hincapié en el desarrollo de la aplicación porque brindan una idea general de los aspectos que debe tener está. En el marco teórico se explica las características de las personas con deficiencia auditiva, sus necesidades en la asignatura de Lengua y Literatura; el requerimiento para diseñar la aplicación y la importancia que tiene en la educación.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2015, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente trabajo tiene por objetivo desarrollar una aplicación educativa para dispositivos Android en la asignatura de Lengua y Literatura con los estudiantes que poseen deficiencia auditiva de Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, durante el II semestre del año 2015. Esta aplicación será de beneficio para los maestros y estudiantes porque se utilizará como apoyo en el desarrollo de los contenidos de la unidad “Me gusta contar cuentos”, haciendo uso de las tecnologías. Las tecnologías apoyan el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, de esta manera se podrá crear aplicaciones que fomenten la participación, la motivación y el entusiasmo en los estudios. Las fuentes bibliográficas fueron obtenidas con dificultad, ya que la mayoría de las investigaciones no toman en consideración está asignatura para realizar aplicaciones educativas, se enfocan más en Matemática; por eso es de nuestro interés brindar una ayuda a la comunidad educativa que atiende este sector del país, en los antecedentes se pudo verificar que la mayor parte de los investigadores sugieren investigaciones de lectoescritura. En cuanto al diseño metodológico esta investigación es de tipo mixta y no probabilística porque se centra en el objeto de estudio “estudiantes con deficiencia auditiva de séptimo grado”; de esta manera la investigación tendrá un camino exitoso, la realización de técnicas de recolección de datos empleadas como la entrevista y guía de observación tendrán hincapié en el desarrollo de la aplicación porque brindan una idea general de los aspectos que debe tener está. En el marco teórico se explica las características de las personas con deficiencia auditiva, sus necesidades en la asignatura de Lengua y Literatura; el requerimiento para diseñar la aplicación y la importancia que tiene en la educación.
Cerda, Heyling; Urroz, Yaosca; Mairena, José
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Monografía
@mastersthesis{Cerda2015,
title = {Aplicación Educativa para dispositivos Android en la asignatura de “Matemáticas” en el tema “Proporciones” de la unidad “IV” para estudiantes con Deficiencia Auditiva del 7mo grado del Instituto “Miguel de Cervantes Saavedra”, turno matutino, segundo semestre 2015.},
author = {Heyling Cerda and Yaosca Urroz and José Mairena},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia_Enmanuel-Yaoska-Heyling.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-12-11},
abstract = {El propósito de esta investigación es el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos Android para estudiantes con deficiencia auditiva, en el área de matemática con el contenido de Proporciones de la IV Unidad, que proporcione las bases para realizar una inclusión digital educativa en el proceso de Enseñanza aprendizaje. La población involucrada son los estudiantes con deficiencia auditiva del 7mo grado del Colegio Miguel de Cervantes con un total de 24 estudiantes correspondiente al 0.45% de la población estudiantil del colegio. La incorporación de actividades educativas en la escuela y su uso en el hogar proponen una gran oportunidad para que los estudiantes logren desarrollar habilidades y competencias. Para que la tecnología no se convierta en una barrera para el aprendizaje y la participación, es necesario establecer soluciones que permitan el acceso a cada persona, de modo que, cada uno pueda emplear los recursos y programas de manera autónoma. Continuando con educación inclusiva, los estudiantes se benefician de una enseñanza adaptada a su necesidad, el Colegio miguel de Cervantes Saavedra cuenta con una aula tecnológica llamada “Aula Samsung”, la cual posee los recursos necesarios para que el estudiante pueda desarrollar destrezas con el uso de las TIC, por tal razón, el desarrollo de una aplicación educativa para estudiantes con deficiencia auditiva, beneficia el aprendizaje de los estudiantes y a la vez incluir la participación de todos los involucrados en el proceso enseñanza aprendizaje.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2015, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El propósito de esta investigación es el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos Android para estudiantes con deficiencia auditiva, en el área de matemática con el contenido de Proporciones de la IV Unidad, que proporcione las bases para realizar una inclusión digital educativa en el proceso de Enseñanza aprendizaje. La población involucrada son los estudiantes con deficiencia auditiva del 7mo grado del Colegio Miguel de Cervantes con un total de 24 estudiantes correspondiente al 0.45% de la población estudiantil del colegio. La incorporación de actividades educativas en la escuela y su uso en el hogar proponen una gran oportunidad para que los estudiantes logren desarrollar habilidades y competencias. Para que la tecnología no se convierta en una barrera para el aprendizaje y la participación, es necesario establecer soluciones que permitan el acceso a cada persona, de modo que, cada uno pueda emplear los recursos y programas de manera autónoma. Continuando con educación inclusiva, los estudiantes se benefician de una enseñanza adaptada a su necesidad, el Colegio miguel de Cervantes Saavedra cuenta con una aula tecnológica llamada “Aula Samsung”, la cual posee los recursos necesarios para que el estudiante pueda desarrollar destrezas con el uso de las TIC, por tal razón, el desarrollo de una aplicación educativa para estudiantes con deficiencia auditiva, beneficia el aprendizaje de los estudiantes y a la vez incluir la participación de todos los involucrados en el proceso enseñanza aprendizaje.
Jirón, Armando; Paladino, Dania
Desarrollo de un sistema Web de inventario para la carrera de Odontología de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua – Managua. Tesis de máster o tesina
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Jirón2015,
title = {Desarrollo de un sistema Web de inventario para la carrera de Odontología de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua – Managua.},
author = {Armando Jirón and Dania Paladino},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/proyect_gradua_DaniaPaladino_ArmandoGarcia2015.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-04-22},
abstract = {El presente proyecto consiste en el desarrollo de un Sistema Web de inventario para la carrera de Odontología de la Facultad de Ciencias Médicas con el fin de poder llevar un mejor control de los materiales que utilizan estudiantes y docentes en la clínica de atención odontológica de la UNAN-Managua. Para su creación se tomó en cuenta que la carrera de odontología no cuenta con ningún sistema web y todo lo realizan de manera manual. Dicho trabajo se encuentra estructurado de la siguiente manera, primero buscar la problemática de la clínica mediante una entrevista con el responsable de la Clínica y el responsable de entregar los materiales con el fin de dar a conocer cómo se lleva el trabajo de entrada y salidas de los materiales que se utilizan los estudiantes para realizar sus prácticas de trabajos odontológicos, y el cual expresaron que no hacen uso de ningún sistema. Para la elaboración de este Sistema Web se usará el gestor de base de datos MySQL, con lenguaje de programación web PHP., utilizando el enfoque metodológico del ciclo de desarrollo de vida del sistema (Kendall & Kendall) y para el diseño del sitio web el administrador de contenido WordPress. Dicho Sistema Web tendrá la facilidad que el administrador podrá realizar diferentes acciones, tales como: agregar, modificar, buscar, eliminar (datos), como así también realizar un respaldo de toda la información que ingrese en el sistema para mayor seguridad del mismo e imprimir reportes.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2015, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el desarrollo de un Sistema Web de inventario para la carrera de Odontología de la Facultad de Ciencias Médicas con el fin de poder llevar un mejor control de los materiales que utilizan estudiantes y docentes en la clínica de atención odontológica de la UNAN-Managua. Para su creación se tomó en cuenta que la carrera de odontología no cuenta con ningún sistema web y todo lo realizan de manera manual. Dicho trabajo se encuentra estructurado de la siguiente manera, primero buscar la problemática de la clínica mediante una entrevista con el responsable de la Clínica y el responsable de entregar los materiales con el fin de dar a conocer cómo se lleva el trabajo de entrada y salidas de los materiales que se utilizan los estudiantes para realizar sus prácticas de trabajos odontológicos, y el cual expresaron que no hacen uso de ningún sistema. Para la elaboración de este Sistema Web se usará el gestor de base de datos MySQL, con lenguaje de programación web PHP., utilizando el enfoque metodológico del ciclo de desarrollo de vida del sistema (Kendall & Kendall) y para el diseño del sitio web el administrador de contenido WordPress. Dicho Sistema Web tendrá la facilidad que el administrador podrá realizar diferentes acciones, tales como: agregar, modificar, buscar, eliminar (datos), como así también realizar un respaldo de toda la información que ingrese en el sistema para mayor seguridad del mismo e imprimir reportes.
Mendieta, Allan; Morales, Josué
Propuesta metodológica para la utilización de la tecnología de Realidad Aumentada como apoyo al proceso enseñanza y aprendizaje en la unidad: “La célula: Unidad de estructura y función". Tesis de máster o tesina
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Mendieta2015,
title = {Propuesta metodológica para la utilización de la tecnología de Realidad Aumentada como apoyo al proceso enseñanza y aprendizaje en la unidad: “La célula: Unidad de estructura y función".},
author = {Allan Mendieta and Josué Morales},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/Proyecto_graduacion_mendieta_morales_2014.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-01-26},
abstract = {El presente proyecto tiene como finalidad el desarrollo de una propuesta para la utilización de la tecnología de Realidad Aumentada como apoyo al proceso enseñanza y aprendizaje en la unidad: “La célula: Unidad de estructura y función” para ello se determinaron los fundamentos teóricos en los que se basa el uso de la Realidad Aumentada en el proceso enseñanza y aprendizaje, se analizaron los elementos necesarios para la implementación de esta tecnología. Así mismo se identificaron las herramientas de diseño, visualización y programación en los que se basa la tecnología de Realidad Aumentada, para determinar cuáles de estos serán utilizados para realizar el diseño de la propuesta de material educativo con la tecnología de realidad aumentada. },
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2015, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto tiene como finalidad el desarrollo de una propuesta para la utilización de la tecnología de Realidad Aumentada como apoyo al proceso enseñanza y aprendizaje en la unidad: “La célula: Unidad de estructura y función” para ello se determinaron los fundamentos teóricos en los que se basa el uso de la Realidad Aumentada en el proceso enseñanza y aprendizaje, se analizaron los elementos necesarios para la implementación de esta tecnología. Así mismo se identificaron las herramientas de diseño, visualización y programación en los que se basa la tecnología de Realidad Aumentada, para determinar cuáles de estos serán utilizados para realizar el diseño de la propuesta de material educativo con la tecnología de realidad aumentada.
Flores, Alberto; Alonso, Gabriel
Propuesta de unidad didáctica de matemáticas para factorización en noveno grado de educación media, mediante una aplicación educativa desarrollada para móviles con sistema operativo Android. Tesis de máster o tesina
2015.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2015, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Flores2015,
title = {Propuesta de unidad didáctica de matemáticas para factorización en noveno grado de educación media, mediante una aplicación educativa desarrollada para móviles con sistema operativo Android.},
author = {Alberto Flores and Gabriel Alonso},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/Proyecto_grad_aplicacion_factoriza_Albertoticay_gabrielalonso.pdf, Descargar Tesis},
year = {2015},
date = {2015-01-16},
abstract = {El presente proyecto tiene como finalidad crear una propuesta de una nueva metodología y herramienta de enseñanza para el desarrollo de la unidad didáctica Factorización de noveno grado de educación media, es una forma de facilitar el conocimiento de manera que sea más atractiva para el estudiante, esta propuesta de aplicación educativa está dedicada a todo aquel estudiante de este nivel y toda persona que desee afianzar sus conocimientos en este tema, su uso y aplicación es libre primeramente porque está desarrollada en un lenguaje de programación con licencia GPL (Licencia Publica General) y segundo porque sus autores desean que la aplicación sea compartida bajo ningún costo pues el propósito es que sea una herramienta de apoyo en el aprendizaje para todo aquellos que la deseen utilizar. Los avances tecnológicos que existen en la actualidad permiten que pequeñas aplicaciones para dispositivos móviles sean de gran utilidad en la enseñanza ya que estas aplicaciones por su tamaño y fácil manera de instalación permiten que cualquier usuario con conocimientos básicos en informática manipule, comparta e instale este tipo de herramientas para apoyarse en su desarrollo y proceso de aprendizaje. En la actualidad el acceso a un dispositivo móvil está al alcance de muchos por sus bajos costos, dispositivos con sistema operativo Android son muy comunes en entre las personas de todas las edades y clases sociales, es muy fácil su uso, manipulación y manera de navegar por lo que han tenido gran aceptación por parte de los usuarios para realizar las distintas tareas que deseen tanto de recreación como de investigación y en este caso de aprendizaje.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2015, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto tiene como finalidad crear una propuesta de una nueva metodología y herramienta de enseñanza para el desarrollo de la unidad didáctica Factorización de noveno grado de educación media, es una forma de facilitar el conocimiento de manera que sea más atractiva para el estudiante, esta propuesta de aplicación educativa está dedicada a todo aquel estudiante de este nivel y toda persona que desee afianzar sus conocimientos en este tema, su uso y aplicación es libre primeramente porque está desarrollada en un lenguaje de programación con licencia GPL (Licencia Publica General) y segundo porque sus autores desean que la aplicación sea compartida bajo ningún costo pues el propósito es que sea una herramienta de apoyo en el aprendizaje para todo aquellos que la deseen utilizar. Los avances tecnológicos que existen en la actualidad permiten que pequeñas aplicaciones para dispositivos móviles sean de gran utilidad en la enseñanza ya que estas aplicaciones por su tamaño y fácil manera de instalación permiten que cualquier usuario con conocimientos básicos en informática manipule, comparta e instale este tipo de herramientas para apoyarse en su desarrollo y proceso de aprendizaje. En la actualidad el acceso a un dispositivo móvil está al alcance de muchos por sus bajos costos, dispositivos con sistema operativo Android son muy comunes en entre las personas de todas las edades y clases sociales, es muy fácil su uso, manipulación y manera de navegar por lo que han tenido gran aceptación por parte de los usuarios para realizar las distintas tareas que deseen tanto de recreación como de investigación y en este caso de aprendizaje.
2014
Cuadra, Gema; Henríquez, José; Barahona, Ruth
Propuesta metodológica para la implementación de la plataforma virtual Moodle en las carreras que componen la Facultad de Educación e Idiomas en la modalidad de profesionalización. Tesis de máster o tesina
2014.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2014, Monografía
@mastersthesis{Cuadra2014,
title = {Propuesta metodológica para la implementación de la plataforma virtual Moodle en las carreras que componen la Facultad de Educación e Idiomas en la modalidad de profesionalización.},
author = {Gema Cuadra and José Henríquez and Ruth Barahona},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_Gema_Jose_ruth_2014.pdf, Descargar Tesis},
year = {2014},
date = {2014-12-12},
abstract = {La presente investigación corresponde primeramente a un estudio de viabilidad dirigido a las carreras que componen la Facultad de Educación e Idiomas en la modalidad de profesionalización, con el fin de investigar con qué recursos TIC, y competencias cuentan los docentes y estudiantes, así como los recursos TIC, recursos económicos con los que cuenta la Dirección TIC y Facultad para llevar a cabo la implementación de la plataforma virtual Moodle en las carreras que la integran. Además, el estudio de viabilidad definirá las necesidades de formación TIC, que tienen docentes pertenecientes a los distintos departamentos que componen la Facultad de Educación e Idiomas, esto para dar respuesta a nuestro tema y realizar una propuesta metodológica para la implementación de la plataforma virtual Moodle en la modalidad de profesionalización. Así mismo proponer un plan de capacitación basado en el modelo educativo de la universidad y los resultados de la investigación con respecto a las necesidades de formación TIC de los docentes. La población correspondiente a este estudio son estudiantes matriculados en I y II año de las distintas carreras que componen la Facultad de educación e Idiomas en la modalidad de profesionalización correspondientes al plan curricular 2013 para un total de 1599, así como docentes de planta y horarios pertenecientes a la misma Facultad los cuales ascienden a un total de 168 docentes. También se incluyen directores de departamentos, dirección académica de la universidad, dirección TIC y decanatura. La muestra resultante de esta población es de 213 estudiantes, 100 docentes, 3 directores de departamentos, 1 director TIC, 1 ejecutiva de docencia correspondiente a la dirección académica, y el decano de la facultad. Para un total de 318 instrumentos aplicados. En el desarrollo de esta investigación se realizó un estudio de viabilidad para conocer los recursos con los que se cuenta, desde las competencias TIC que tienen docentes y estudiantes, así como los recursos TIC con los que dispone la Facultad de Educación e Idioma, así también conocer la metodología educativa con la que actualmente trabajan los docentes. No obstante, se elaborará en base a los resultados una estrategia metodológica pertinente en la que se incluya la integración de la plataforma virtual Moodle y pueda llevarse a cabo su implementación de forma pertinente en las distintas carreras que componen la Facultad de Educación e Idiomas.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2014, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
La presente investigación corresponde primeramente a un estudio de viabilidad dirigido a las carreras que componen la Facultad de Educación e Idiomas en la modalidad de profesionalización, con el fin de investigar con qué recursos TIC, y competencias cuentan los docentes y estudiantes, así como los recursos TIC, recursos económicos con los que cuenta la Dirección TIC y Facultad para llevar a cabo la implementación de la plataforma virtual Moodle en las carreras que la integran. Además, el estudio de viabilidad definirá las necesidades de formación TIC, que tienen docentes pertenecientes a los distintos departamentos que componen la Facultad de Educación e Idiomas, esto para dar respuesta a nuestro tema y realizar una propuesta metodológica para la implementación de la plataforma virtual Moodle en la modalidad de profesionalización. Así mismo proponer un plan de capacitación basado en el modelo educativo de la universidad y los resultados de la investigación con respecto a las necesidades de formación TIC de los docentes. La población correspondiente a este estudio son estudiantes matriculados en I y II año de las distintas carreras que componen la Facultad de educación e Idiomas en la modalidad de profesionalización correspondientes al plan curricular 2013 para un total de 1599, así como docentes de planta y horarios pertenecientes a la misma Facultad los cuales ascienden a un total de 168 docentes. También se incluyen directores de departamentos, dirección académica de la universidad, dirección TIC y decanatura. La muestra resultante de esta población es de 213 estudiantes, 100 docentes, 3 directores de departamentos, 1 director TIC, 1 ejecutiva de docencia correspondiente a la dirección académica, y el decano de la facultad. Para un total de 318 instrumentos aplicados. En el desarrollo de esta investigación se realizó un estudio de viabilidad para conocer los recursos con los que se cuenta, desde las competencias TIC que tienen docentes y estudiantes, así como los recursos TIC con los que dispone la Facultad de Educación e Idioma, así también conocer la metodología educativa con la que actualmente trabajan los docentes. No obstante, se elaborará en base a los resultados una estrategia metodológica pertinente en la que se incluya la integración de la plataforma virtual Moodle y pueda llevarse a cabo su implementación de forma pertinente en las distintas carreras que componen la Facultad de Educación e Idiomas.
Nicaragua, Sobeyda; Díaz, Lunimar
2014.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2014, Monografía
@mastersthesis{Nicaragua2014,
title = {Diseño de estrategias didácticas haciendo uso de las laptops XO, para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Matemática de 3er grado de la Escuela Parroquial Asunción de María, Ciudad Jardín, Managua, II semestre 2013 – I semestre 2014.},
author = {Sobeyda Nicaragua and Lunimar Díaz},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_Sobeyda_Lunimar_2014.pdf, Descargar Tesis},
year = {2014},
date = {2014-08-06},
abstract = {El presente documento tiene como título Diseño de estrategias didácticas haciendo uso de las laptops XO, para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Matemática de 3° grado de la Escuela Parroquial Asunción de María Ciudad Jardín de la ciudad de Managua en el segundo semestre 2013 – primer semestre 2014. Este tiene el propósito de favorecer el aprendizaje de los estudiantes de tercer grado en las debilidades que presentaron en la prueba EGMA y mejorar su ritmo de aprendizaje aplicando estrategias didácticas haciendo uso de las actividades integradas de las laptops XO enfocadas a las matemáticas. El enfoque filosófico de la investigación se declara como mixta porque se utilizaron técnicas de investigación tanto cualitativa como cuantitativa. El tipo de investigación es no experimental porque se observaron situaciones existentes, y corte transversal por que se realizó la aplicación de los instrumentos en un tiempo único y con el diseño descriptivo para describir las variables e indicadores de investigación y teoría fundamentada basada en datos empíricos aplicados en áreas específicas. Los métodos y técnica de recolección de datos utilizados para llegar a la parte me-dular de esta investigación se utilizaron encuesta al director, encuesta al docente, entrevista al experto en didáctica y la prueba EGMA que mide las habilidades Ma-temáticas de los estudiantes. El análisis de los datos cuantitativos se realizó con ayuda del programa Stata 11 para detectar las fortalezas y debilidades de los estudiantes de tercer grado, y responder a los indicadores numéricos y análisis cualitativo que describen los datos recolectados en los instrumentos por parte de los participantes. Como resultado de esta investigación se lograron diseñar 24 estrategias didácticas tomándose en cuenta la información recopilada por el experto para la elaboración de las mismas, las cuales tienen nombres creativos, que llaman la atención del estudiante y estas mismas están integradas en las guías didácticas haciendo uso de las actividades XO. Cada guía consta de cinco actividades a trabajar durante una semana para un total de 225 minutos, las cuales se estarán aplicando durante un mes y medio organizadas de la siguiente manera: cada una de las actividades de una guía didáctica consta de un período de 45 minutos, que se resolverán con los estudiantes en las sesiones de la asignatura de Matemática.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2014, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente documento tiene como título Diseño de estrategias didácticas haciendo uso de las laptops XO, para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Matemática de 3° grado de la Escuela Parroquial Asunción de María Ciudad Jardín de la ciudad de Managua en el segundo semestre 2013 – primer semestre 2014. Este tiene el propósito de favorecer el aprendizaje de los estudiantes de tercer grado en las debilidades que presentaron en la prueba EGMA y mejorar su ritmo de aprendizaje aplicando estrategias didácticas haciendo uso de las actividades integradas de las laptops XO enfocadas a las matemáticas. El enfoque filosófico de la investigación se declara como mixta porque se utilizaron técnicas de investigación tanto cualitativa como cuantitativa. El tipo de investigación es no experimental porque se observaron situaciones existentes, y corte transversal por que se realizó la aplicación de los instrumentos en un tiempo único y con el diseño descriptivo para describir las variables e indicadores de investigación y teoría fundamentada basada en datos empíricos aplicados en áreas específicas. Los métodos y técnica de recolección de datos utilizados para llegar a la parte me-dular de esta investigación se utilizaron encuesta al director, encuesta al docente, entrevista al experto en didáctica y la prueba EGMA que mide las habilidades Ma-temáticas de los estudiantes. El análisis de los datos cuantitativos se realizó con ayuda del programa Stata 11 para detectar las fortalezas y debilidades de los estudiantes de tercer grado, y responder a los indicadores numéricos y análisis cualitativo que describen los datos recolectados en los instrumentos por parte de los participantes. Como resultado de esta investigación se lograron diseñar 24 estrategias didácticas tomándose en cuenta la información recopilada por el experto para la elaboración de las mismas, las cuales tienen nombres creativos, que llaman la atención del estudiante y estas mismas están integradas en las guías didácticas haciendo uso de las actividades XO. Cada guía consta de cinco actividades a trabajar durante una semana para un total de 225 minutos, las cuales se estarán aplicando durante un mes y medio organizadas de la siguiente manera: cada una de las actividades de una guía didáctica consta de un período de 45 minutos, que se resolverán con los estudiantes en las sesiones de la asignatura de Matemática.
García, Leana
Curso en línea para la enseñanza de “Hot Potatoes Avanzado” en el Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje Moodle. Tesis de máster o tesina
2014.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2014, Proyecto de graduación
@mastersthesis{García2014,
title = {Curso en línea para la enseñanza de “Hot Potatoes Avanzado” en el Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje Moodle.},
author = {Leana García},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/ProyectoGraduacion_Leana_2014.pdf, Descargar Tesis},
year = {2014},
date = {2014-07-31},
abstract = {El presente proyecto consiste en el diseño de un curso en línea llamado “Hot Potatoes Avanzado” utilizando el entorno virtual de enseñanza aprendizaje Moodle, fue creado haciendo uso del aula virtual del departamento de Informática Educativa inscripto en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua, con el propósito de dar continuidad al curso de Hot Potatoes elaborado por estudiantes de la carrera de Informática Educativa en el año 2012 y capacitar a docentes o personas interesadas en diseñar o crear materiales educativos con la herramienta de sistema de autor “Hot Potatoes”. El curso Consta de 6 módulos con una duración de 12 semanas que equivale aproximadamente 3 meses, está estructurado en el formato por temas los cuales se dividen en 3 segmentos: Documentos de lectura, actividades de la semana y actividades independientes, esta última está disponible a partir del módulo III al módulo VI, contiene materiales educativos digitales tales como: Documentos de lectura, Manuales, trabajos independientes y actividades colaborativas de las herramientas de Moodle y Web 2.0. La metodología implementada en el curso se fundamenta con el enfoque constructivista social ya que el usuario es el creador de su propio aprendizaje a través de las actividades propuestas en cada módulo, las cuales son de forma colaborativas, participativas y abiertas. },
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2014, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el diseño de un curso en línea llamado “Hot Potatoes Avanzado” utilizando el entorno virtual de enseñanza aprendizaje Moodle, fue creado haciendo uso del aula virtual del departamento de Informática Educativa inscripto en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua, con el propósito de dar continuidad al curso de Hot Potatoes elaborado por estudiantes de la carrera de Informática Educativa en el año 2012 y capacitar a docentes o personas interesadas en diseñar o crear materiales educativos con la herramienta de sistema de autor “Hot Potatoes”. El curso Consta de 6 módulos con una duración de 12 semanas que equivale aproximadamente 3 meses, está estructurado en el formato por temas los cuales se dividen en 3 segmentos: Documentos de lectura, actividades de la semana y actividades independientes, esta última está disponible a partir del módulo III al módulo VI, contiene materiales educativos digitales tales como: Documentos de lectura, Manuales, trabajos independientes y actividades colaborativas de las herramientas de Moodle y Web 2.0. La metodología implementada en el curso se fundamenta con el enfoque constructivista social ya que el usuario es el creador de su propio aprendizaje a través de las actividades propuestas en cada módulo, las cuales son de forma colaborativas, participativas y abiertas.
Herrera, María; Molina, Alejandro
2014.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2014, Monografía
@mastersthesis{Herrera2014,
title = {Uso de Internet en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en las comunidades educativas; Colegio Roberto Clemente de Ciudad Sandino, Instituto Benjamín Zeledón de Jinotega, Colegio Camilo Zapata de Managua, primer semestre 2014.},
author = {María Herrera and Alejandro Molina},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia_Mafe_Alejandro.pdf, Descargar Tesis},
year = {2014},
date = {2014-07-31},
abstract = {El presente estudio aborda el uso de internet durante el proceso enseñanza – aprendizaje en las instituciones educativas; Colegio Roberto Clemente de Ciudad Sandino, Instituto Benjamín Zeledón de Jinotega y Colegio Camilo Zapata de Managua durante el primer semestre del año 2014, los colegios antes mencionados cuentan con el requisito principal de la investigación, tener un CTE con acceso a Internet. El objetivo de la investigación es conocer los usos que hacen de internet las comunidades educativas de los centros mencionados anteriormente, las habilidades que adquieren los docentes al utilizar internet y las estrategias metodológicas de enseñanzas aprendizaje que emplean para trabajar internet. La investigación tiene un enfoque filosófico mixto, ya que posee una combinación del enfoque cuantitativo con técnicas y análisis cualitativo.
Es de enfoque cuantitativa por las variables, ya que hay caracteres que se observan en los individuos y que son susceptibles a tener valores numéricos, lo cual permite usar métodos estadísticos para el análisis de los datos obtenidos mediante los instrumentos de recolección. También es de enfoque cualitativa porque se auxilia de métodos de recolección de datos sin medición numérica, haciendo uso de instrumentos que permiten la interacción del investigador con los sujetos que se estudian. También es de tipo no experimental porque se observaron situaciones existentes no provocadas. Se aplicó el diseño descriptivo, porque se tiene como objetivo describir cada una de las variables e indicadores de investigación. Se describe además como una investigación de tipo trasversal por que el estudio se realizó en un momento determinado, en un área geográfica y centros escolares específicos (primer semestre del año 2014). La población que formó parte del estudio está compuesta por directores, docentes y estudiantes, todo esto correspondiente a 301 personas y 56 computadoras. La muestra resultante de esta población es de 3 directores, 48 docentes y 250 estudiantes. Los instrumentos que se aplicaron fueron: Entrevista a directores de los centros educativos, encuestas a docentes, encuestas a estudiantes, observaciones en clases y observaciones técnicas; para un total de 337 instrumentos aplicados.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2014, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente estudio aborda el uso de internet durante el proceso enseñanza – aprendizaje en las instituciones educativas; Colegio Roberto Clemente de Ciudad Sandino, Instituto Benjamín Zeledón de Jinotega y Colegio Camilo Zapata de Managua durante el primer semestre del año 2014, los colegios antes mencionados cuentan con el requisito principal de la investigación, tener un CTE con acceso a Internet. El objetivo de la investigación es conocer los usos que hacen de internet las comunidades educativas de los centros mencionados anteriormente, las habilidades que adquieren los docentes al utilizar internet y las estrategias metodológicas de enseñanzas aprendizaje que emplean para trabajar internet. La investigación tiene un enfoque filosófico mixto, ya que posee una combinación del enfoque cuantitativo con técnicas y análisis cualitativo.
Es de enfoque cuantitativa por las variables, ya que hay caracteres que se observan en los individuos y que son susceptibles a tener valores numéricos, lo cual permite usar métodos estadísticos para el análisis de los datos obtenidos mediante los instrumentos de recolección. También es de enfoque cualitativa porque se auxilia de métodos de recolección de datos sin medición numérica, haciendo uso de instrumentos que permiten la interacción del investigador con los sujetos que se estudian. También es de tipo no experimental porque se observaron situaciones existentes no provocadas. Se aplicó el diseño descriptivo, porque se tiene como objetivo describir cada una de las variables e indicadores de investigación. Se describe además como una investigación de tipo trasversal por que el estudio se realizó en un momento determinado, en un área geográfica y centros escolares específicos (primer semestre del año 2014). La población que formó parte del estudio está compuesta por directores, docentes y estudiantes, todo esto correspondiente a 301 personas y 56 computadoras. La muestra resultante de esta población es de 3 directores, 48 docentes y 250 estudiantes. Los instrumentos que se aplicaron fueron: Entrevista a directores de los centros educativos, encuestas a docentes, encuestas a estudiantes, observaciones en clases y observaciones técnicas; para un total de 337 instrumentos aplicados.
Es de enfoque cuantitativa por las variables, ya que hay caracteres que se observan en los individuos y que son susceptibles a tener valores numéricos, lo cual permite usar métodos estadísticos para el análisis de los datos obtenidos mediante los instrumentos de recolección. También es de enfoque cualitativa porque se auxilia de métodos de recolección de datos sin medición numérica, haciendo uso de instrumentos que permiten la interacción del investigador con los sujetos que se estudian. También es de tipo no experimental porque se observaron situaciones existentes no provocadas. Se aplicó el diseño descriptivo, porque se tiene como objetivo describir cada una de las variables e indicadores de investigación. Se describe además como una investigación de tipo trasversal por que el estudio se realizó en un momento determinado, en un área geográfica y centros escolares específicos (primer semestre del año 2014). La población que formó parte del estudio está compuesta por directores, docentes y estudiantes, todo esto correspondiente a 301 personas y 56 computadoras. La muestra resultante de esta población es de 3 directores, 48 docentes y 250 estudiantes. Los instrumentos que se aplicaron fueron: Entrevista a directores de los centros educativos, encuestas a docentes, encuestas a estudiantes, observaciones en clases y observaciones técnicas; para un total de 337 instrumentos aplicados.
Joya, Denis; Herrera, Miurel
Desarrollo de Software Educativo para la Enseñanza de la Multiplicación de Números Naturales de 1, 2 y 3 cifras, por números decimales hasta las Milésimas para estudiantes de Quinto Grado de Educación Primaria. Tesis de máster o tesina
2014.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2014, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Joya2014,
title = {Desarrollo de Software Educativo para la Enseñanza de la Multiplicación de Números Naturales de 1, 2 y 3 cifras, por números decimales hasta las Milésimas para estudiantes de Quinto Grado de Educación Primaria.},
author = {Denis Joya and Miurel Herrera},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/ProyectoGraduacion_DennisMiurel_2014.pdf, Descargar Tesis},
year = {2014},
date = {2014-07-25},
abstract = {El presente proyecto consiste en el diseño, desarrollo e implementación de un software educativo, dirigido a los estudiantes del quinto grado de educación primaria del Colegio Roberto Clemente Fe y Alegría del Municipio de Ciudad Sandino, que se ubica en la Zona 5, de la Iglesia Católica 5 cuadras al norte, ½ cuadra al este. Dicho trabajo tiene como finalidad dotar al centro educativo Colegio Roberto Clemente Fe y Alegría de un software educativo ejercitador y Práctica, con el cual, los estudiantes podrán reforzar sus conocimientos en la multiplicación de números naturales de 1, 2 y 3 cifras por números decimales hasta las milésimas, de acuerdo a la necesidad educativa detectada. De acuerdo a la metodología aplicada: Metodología para el diseño y desarrollo del software Educativo, propuesta por el Ingeniero Álvaro Galvis (1995), realizamos visitas al centro educativo, arriba mencionado, para entrevistar al docente de matemática Sergio Moreno y a la directora del centro educativo Lic. Bertha Noguera quienes nos revelaron la necesidad educativa que presentan los estudiantes del quinto grado en el área de matemática, en base a la cual, analizamos y proponemos el uso del computador con un software de tipo ejercitador y práctica. Describimos la información para el entorno del Material Educativo Computarizado (MEC). Determinamos y definimos los componentes pedagógicos y didácticos al diseñar las actividades de aprendizaje y los componentes comunicacionales, funcionales e interfaces, para la ejecución de las mismas. Se efectuó prueba piloto y valoración del material educativo, según formatos de valoración por expertos. El diseño educativo ofrece el uso de herramientas y la realización de actividades de aprendizaje interactivas, basadas en la teoría constructivista de Piaget (1948) que favorecen el desarrollo del pensamiento cognitivo. El software educativo fue desarrollado bajo la plataforma de visual Basic Express 2010, es un programa de uso libre para el usuario que desea interactuar con él.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2014, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el diseño, desarrollo e implementación de un software educativo, dirigido a los estudiantes del quinto grado de educación primaria del Colegio Roberto Clemente Fe y Alegría del Municipio de Ciudad Sandino, que se ubica en la Zona 5, de la Iglesia Católica 5 cuadras al norte, ½ cuadra al este. Dicho trabajo tiene como finalidad dotar al centro educativo Colegio Roberto Clemente Fe y Alegría de un software educativo ejercitador y Práctica, con el cual, los estudiantes podrán reforzar sus conocimientos en la multiplicación de números naturales de 1, 2 y 3 cifras por números decimales hasta las milésimas, de acuerdo a la necesidad educativa detectada. De acuerdo a la metodología aplicada: Metodología para el diseño y desarrollo del software Educativo, propuesta por el Ingeniero Álvaro Galvis (1995), realizamos visitas al centro educativo, arriba mencionado, para entrevistar al docente de matemática Sergio Moreno y a la directora del centro educativo Lic. Bertha Noguera quienes nos revelaron la necesidad educativa que presentan los estudiantes del quinto grado en el área de matemática, en base a la cual, analizamos y proponemos el uso del computador con un software de tipo ejercitador y práctica. Describimos la información para el entorno del Material Educativo Computarizado (MEC). Determinamos y definimos los componentes pedagógicos y didácticos al diseñar las actividades de aprendizaje y los componentes comunicacionales, funcionales e interfaces, para la ejecución de las mismas. Se efectuó prueba piloto y valoración del material educativo, según formatos de valoración por expertos. El diseño educativo ofrece el uso de herramientas y la realización de actividades de aprendizaje interactivas, basadas en la teoría constructivista de Piaget (1948) que favorecen el desarrollo del pensamiento cognitivo. El software educativo fue desarrollado bajo la plataforma de visual Basic Express 2010, es un programa de uso libre para el usuario que desea interactuar con él.
Díaz, Carlos
Análisis de los tipos de Licencias de Software utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas en la UNAN-Managua. Tesis de máster o tesina
2014.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2014, Monografía
@mastersthesis{Díaz2014,
title = {Análisis de los tipos de Licencias de Software utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas en la UNAN-Managua.},
author = {Carlos Díaz},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_carlos_diaz_2014.pdf, Descargar Tesis},
year = {2014},
date = {2014-07-11},
abstract = {El presente trabajo consiste en el Análisis de los tipos de Licencias de Software utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas en la UNAN-Managua. Este proyecto aborda diferentes aspectos tales como: los diferentes el análisis de los tipos de Licencias de Software que son utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la UNAN- Managua, el uso de Software Privativo sin Licencias y las consecuencias de utilizarlos sin autorización legal y la correspondencia de la Licencias de Software con el Currículo de la Carrera. También se hace referencia a los aspectos tales como la viabilidad de utilizar Licencias de Software que estén dentro de la clasificación de Software Libre para evitar el uso de Software privativos sin Licencias. El enfoque filosófico de la investigación es mixto, puesto que se combina el uso de instrumentos cualitativo con instrumentos de investigación cuantitativo. En el estudio se utilizaron técnicas cualitativas, tales como: entrevistas, grupos focales. Asimismo, se utilizan técnicas cuantitativas, tales como: observación técnica. También se recurren a instrumentos combinados (cualitativos, cuantitativos) como los siguientes: encuestas a docentes y responsable de soporte técnico de los laboratorios de computación de la Carrera informática Educativa de la UNAN- Managua. El diseño de la investigación es no experimental, puesto que las variables se observan en su contexto natural sin ser alteradas. La investigación es transeccional o transversal por que se lleva a cabo en un periodo de tiempo determinado. La investigación también es descriptiva porque describe los resultados obtenidos con precisión tomando en cuenta las variables definidas por las preguntas de investigación. Y es exploratoria por cuanto no se han realizado otras investigaciones sobre el tema (Análisis de los tipos de Licencias de Software utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas en la UNAN-Managua).},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2014, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente trabajo consiste en el Análisis de los tipos de Licencias de Software utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas en la UNAN-Managua. Este proyecto aborda diferentes aspectos tales como: los diferentes el análisis de los tipos de Licencias de Software que son utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la UNAN- Managua, el uso de Software Privativo sin Licencias y las consecuencias de utilizarlos sin autorización legal y la correspondencia de la Licencias de Software con el Currículo de la Carrera. También se hace referencia a los aspectos tales como la viabilidad de utilizar Licencias de Software que estén dentro de la clasificación de Software Libre para evitar el uso de Software privativos sin Licencias. El enfoque filosófico de la investigación es mixto, puesto que se combina el uso de instrumentos cualitativo con instrumentos de investigación cuantitativo. En el estudio se utilizaron técnicas cualitativas, tales como: entrevistas, grupos focales. Asimismo, se utilizan técnicas cuantitativas, tales como: observación técnica. También se recurren a instrumentos combinados (cualitativos, cuantitativos) como los siguientes: encuestas a docentes y responsable de soporte técnico de los laboratorios de computación de la Carrera informática Educativa de la UNAN- Managua. El diseño de la investigación es no experimental, puesto que las variables se observan en su contexto natural sin ser alteradas. La investigación es transeccional o transversal por que se lleva a cabo en un periodo de tiempo determinado. La investigación también es descriptiva porque describe los resultados obtenidos con precisión tomando en cuenta las variables definidas por las preguntas de investigación. Y es exploratoria por cuanto no se han realizado otras investigaciones sobre el tema (Análisis de los tipos de Licencias de Software utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas en la UNAN-Managua).
Pérez, Janectt; Palacio, Juan
Curso en Línea para la Enseñanza del Sistema de Autor eXe-Learning en el entorno virtual de Enseñanza Aprendizaje Moodle, dirigido a Docentes de Primaria del Ministerio de Educación MINED. Tesis de máster o tesina
2014.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2014, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Pérez2014,
title = {Curso en Línea para la Enseñanza del Sistema de Autor eXe-Learning en el entorno virtual de Enseñanza Aprendizaje Moodle, dirigido a Docentes de Primaria del Ministerio de Educación MINED.},
author = {Janectt Pérez and Juan Palacio},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/Proyecto_Graduacion_Janectt_2013.pdf, Descargar Tesis},
year = {2014},
date = {2014-02-14},
abstract = {El presente proyecto consiste en el desarrollo de un curso en línea para la enseñanza del sistema de autor eXe-Learning, dirigido a docentes de primaria del Ministerio de Educación MINED, a través el entorno virtual de enseñanza aprendizaje MOODLE. En primer lugar, se procedió a instalar y configurar la plataforma Moodle bajo el sistema operativo Microsoft Windows. Así como la elaboración de los respectivos manuales de Instalación y Configuración. A continuación, se procedió a crear los recursos didácticos correspondientes para el aprendizaje de cada tema, empezando por la elaboración del programa de contenidos, en base al cual, se desarrollaron las unidades didácticas y actividades prácticas y actividades evaluativas. Una vez creados los recursos didácticos se procedió al diseño y estructuración del curso en la plataforma Moodle, quedando definido el formato de curso por temas y cada tema quedo estructurado en cuatro secciones: Material Didáctico, Actividades Prácticas, Zona de Comunicación y Evaluación. Luego se procedió a alojar en la plataforma, los materiales creados para cada tema, como: Planes de clase, manuales, vídeos tutoriales. También se crearon las actividades propias de Moodle como foros de presentación y de dificultades, wikis, tareas y cuestionarios. Al finalizar el curso los alumnos han de desarrollar un proyecto de fin de curso, donde pondrán en práctica todo lo aprendido sobre el sistema de autor eXe-Learning.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2014, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el desarrollo de un curso en línea para la enseñanza del sistema de autor eXe-Learning, dirigido a docentes de primaria del Ministerio de Educación MINED, a través el entorno virtual de enseñanza aprendizaje MOODLE. En primer lugar, se procedió a instalar y configurar la plataforma Moodle bajo el sistema operativo Microsoft Windows. Así como la elaboración de los respectivos manuales de Instalación y Configuración. A continuación, se procedió a crear los recursos didácticos correspondientes para el aprendizaje de cada tema, empezando por la elaboración del programa de contenidos, en base al cual, se desarrollaron las unidades didácticas y actividades prácticas y actividades evaluativas. Una vez creados los recursos didácticos se procedió al diseño y estructuración del curso en la plataforma Moodle, quedando definido el formato de curso por temas y cada tema quedo estructurado en cuatro secciones: Material Didáctico, Actividades Prácticas, Zona de Comunicación y Evaluación. Luego se procedió a alojar en la plataforma, los materiales creados para cada tema, como: Planes de clase, manuales, vídeos tutoriales. También se crearon las actividades propias de Moodle como foros de presentación y de dificultades, wikis, tareas y cuestionarios. Al finalizar el curso los alumnos han de desarrollar un proyecto de fin de curso, donde pondrán en práctica todo lo aprendido sobre el sistema de autor eXe-Learning.
López, Jonathan; López, David
Políticas de filtrado de datos haciendo uso del servicio SQUID, para el aseguramiento y optimización de la navegación web del centro educativo José de la Cruz Mena del Municipio de Managua, Departamento de Managua, año 2013. Tesis de máster o tesina
2014.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2014, Proyecto de graduación
@mastersthesis{López2014,
title = {Políticas de filtrado de datos haciendo uso del servicio SQUID, para el aseguramiento y optimización de la navegación web del centro educativo José de la Cruz Mena del Municipio de Managua, Departamento de Managua, año 2013.},
author = {Jonathan López and David López},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/Proyecto_graduacion_2014_JonathanyDavid.pdf, Descargar Tesis},
year = {2014},
date = {2014-01-21},
abstract = {El presente proyecto consiste en la implementación de filtrado de datos haciendo uso del servicio SQUID, para el aseguramiento y optimización de la navegación web del centro educativo José de la Cruz Mena del Municipio de Managua, departamento de Managua. El proyecto nace como respuesta a la necesidad que tiene el MINED de optimizar la navegación web en los centros tecnológicos educativos del país, bajo el filtrado de datos como un proyecto a largo plazo, el cual pretende ser implementado en 900 laboratorios que serán reactivados en los siguientes 3 años. Una vez que el MINED seleccionara el colegio donde se llevaría a cabo el proyecto se procedió a dialogar con el director y docente TIC del Instituto José de la Cruz Mena, quienes expresaron la necesidad de implantar el proyecto, ya que el contar con un servidor ayudará la optimización de recursos, la seguridad de la navegación web y la ecualización del ancho de banda. Asimismo, el servidor instalado y configurado asignará direcciones IP por medio de DHCP para las estaciones de trabajo, acceso a internet bajo filtrado de contenido web, de igual forma el administrador podrá configurar cada uno de los servicios de acuerdo a la necesidad del centro. Para la implementación del proyecto, fue necesario hacer uso de recursos tecnológicos y software libre, para establecer Políticas de filtrado de datos haciendo uso del servicio SQUID, mediante un control de acceso basado en direcciones IP y listas de control de acceso (ACL),para el aseguramiento de la navegación web del centro educativo José de la Cruz Mena, del departamento de Managua.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2014, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en la implementación de filtrado de datos haciendo uso del servicio SQUID, para el aseguramiento y optimización de la navegación web del centro educativo José de la Cruz Mena del Municipio de Managua, departamento de Managua. El proyecto nace como respuesta a la necesidad que tiene el MINED de optimizar la navegación web en los centros tecnológicos educativos del país, bajo el filtrado de datos como un proyecto a largo plazo, el cual pretende ser implementado en 900 laboratorios que serán reactivados en los siguientes 3 años. Una vez que el MINED seleccionara el colegio donde se llevaría a cabo el proyecto se procedió a dialogar con el director y docente TIC del Instituto José de la Cruz Mena, quienes expresaron la necesidad de implantar el proyecto, ya que el contar con un servidor ayudará la optimización de recursos, la seguridad de la navegación web y la ecualización del ancho de banda. Asimismo, el servidor instalado y configurado asignará direcciones IP por medio de DHCP para las estaciones de trabajo, acceso a internet bajo filtrado de contenido web, de igual forma el administrador podrá configurar cada uno de los servicios de acuerdo a la necesidad del centro. Para la implementación del proyecto, fue necesario hacer uso de recursos tecnológicos y software libre, para establecer Políticas de filtrado de datos haciendo uso del servicio SQUID, mediante un control de acceso basado en direcciones IP y listas de control de acceso (ACL),para el aseguramiento de la navegación web del centro educativo José de la Cruz Mena, del departamento de Managua.
2013
Jiménez, Nathalia
Desarrollo de Software Educativo para la adquisición de habilidades en las operaciones de números enteros que hacen uso de la ley de los signos en la disciplina de matemática de 7mo grado. Tesis de máster o tesina
2013.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2013, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Jiménez2013,
title = {Desarrollo de Software Educativo para la adquisición de habilidades en las operaciones de números enteros que hacen uso de la ley de los signos en la disciplina de matemática de 7mo grado.},
author = {Nathalia Jiménez},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/Proyecto_Graduacion_2013_Nathalia.pdf, Descargar Tesis},
year = {2013},
date = {2013-12-13},
abstract = {El presente proyecto consiste en el desarrollo de un software educativo que permitirá dar solución a la problemática que surge en el proceso de aprendizaje en las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y potenciación con los números enteros con el uso de la ley de los signos. La principal característica del software educativo es desarrollar habilidades en las operaciones de números enteros que hacen uso de la ley de los signos en apoyo a la disciplina de matemáticas para el 7mo grado. El trabajo contiene la descripción de los fundamentos teóricos bajos los cuales ha sido desarrollado el software educativo, así como cada una de las etapas del diseño del software educativo, en donde se describe de manera detallada cada una de las funcionalidades que contiene el mismo. Se incluyen las pruebas a las que fue sometido el software educativo con el objetivo de validar su funcionalidad y calidad, incluyendo los resultados de cada una de las pruebas y finalmente se detalla la propuesta pedagógica para el uso del software educativo como elemento de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual servirá de apoyo al docente de aula.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2013, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el desarrollo de un software educativo que permitirá dar solución a la problemática que surge en el proceso de aprendizaje en las operaciones de suma, resta, multiplicación, división y potenciación con los números enteros con el uso de la ley de los signos. La principal característica del software educativo es desarrollar habilidades en las operaciones de números enteros que hacen uso de la ley de los signos en apoyo a la disciplina de matemáticas para el 7mo grado. El trabajo contiene la descripción de los fundamentos teóricos bajos los cuales ha sido desarrollado el software educativo, así como cada una de las etapas del diseño del software educativo, en donde se describe de manera detallada cada una de las funcionalidades que contiene el mismo. Se incluyen las pruebas a las que fue sometido el software educativo con el objetivo de validar su funcionalidad y calidad, incluyendo los resultados de cada una de las pruebas y finalmente se detalla la propuesta pedagógica para el uso del software educativo como elemento de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual servirá de apoyo al docente de aula.
Jarquín, Tamara
2013.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2013, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Jarquín2013,
title = {Implementación de la aplicación educativa “Practiquemos el acento”, como herramienta educativa para el desarrollo de la Asignatura de Lengua y Literatura en el tema Acentuación de las palabras, del 5to grado de primaria del Colegio Santa Luisa de Marillac, Año 2013.},
author = {Tamara Jarquín},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/Proyecto_graduacion_2013TamaraJarquin.pdf, Descargar Tesis},
year = {2013},
date = {2013-12-13},
abstract = {El presente proyecto consiste en la implementación de la aplicación educativa “Practiquemos el acento”, como herramienta educativa para el desarrollo de la Asignatura de Lengua y Literatura en el tema Acentuación de las palabras, del 5to grado de primaria del Colegio Santa Luisa de Marillac, Año 2013. Con la aparición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se ha dado la pauta, para la génesis de grandes ideas; para su uso en la economía, la sociedad y principalmente en la educación, pero en esta última no se vislumbra una implementación en las asignaturas, solamente se ha desarrollado en lo administrativo. Aunque se han creado aplicaciones y software educativo, los docentes en su mayoría no han sido capacitados para asumir este avance tecnológico, que ayudará de manera completa en la didáctica de la enseñanza. El presente proyecto consta de la realización de estrategias de capacitación docente para la implementación y uso adecuado de la aplicación educativa “Practiquemos el acento”, haciendo uso de guías didácticas elaboradas en conjunto con el docente, con el fin de apoyar su labor educativa y reforzar los conocimientos adquiridos en la materia de Lengua y Literatura en el tema “Acentuación de las palabras”.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2013, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en la implementación de la aplicación educativa “Practiquemos el acento”, como herramienta educativa para el desarrollo de la Asignatura de Lengua y Literatura en el tema Acentuación de las palabras, del 5to grado de primaria del Colegio Santa Luisa de Marillac, Año 2013. Con la aparición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se ha dado la pauta, para la génesis de grandes ideas; para su uso en la economía, la sociedad y principalmente en la educación, pero en esta última no se vislumbra una implementación en las asignaturas, solamente se ha desarrollado en lo administrativo. Aunque se han creado aplicaciones y software educativo, los docentes en su mayoría no han sido capacitados para asumir este avance tecnológico, que ayudará de manera completa en la didáctica de la enseñanza. El presente proyecto consta de la realización de estrategias de capacitación docente para la implementación y uso adecuado de la aplicación educativa “Practiquemos el acento”, haciendo uso de guías didácticas elaboradas en conjunto con el docente, con el fin de apoyar su labor educativa y reforzar los conocimientos adquiridos en la materia de Lengua y Literatura en el tema “Acentuación de las palabras”.
Espinoza, Erikha; Zepeda, Maryuri; Flores, Nelly
2013.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2013, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Espinoza2013,
title = {Propuesta de Integración Curricular para implementar el uso de un Blog como Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales en quinto grado de Educación Primaria en el Instituto Nacional Camilo Zapata del distrito IV del municipio de Managua.},
author = {Erikha Espinoza and Maryuri Zepeda and Nelly Flores},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/Proyecto_graduacion_Erikha_Maryuri_Nelly_2013.pdf, Descargar Tesis},
year = {2013},
date = {2013-12-13},
abstract = {El presente proyecto consiste en el Desarrollo de Propuesta de Integración Curricular para implementar el uso de un Blog como Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales en quinto grado de Educación Primaria en el Instituto Nacional Camilo Zapata del distrito IV del municipio de Managua. Este proyecto surge a raíz de la necesidad educativa encontrada luego de aplicar instrumentos de investigación: encuestas, entrevistas y guía de observación. Esta necesidad radica en la falta de compresión, relación y diferencia de los términos materia y sustancia, abordados en la unidad IX, “La materia y sus transformaciones”. El uso de un blog como tal, permite el desarrollo de habilidades participativas, colaborativas e investigativas. Mismas que al ser aplicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje promueven la adquisición de conocimientos y valores en los estudiantes, a su vez, incita al docente a ser creativo, productor de actividades académicas que vayan acorde a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes y prestas al uso de nuevas tecnologías aplicadas a la educación que reduzcan la brecha digital. },
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2013, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el Desarrollo de Propuesta de Integración Curricular para implementar el uso de un Blog como Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales en quinto grado de Educación Primaria en el Instituto Nacional Camilo Zapata del distrito IV del municipio de Managua. Este proyecto surge a raíz de la necesidad educativa encontrada luego de aplicar instrumentos de investigación: encuestas, entrevistas y guía de observación. Esta necesidad radica en la falta de compresión, relación y diferencia de los términos materia y sustancia, abordados en la unidad IX, “La materia y sus transformaciones”. El uso de un blog como tal, permite el desarrollo de habilidades participativas, colaborativas e investigativas. Mismas que al ser aplicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje promueven la adquisición de conocimientos y valores en los estudiantes, a su vez, incita al docente a ser creativo, productor de actividades académicas que vayan acorde a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes y prestas al uso de nuevas tecnologías aplicadas a la educación que reduzcan la brecha digital.
Borge, Yorling; Munguía, Zobeyda
Desarrollo de un software educativo que incida en el aprendizaje de ortografía en el uso de b con las combinaciones bl y br, de tercer grado de Educación Primaria, Año 2013. Tesis de máster o tesina
2013.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2013, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Borge2013,
title = {Desarrollo de un software educativo que incida en el aprendizaje de ortografía en el uso de b con las combinaciones bl y br, de tercer grado de Educación Primaria, Año 2013.},
author = {Yorling Borge and Zobeyda Munguía},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/proyecto_graduacion_yorling_zobeyda_2013.pdf, Descargar Tesis},
year = {2013},
date = {2013-12-13},
abstract = {El proyecto consiste en el Desarrollo de un software educativo que incida en el aprendizaje de ortografía en el uso de b con las combinaciones bl y br, de tercer grado de Educación Primaria, Año 2013. Este proyecto realizado es un ejercitador, el cual contribuirá a reforzamiento de conocimientos sobre ortografía. Se ha desarrollado en cinco fases: Investigación, Evaluación, Selección, Diseño y Desarrollo y Evaluación por Expertos. En la primera fase se utilizó una metodología descriptiva empleando como técnica la encuesta aplicada al personal docente y administrativo y la última fase se ha sustentado en la consistencia teórica y el juicio de expertos. Dentro de las conclusiones, destacamos que el uso de software educativo está basado en la teoría metodológica de Álvaro Galvis Panqueva. Está orientado a ejercitar la ortografía y la gramática pretendiendo mejorar destrezas, habilidades en el tercer grado de educación primaria.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2013, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El proyecto consiste en el Desarrollo de un software educativo que incida en el aprendizaje de ortografía en el uso de b con las combinaciones bl y br, de tercer grado de Educación Primaria, Año 2013. Este proyecto realizado es un ejercitador, el cual contribuirá a reforzamiento de conocimientos sobre ortografía. Se ha desarrollado en cinco fases: Investigación, Evaluación, Selección, Diseño y Desarrollo y Evaluación por Expertos. En la primera fase se utilizó una metodología descriptiva empleando como técnica la encuesta aplicada al personal docente y administrativo y la última fase se ha sustentado en la consistencia teórica y el juicio de expertos. Dentro de las conclusiones, destacamos que el uso de software educativo está basado en la teoría metodológica de Álvaro Galvis Panqueva. Está orientado a ejercitar la ortografía y la gramática pretendiendo mejorar destrezas, habilidades en el tercer grado de educación primaria.
Rodríguez, Nubia
Metodología para el desarrollo de aplicaciones mLearning para dispositivos móviles con sistemas operacionales IOS y ANDROID, Departamento de Informática Educativa, Facultad de Educación e Idiomas, UNAN-Managua, año 2013. Tesis de máster o tesina
2013.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2013, Monografía
@mastersthesis{Rodríguez2013,
title = {Metodología para el desarrollo de aplicaciones mLearning para dispositivos móviles con sistemas operacionales IOS y ANDROID, Departamento de Informática Educativa, Facultad de Educación e Idiomas, UNAN-Managua, año 2013.},
author = {Nubia Rodríguez },
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_Nubia_Rodriguez2013.pdf, Descargar Tesis},
year = {2013},
date = {2013-12-13},
abstract = {El principal objetivo de este proyecto es la elaboración de una metodología para el desarrollo de aplicaciones mLearning para dispositivos móviles con sistemas operacionales IOS y ANDROID, como una iniciativa para introducir al Departamento de Informática Educativa, perteneciente a la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, en el ámbito educativo de la tecnología móvil. El presente proyecto se realizó sobre una población de 346 estudiantes de la carrera de Informática Educativa de la UNAN-Managua, distribuida en 159 estudiantes del turno vespertino y 187 estudiantes de la modalidad de profesionalización, por lo que un muestreo probabilístico por cuotas con selección aleatoria simple permitió encuestar a 84 estudiantes, a fin de identificar la tecnología móvil a la que tienen acceso durante el segundo semestre del año 2013.},
type = {Monografía de graduación},
keywords = {2013, Monografía},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El principal objetivo de este proyecto es la elaboración de una metodología para el desarrollo de aplicaciones mLearning para dispositivos móviles con sistemas operacionales IOS y ANDROID, como una iniciativa para introducir al Departamento de Informática Educativa, perteneciente a la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, en el ámbito educativo de la tecnología móvil. El presente proyecto se realizó sobre una población de 346 estudiantes de la carrera de Informática Educativa de la UNAN-Managua, distribuida en 159 estudiantes del turno vespertino y 187 estudiantes de la modalidad de profesionalización, por lo que un muestreo probabilístico por cuotas con selección aleatoria simple permitió encuestar a 84 estudiantes, a fin de identificar la tecnología móvil a la que tienen acceso durante el segundo semestre del año 2013.
Valerio, Armando
Desarrollo de un material educativo de enseñanza que incida en el aprendizaje de las Matemáticas de quinto grado de educación primaria en el tema de los Polígonos, Año 2013. Tesis de máster o tesina
2013.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2013, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Valerio2013,
title = {Desarrollo de un material educativo de enseñanza que incida en el aprendizaje de las Matemáticas de quinto grado de educación primaria en el tema de los Polígonos, Año 2013.},
author = {Armando Valerio},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/Proyecto_graduacion_2013_Armando.pdf, Descargar Tesis},
year = {2013},
date = {2013-12-10},
abstract = {El presente proyecto consiste en desarrollar un software que permita mejorar grandemente el rendimiento académico de los estudiantes en el área de Matemáticas, con el tema de los polígonos. Este software será de tipo ejercitador para que el estudiante pueda después de haber recibido la teoría, poner en práctica los conocimientos adquiridos. },
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2013, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en desarrollar un software que permita mejorar grandemente el rendimiento académico de los estudiantes en el área de Matemáticas, con el tema de los polígonos. Este software será de tipo ejercitador para que el estudiante pueda después de haber recibido la teoría, poner en práctica los conocimientos adquiridos.
Quintanilla, Dylcia; Avendaño, Edelma
2013.
Resumen | Enlaces | BibTeX | Etiquetas: 2013, Proyecto de graduación
@mastersthesis{Quintanilla2013,
title = {Desarrollo de un curso en línea para la asignatura de Introducción a la Física como apoyo a las clases magistrales que atiende el Departamento de Física de la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua UNAN- Managua, II Semestre del año 2013.},
author = {Dylcia Quintanilla and Edelma Avendaño},
url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/proyecto_graduacion_2013_DyciaEdelmayNelly.pdf, Descargar Tesis},
year = {2013},
date = {2013-12-10},
abstract = {El presente proyecto consiste en el desarrollo de un curso en línea para la asignatura de Introducción a la Física como apoyo a las clases magistrales que atiende el Departamento de Física de la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua UNAN- Managua, II Semestre del año 2013. En la actualidad hay una gama de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS Learning Management System) entre los que podemos citar, MOODLE1, acrónimo de Modular Object-Oriented Dinamic Learning Enviroment, que es un sistema de gestión de cursos o sistema de gestión de aprendizajes. También conocido como entorno virtual de aprendizaje creado por Martin Dougiamas en el año 2002 para el uso educativo. Existe una diversidad de bondades del uso de la plataforma Moodle, por ejemplo: permite crear espacios virtuales de trabajo colaborativo formados por recursos de información, diseñar materiales de aprendizaje y actividades de evaluación. Al mismo tiempo, Moodle permite la participación activa tanto de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje como de los docentes y de la comunidad educativa. Estas bondades permiten que se haga uso de la plataforma para apoyar a las asignaturas curriculares, en este caso en particular, la asignatura de Introducción a la Física que atiende el Departamento de Física, de la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua UNAN-Managua. Con el propósito de que sirva como un apoyo al impartir las clases magistrales y subgrupales implementadas en el año en curso, permitiendo que los estudiantes tengan a su disposición los materiales de estudio y actividades prácticas de la asignatura en un espacio al que pueden acceder dentro y fuera de las instalaciones de la universidad y según la disposición de tiempo que tengan los estudiantes.},
type = {Proyecto de graduación},
keywords = {2013, Proyecto de graduación},
pubstate = {published},
tppubtype = {mastersthesis}
}
El presente proyecto consiste en el desarrollo de un curso en línea para la asignatura de Introducción a la Física como apoyo a las clases magistrales que atiende el Departamento de Física de la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua UNAN- Managua, II Semestre del año 2013. En la actualidad hay una gama de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS Learning Management System) entre los que podemos citar, MOODLE1, acrónimo de Modular Object-Oriented Dinamic Learning Enviroment, que es un sistema de gestión de cursos o sistema de gestión de aprendizajes. También conocido como entorno virtual de aprendizaje creado por Martin Dougiamas en el año 2002 para el uso educativo. Existe una diversidad de bondades del uso de la plataforma Moodle, por ejemplo: permite crear espacios virtuales de trabajo colaborativo formados por recursos de información, diseñar materiales de aprendizaje y actividades de evaluación. Al mismo tiempo, Moodle permite la participación activa tanto de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje como de los docentes y de la comunidad educativa. Estas bondades permiten que se haga uso de la plataforma para apoyar a las asignaturas curriculares, en este caso en particular, la asignatura de Introducción a la Física que atiende el Departamento de Física, de la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua UNAN-Managua. Con el propósito de que sirva como un apoyo al impartir las clases magistrales y subgrupales implementadas en el año en curso, permitiendo que los estudiantes tengan a su disposición los materiales de estudio y actividades prácticas de la asignatura en un espacio al que pueden acceder dentro y fuera de las instalaciones de la universidad y según la disposición de tiempo que tengan los estudiantes.