@mastersthesis{Velázquez2017,

title = {Aplicación educativa para dispositivos móviles llamada “Soy Nicaragua” para sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 7mo grado, en la asignatura de Geografía: contenido “Nuestro Patrimonio Territorial”.},

author = {Jerson Velázquez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Jerson.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2017},

date = {2017-12-18},

abstract = {El presente estudio corresponde a una Investigación mixta, donde el objetivo principal es el desarrollo de una Aplicación Educativa Móvil, para integrar y satisfacer a la necesidad educativa detectada en los estudiantes de 7mo grado ¨A¨, en los contenidos de la Unidad I de “Nuestro Patrimonio Territorial” en la asignatura de Geografía. Para detectar la necesidad educativa, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al subdirector del centro, docente de la asignatura y docente TIC, y a 8 estudiantes que participaron en una encuesta. Posteriormente se procedió a la documentación necesaria de la investigación (marco teórico, diseño metodológico, etc.) que sustentará de forma científica y teórica. Para esta investigación se realizó un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia sobre una población específica de 38 estudiantes pertenecientes al Séptimo grado “A” del Instituto Público Rigoberto López Pérez, del cual fueron seleccionados 8 estudiantes. Para el desarrollo de la aplicación móvil se utiliza la metodología de desarrollo Móvil-D propuesta por empresas de TI finlandesas, el cual contempla Exploración, Inicialización, Fase del producto, Fases de estabilización y Fases de prueba, cada una de las cuales dan soporte al desarrollo de esta investigación. },

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2017, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Castillo2017,

title = {Aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que se utilice como apoyo al proceso de Aprendizaje de los estudiantes de 7mo grado “A” en la asignatura de Matemática en la unidad III “Conjunto de Números Racionales” en los contenidos “Operaciones con Decimales Adición, Sustracción, Multiplicación y División”.},

author = {María Castillo and Silvia Membreño and Fátima Centeno},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/MariaSilvia-y-Fatima.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2017},

date = {2017-12-18},

urldate = {2017-12-18},

abstract = {El presente estudio tiene como objetivo principal desarrollar una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como respuesta a la necesidad educativa encontrada en los estudiantes del 7mo grado “A” del Colegio Público Experimental México, en la asignatura de matemáticas en la Unidad III Números Racionales en los contenidos “Operaciones con Decimales Adición, Sustracción, Multiplicación y División”. Para detectar la necesidad educativa se utilizaron instrumentos de recolección de datos tales como: entrevista al director del centro educativo, entrevista al docente de matemática, entrevista a la encargada del aula TIC y observación a la clase de matemática. Una de las posibles causas de la necesidad educativa encontrada, radica en que los estudiantes no ejercitan los contenidos impartidos en clases, a esto se le suma la falta de tutela por parte de los padres, otro motivo es que cuentan con herramientas tecnológicas, pero no con aplicaciones que puedan apoyar el contenido en el que se presenta mayor dificultad. Una vez que se conoció la necesidad educativa a través de los instrumentos aplicados, se procedió a diseñar la aplicación Educativa basada en la metodología de desarrollo de software educativo de Álvaro Galvis, para el desarrollo de la aplicación se utilizó el lenguaje de programación Java, bajo la plataforma Android. Con la integración de la aplicación Educativa en el proceso de aprendizaje se pretende atenuar la necesidad educativa encontrada y de esta manera ayudar en la mejora de conocimientos de los estudiantes en la asignatura de matemática, ya que tendrán acceso a una herramienta portable, además permitirá al docente que desarrollen una clase dinámica, haciendo uso de la aplicación.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2017, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Hernández2017,

title = {Curso E-learning en el Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje Moodle, preparatorio para examen de certificación de Microsoft Office Word para estudiantes de tercero a quinto año de la carrera Informática Educativa del turno regular en el Departamento de Tecnología Educativa.},

author = {Xochilt Hernández and Jehaann Manzanares and Christian Saavedra},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/XochiltJehanCarlos-y-Cristiam.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2017},

date = {2017-12-18},

abstract = {El presente trabajo de investigación hace énfasis hacia tres temas importantes, certificaciones, Microsoft office Word y educación E-Learning, las cuales se unen para un gran propósito, innovar los ambientes de aprendizajes en el sector educativo. El procesador de texto Microsoft office Word es una de las herramientas más utilizadas tanto a nivel administrativo como estudiantil, pero, la pregunta sería ¿realmente conocemos y sabemos utilizar todas las herramientas de este procesador de texto de manera eficaz?, existe una manera en la que podemos darnos cuenta y son las certificaciones que Microsoft ofrece para este procesador de texto. Las certificaciones en Microsoft office Word son de gran importancia y mucho más para estudiantes que ya han tenido la experiencia de utilizar estas herramientas ofimáticas, pero, de una manera muy básica, sin interiorizar en las herramientas necesarias que ofrece este procesador de texto y por lo tanto no nos damos cuenta de lo importante que es certificarnos de estas herramientas ofimáticas. Pero si existe las certificaciones en Microsoft office, ¿Dónde realizarlas?, ¿Cómo estudiar?, ¿Qué debo estudiar? Los recursos y actividades de un curso E-Learning son totalmente interactivos, esto con el fin de que el estudiante al no estar en un salón de clase recibiendo un curso presencial no se desanime, y sienta que está aprendiendo de igual manera y hasta mejor que en un aula de clase, esto sin decir que las clases presenciales dejan de ser importantes. Se establece un modelo de diseño instruccional que vaya acorde con el curso E-Learning, que contenga los recursos y actividades de aprendizajes y todo tipo de herramientas sobre el contenido de las certificaciones en Microsoft, para que los estudiantes puedan practicar el uso de la educación en línea y pueda certificarse en Microsoft office Word.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2017, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Aguirre2017,

title = {Aplicación Educativa para dispositivos móviles como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje, en el contenido ecuaciones trigonométricas de la III unidad en la asignatura de Matemáticas de décimo grado.},

author = {Sayda Aguirre and Edinson Huete},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/SaydaEdinson.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2017},

date = {2017-12-18},

abstract = {La presente monografía corresponde a una investigación donde el objetivo principal el desarrollo de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles orientada a la asignatura de Matemáticas para los estudiantes del décimo grado del Instituto Nacional Rigoberto López Pérez. Tomando en cuenta la necesidad educativa detectada se procedió al diseño y desarrollo de la aplicación educativa, la cual tiene por nombre appEcuaTri, esta Aplicación Educativa se desarrolló utilizando la herramienta Android Studio (IDE oficial de Google), el cual integra el kit de desarrollo de Java (SDK) y soporta lenguaje de marcado extendido (XML) para un manejo independiente del diseño y la programación de la aplicación. Seguidamente se realizó la validación de la aplicación educativa mediante una prueba piloto realizada con el docente de la asignatura de Matemáticas el cual evaluaría la pertinencia del contenido y la relación existente con el currículo y los objetivos de aprendizaje, y también con los estudiantes de décimo grado. Posteriormente se elaboró la propuesta de integración curricular y los planes de clases sugeridos para la implementación de la aplicación en los salones de clases.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2017, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Morales2017,

title = {Propuesta de integración curricular de un software educativo para apoyar el contenido de gramática de la asignatura de Lengua y Literatura, dirigido a estudiantes con deficiencia auditiva del 11mo. Grado del turno vespertino de educación inclusiva del Colegio Público Bello Horizonte del Departamento de Managua.},

author = {Danilo Morales and Sladyn Robleto and Felipe Vallejos},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/DaniloSladynFelipe.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2017},

date = {2017-12-18},

abstract = {El propósito de esta investigación es diseñar una propuesta de integración curricular que implica el diseño y la aplicación de un software educativo para dar respuesta a la necesidad encontrada referente a los problemas en el contenido de gramática, en estudio de Lengua y Literatura de 11mo. Grado. Los alumnos de educación inclusiva muestran dificultades ya que su vocabulario es limitado, lo que influye directamente en la comprensión del significado de las palabras y por ende la redacción debido a la limitación auditiva e influye en el dominio de las palabras sinónimas, antónimas, oraciones simples y adjetivos. Al concluir se pretende que los estudiantes sean capaces de dominar el contenido, de forma que se logre desarrollar habilidades en las técnicas de redacción a través de la práctica de la gramática que se le presentarán en cada fase de aplicación del software para que se superen las debilidades que se determinaron durante el análisis educativo de esta investigación. El proceso de investigación incluye, los antecedentes, la justificación y planteamiento del problema, los objetivos, la fundamentación teórica, el diseño metodológico (enfoque, tipo, población y muestra), métodos y técnicas, el procedimiento de recolección de datos, procedimiento de análisis de datos y la bibliografía.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2017, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Berrios2017,

title = {Aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como apoyo al proceso de aprendizaje de los estudiantes, del 7mo grado en la asignatura de Geografía de Nicaragua, en el contenido “Hidrografía de Nicaragua, vertientes, lagos y lagunas”.},

author = {Roger Berrios and Bayron López and Jofni López},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/RogerBayronJofni.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2017},

date = {2017-12-18},

abstract = {El presente estudio corresponde a una investigación, que tiene como fin el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que brinde respuesta a la necesidad educativa detectada en la asignatura de Geografía de Nicaragua en el contenido “Hidrografía de Nicaragua, Vertientes, Lagos y Lagunas”. Para detectar la necesidad se aplicaron instrumentos de recolección de datos como; entrevista al director del centro, entrevista al docente de la asignatura de Geografía de Nicaragua y entrevista al docente del aula digital, luego se hizo uso de la observación y grupo focal, donde se aplicó el instrumento encuesta en la que participaron el docente y estudiantes. Posteriormente se realizó la documentación que sustenta de manera científica y teórica la investigación (fundamentación teórica, diseño metodológico). Se pretende que, con la implementación de la app, los estudiantes interpreten el contenido de la asignatura y obtengan un aprendizaje significativo, en los contenidos de dicha asignatura, de igual manera el docente contará con una nueva herramienta pedagógica que le permitirá hacer más atractiva y dinámicas sus clases. Tomando en cuenta la app educativa y la información que permitió la elaboración de la investigación se pretende abordar el proceso de integración curricular de la aplicación educativa, en el cual se plasman los detalles de las actividades de aprendizaje que estarán contenidas en la aplicación educativa como una herramienta que transforma y se acopla al nivel y ritmo de aprendizaje de los estudiantes. Por lo antes mencionado, se destaca la valoración de la app educativa GeoNica en el uso y manipulación de los contenidos y actividades que integran la misma, por parte de los estudiantes para cumplir los objetivos y así construir aprendizajes significativos en los estudiantes.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2017, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Busto2017,

title = {Desarrollo de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje en la disciplina de Lengua y Literatura, contenido de Ortografía Acentual para estudiantes de Cuarto Grado del Centro Educativo Benjamín Zeledón, Departamento de Managua Distrito III, turno Vespertino, en el II Semestre 2017.},

author = {Nelson Busto and Sara Castillo and Dania Calero},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/SaraNelsonDania.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2017},

date = {2017-12-18},

abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado A en la asignatura de Lengua y Literatura en la unidad I ortografía acentual, contenidos “Acentuación correcta de las palabras agudas, graves y esdrújulas” del Centro Educativo Benjamín Zeledón de la cuidad de Managua. La investigación realizada es de enfoque filosófico mixto, debido que cumple las características de una investigación de este tipo, porque existe una combinación entre el enfoque cuantitativo y cualitativo que recurren a instrumentos combinados permitiendo adoptar las fortalezas de ambas metodologías para obtener datos complementarios acerca de un mismo problema de investigación. Se realiza el estudio en una sola etapa en lo cual simultáneamente se recolecta, procesa y analiza la información obtenida de este modelo con el fin de desarrollar un plan de intervención para dar respuesta a la necesidad educativa detectada en los estudiantes del cuarto grado, por lo que es una investigación acción de corte transversal. Esta investigación se realizó sobre una población específica de treinta y cinco estudiantes pertenecientes al Séptimo grado “A” del Centro Educativo Benjamín Zeledón, del cual fueron seleccionados 16 estudiantes utilizando un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizaron los instrumentos: entrevistas y lista de cotejo aplicados a los estudiantes, director, docente TIC, docente de Lengua y Literatura y un docente experto en integración curricular. Mediante la implementación de los instrumentos de recolección de datos mencionados, se logró detectar la necesidad educativa que afrontaban los estudiantes, reafirmada esta mediante la entrevista aplicada al docente de la asignatura de Lengua y Literatura.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2017, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Bracamonte2017,

title = {Aplicación Educativa en la Asignatura de Matemáticas de 9no grado en la unidad VI: “Congruencia y semejanza de Triángulos”, bajo la Plataforma del Sistema Operativo Android para ser Integradas en Dispositivos Móviles que serán utilizadas en el Programa del MINED “Aulas Móviles Digitales”, para el Instituto “Miguel Ramírez Goyena”.},

author = {Amanda Bracamonte and Dennis Arroliga and Jairo Alvarado},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/AmandaDennisJairo.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2017},

date = {2017-12-15},

abstract = {La presente investigación es de tipo cualitativa y consiste en el desarrollo e integración de una aplicación móvil para Tablets sobre la plataforma Android, dirigida a los estudiantes del 9no grado de secundaria del Instituto del poder ciudadano “Miguel Ramírez Goyena”, ubicado contiguo a Centeno Comercial-Managua, carretera a la refinería. En el proyecto describe la necesidad educativa en donde se demuestra que se necesita dotar al Instituto del poder ciudadano “Miguel Ramírez Goyena” de una aplicación móvil con enfoque Tutorial dirigido a los estudiantes que presentan debilidades en la aplicación correcta de los criterios de Congruencia y Semejanza de Triángulos. Se decidió diseñar y desarrollar la aplicación móvil como herramienta de apoyo para el docente en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, con la intención de hacer una propuesta de inserción curricular al programa de estudio del Noveno grado en la unidad VI que corresponde a “Congruencia y Semejanza de Triángulos”. Se realizaron visitas al centro educativo que permitió contextualizar el problema, seguidamente, se aplicaron entrevistas al docente de matemática, directora del centro educativo. Producto del análisis y discusión se plantea el proyecto de desarrollo de la aplicación móvil interactiva y su inserción curricular. Una vez finalizada la aplicación, se realizó una prueba piloto usando las aulas Móviles con el fin de validar el grado de aceptación que tenían los estudiantes con respecto al diseño de la aplicación.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2017, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Aburto2017,

title = {Aplicación educativa para dispositivos móviles bajo el sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 4to grado en la asignatura de Lengua y Literatura con el tema Ortografía acentual palabras agudas, graves y esdrújulas: un caso de estudio en el colegio Nicarao en el periodo del segundo semestre de 2017.},

author = {Induara Aburto and Salvadora Pavón and Mercedes Martínez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Induara_Salvadora_Mercedes.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2017},

date = {2017-12-15},

abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, con el objetivo de dar respuesta a la necesidad educativa detectada en los estudiantes de cuarto grado de primaria en el Colegio Nicarao, en la asignatura de Lengua y Literatura, de la unidad I, en el contenido Ortografía acentual palabras agudas, graves y esdrújulas. Para detectar la necesidad educativa se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al director y al Encargado del aula digital, grupos focales a docentes de área y estudiantes, en los cuales participaron 4 educadores del turno matutino, y un grupo de 26 estudiantes. Seguidamente se procedió a elaborar la fundamentación teórica y diseño metodológico para sustentar de manera científica y teórica la investigación. La investigación es meramente cualitativa, ya que todos los instrumentos de recolección de datos arrojan valores cualitativos, por otra parte, se conduce básicamente en ambientes naturales, los significados se extraen de los datos obtenidos mediante los instrumentos de investigación y no se fundamenta en la estadística es decir no utiliza datos numéricos a la vez analiza la realidad subjetiva y Contextualiza el fenómeno. Así mismo, el diseño Metodológico es de tipo investigación acción participativa (IAP) porque se lleva a cabo la detección de una necesidad educativa, cuyo objetivo principal es desarrollar una aplicación educativa que permita transformar la realidad basándose detenidamente en el cambio educativo.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2017, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Cajina2016,

title = {Plan de Intervención en la unidad III de “Operaciones fundamentales de la suma y resta de números naturales” de la disciplina de Matemáticas para reforzar las dificultades con la ayuda de un software educativo dirigido a estudiantes del segundo grado del turno Matutino, del Colegio Pedro Joaquín Chamorro del distrito II, municipio de Managua.},

author = {Jessling Cajina and Liseth Pérez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Protocolo_Jessling_Liseth_EntregaFinal_Imprimirsabado21enero.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2016},

date = {2016-12-16},

abstract = {Esta investigación tiene como finalidad desarrollar un Plan de Intervención educativa en la unidad de “Operaciones fundamentales de la suma y resta de números naturales” de la asignatura de Matemáticas para reforzar las dificultades de aprendizaje con la ayuda de un software educativo dirigido a estudiantes del segundo grado del turno matutino, del Colegio Pedro Joaquín Chamorro, del distrito II, municipio de Managua.  El software educativo es elaborado en Adobe Flash CS6 se podrán ejecutar sobre plataforma Windows y Sistema Android. Será instalado en las computadoras del aula TIC que dispone el Colegio Pedro Joaquín Chamorro II, municipio de Managua. El cual es una herramienta educativa para el proceso de enseñanza aprendizaje en la disciplina de Matemáticas. El Plan de Intervención educativa tiene como objetivo reforzar el proceso de aprendizaje de los estudiantes del segundo grado del turno matutino en la disciplina de Matemáticas de la unidad III de “Operaciones fundamentales de la suma y resta” del Colegio Pedro Joaquín Chamorro del distrito II, municipio de Managua. Contextualizar la comunidad que serán los usuarios finales de la aplicación, además se determinaron los temas de la unidad de Operaciones fundamentales que se abordaron en el desarrollo de la aplicación.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2016, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Sequeira2016,

title = {Desarrollo de un Software Educativo en la asignatura de Lengua y Literatura en el tema uso de “v” después de las sílabas para, pre, pri, pro, par y per, dirigido a estudiantes de cuarto grado de educación primaria del Colegio Parroquial María Inmaculada en la ciudad de Managua 2016},

author = {Mayling Sequeira and Scarleth Martínez and Lisset Duarte},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/MonografiaMaylinScarletLisset.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2016},

date = {2016-12-15},

abstract = {El presente estudio pretende desarrollar un Software Educativo como apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura en el Colegio Parroquial María Inmaculada en la ciudad de Managua durante el segundo semestre del año 2016, el colegio antes mencionado cuenta con el requisito principal de la investigación, tener un Centro de Tecnología Educativa (CTE) con acceso a Internet.  El objetivo de la investigación es conocer los usos que hacen de Software Educativo en el proceso de enseñanza- aprendizaje en el colegio antes mencionado, las habilidades que adquieren los docentes al utilizar Software Educativo y las estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje que emplean para trabajar.  La investigación tiene un enfoque filosófico mixto, ya que posee una combinación del enfoque cuantitativo con técnicas y análisis cualitativo. La población que formó parte del estudio está compuesta por el director, docentes y estudiantes, todo esto correspondiente a 29 personas y 15 computadoras. La muestra resultante de esta población es de 1 director, 2 docentes y 17 estudiantes. Los 8 instrumentos que se aplicaron fueron: Entrevista al director del colegio, entrevistas a docentes de cuarto grado y docente TIC, entrevistas a grupo focal estudiantes y observaciones en clase; para un total de 8 instrumentos aplicados.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2016, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Urbina2016,

title = {Desarrollo de una aplicación (App) educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que sirva de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de décimo grado del instituto Miguel Ramírez Goyena, en la unidad VII de la asignatura de Física, contenido “Energía”, en el segundo semestre del año 2016.},

author = {Adolfo Urbina and Eddy Scotto},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografiamonografiaAdollfrito-y-Eddy.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2016},

date = {2016-12-15},

abstract = {El presente estudio corresponde a una investigación donde el objetivo principal es el desarrollo de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles, que sirva de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de décimo grado del Instituto Miguel Ramírez Goyena, los cuales presentan una necesidad educativa en el contenido de “Energía” de la unidad VII de la asignatura de Física. Para la detección de la necesidad educativa, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista a la directora del Instituto antes mencionado, entrevista él docente de la asignatura de Física, seis estudiantes que también participaron en un grupo focal y una entrevista a la docente encargada del Aula Digital Móvil. Tomando en cuenta la necesidad educativa detectada se procedió al diseño y desarrollo de la aplicación educativa, la cual tiene por nombre PhysicApp, esta Aplicación Educativa se desarrolló utilizando la herramienta Android Studio (IDE oficial de Google), el cual integra el kit de desarrollo de Java (SDK) y soporta lenguaje de marcado extendido (XML) para un manejo independiente del diseño y la programación de la aplicación. Posteriormente se procedió a realizar la debida validación de la aplicación educativa mediante una prueba piloto realizada con el docente de la asignatura de Física el cual evaluaría la pertinencia del contenido y la relación existente con el currículo y los objetivos de aprendizaje, y también los estudiantes de décimo grado evaluarían la usabilidad de la misma. Por último, se aborda la respectiva integración curricular de la aplicación educativa PhysicApp en la cual se sugiere al docente actividades de aprendizaje enfocada en el uso de la aplicación educativa como una herramienta de aprendizaje para los estudiantes.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2016, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{García2016,

title = {Aplicación educativa para dispositivos móviles, que apoye los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 7mo grado B, del turno matutino en la asignatura de Lengua y Literatura, con la unidad IV “Interpretemos textos científicos” en el Colegio Público Nicarao, I semestre 2016.},

author = {Jeffer García and Joel Sánchez and Marcos Uriarte},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Tesis_Jeffer_Joel_Marcos_Final.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2016},

date = {2016-12-15},

abstract = {El presente trabajo corresponde al desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles, que apoya los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de 7mo grado B, del turno matutino en la asignatura de Lengua y Literatura, en la IV unidad “Interpretemos textos científicos” en el Colegio Público Nicarao, I semestre 2016. El propósito de la aplicación está en dar solución a las dificultades presentadas en el aprendizaje de los contenidos: textos científicos, vocabulario, cuadro sinóptico, categorías gramaticales, ortografía y proceso de escritura. Esta investigación es de corte cualitativo ya que se desarrolló a partir de la observación directa de un público específico y aplicación de entrevistas realizadas a la directora del centro, a la profesora de Lengua y Literatura y al docente TIC. El cual se estudiaron las categorías relacionadas al problema de investigación comprendiendo la situación en el aula, los hechos y acciones. Es de tipo Investigación Acción porque se hace una propuesta de intervención que transforme el medio para mejorarlo. Al finalizar l aplicación se hace la propuesta, con su plan de clase y el manual de la aplicación.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2016, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Alemán2016,

title = {Desarrollo de una aplicación educativa para sistema operativo Android para el área de Matemática en la unidad 2 “El conjunto de números reales” de 9no grado para ser integrada en dispositivos móviles que serán utilizadas en el programa del MINED “Aulas Móviles Digitales”.},

author = {José Alemán and Denis Rivas},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/versionFinalTesisDennisRivasJoseAleman_Sabado.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2016},

date = {2016-12-15},

abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de matemática, específicamente en la unidad 2 “El Conjunto de los Números Reales” correspondiente al 9no. Grado de secundaria.  La investigación se realizó sobre una población específica de treinta y cinco estudiantes, pertenecientes al noveno grado “C” del Instituto Nacional Miguel Ramírez Goyena, del cual fueron seleccionados 10 estudiantes utilizando un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. La investigación realizada es de enfoque filosófico mixto, predominando el aspecto cualitativo, puesto que se realiza el análisis de los datos que se obtuvieron según los instrumentos aplicados y en base a estos se obtienen las conclusiones; para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como la observación, entrevistas, revisión de documentos. Sin manipulación de los sucesos, es decir estos ocurrieron de manera natural.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2016, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Meza2016,

title = {Desarrollo de una Aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del onceavo grado en la asignatura de Biología en la unidad VI Virus y Bacterias, contenidos “Características generales, Estructura, Función, Reproducción y Clasificación”, del Centro Educativo Nicarao, en el segundo semestre de 2016.},

author = {Yansil Meza and Samuel Vallecillo},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/doc_monografiaSamuelYamsi.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2016},

date = {2016-12-12},

abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del onceavo grado del turno matutino del Centro Educativo Nicarao en la asignatura de Biología, en la unidad VI “Virus y Bacterias” en los contenidos “Características generales, Estructura, Función, Reproducción y Clasificación”.  Para la recolección de datos se utilizaron los instrumentos: entrevista y grupo focal. La población objetivo de la investigación fue conformada por: un grupo de 6 estudiantes de onceavo grado, la docente de Biología, la directora y la docente TIC del Centro Educativo Nicarao. Mediante la implementación de los instrumentos de recolección de datos mencionados, se logró detectar la necesidad educativa que afrontaban los estudiantes que es de tipo demandada, reafirmada esta mediante la entrevista aplicada a la docente de la asignatura de Biología. El enfoque filosófico de la investigación es de tipo cualitativo debido a que cumple con los parámetros necesarios para este, así mismo el diseño de esta es de tipo investigación-acción porque lleva a cabo la detección de una necesidad educativa y plantea darle solución y es de corte transversal porque la realización de ella se aplica en un único momento finito.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2016, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{López2016,

title = {Desarrollo de aplicación educativa como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del Séptimo grado “A”, turno matutino del Instituto Público Miguel Ramírez Goyena en la Disciplina de Lengua y Literatura en el contenido de Palabras Primitivas y Derivadas, durante el segundo semestre del 2016.},

author = {Moisés López and Luis Rosales and Dorling Baldelomar},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia-Actual_Palabras-Primitivas-y-DerivadasMiguelDorlingMoises.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2016},

date = {2016-12-12},

abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de Lengua y Literatura, contenido “Palabras Primitivas y Derivadas” del Séptimo Grado, Grupo A, del Instituto Público Miguel Ramírez Goyena de la ciudad de Managua. Esta investigación se realizó sobre una población específica de treinta y cinco estudiantes pertenecientes al Séptimo grado “A” del Instituto Público Miguel Ramírez Goyena, del cual fueron seleccionados 15 estudiantes utilizando un tipo de muestreo no probabilístico por conveniencia. La investigación realizada es de enfoque filosófico mixto, debido que cumple las características de una investigación de este tipo, porque existe una combinación entre el enfoque cuantitativo y cualitativo que recurren a instrumentos combinados; permitiendo adoptar las fortalezas de ambas metodologías para obtener datos complementarios acerca de un mismo problema de investigación. Se realiza el estudio en una sola etapa con lo cual simultáneamente se recolecta, procesa y analiza la información obtenida de este modelo por lo que una investigación de corte transversal, descriptiva y no experimental.

},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2016, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Ñurinda2016,

title = {Desarrollo de una aplicación educativa en dispositivos móviles con plataforma ANDROID como apoyo a la asignatura de matemática en la unidad operaciones con números racionales para los estudiantes del séptimo grado del colegio Experimental México.},

author = {Juniett Ñurinda and Karen Chávez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/MonografiaJunieth-y-Karen.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2016},

date = {2016-12-12},

abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo ANDROID, que apoyará al proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de matemática, en la unidad operaciones con números racionales del séptimo grado del colegio público Experimental México. La investigación se realizó sobre una población especifica de los treinta y cinco estudiantes, pertenecientes al séptimo grado del colegio público Experimental México, del cual fueron seleccionados doce estudiantes utilizando un tipo de muestro no probabilístico por conveniencia. La investigación realizada es de enfoque filosófico cualitativo, ya que cumple con las características de una investigación de este tipo por que se realiza el análisis de los datos que se obtuvieron según los instrumentos aplicados y en base a estos se obtienen las conclusiones, para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como la observación, entrevistas, revisión de documentos, grupos focales. Los sucesos son observados en el desarrollo natural, es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad. Los criterios de diseños para la interfaz de la aplicación educativa fueron: Color de fondo, colores monocromáticos, libre navegación de los menús, actividades de aprendizaje por niveles de dificultad, que se incluyan animaciones con un fin exclusivamente motivador y que la tipografía y el color de texto sean legibles, ya que indican expresiones comunicativas.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2016, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Vega2015,

title = {Desarrollo de una aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que apoye la asignatura de Lengua y Literatura en los estudiantes de séptimo grado, turno Matutino, grupo B del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, Departamento de Managua, segundo semestre 2015.},

author = {Huston Vega and Jesús Gutiérrez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/entregar_monoggrafia_Huston_Jesus.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2015},

date = {2015-12-11},

abstract = {El presente protocolo de investigación describe el Desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que apoya el área de Lengua y Literatura en los estudiantes del séptimo grado del Instituto Miguel de Cervantes del departamento de Managua del Año 2015. El Instituto antes mencionados ha sido beneficiados por el proyecto aula Samsung. El propósito de la aplicación es ayudar en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes del séptimo grado en el área de lengua y literatura, además que los estudiantes construyan nuevos conocimientos y desarrollen habilidades para cumplir los indicadores de logro para la unidad me gusta contar cuentos, por ello esta aplicación será una herramienta más para generar aportes al área de lengua y literatura. El enfoque de estudio de esta investigación es mixto, con énfasis en investigación acción. La población y muestra es de 46 estudiantes, corresponden al año lectivo 2015, por otra parte, se han diseñado los instrumentos específicos como investigación documental, entrevista y grupos focales, para la recolección de información, así como las técnicas mismas para su análisis e interpretación.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2015, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Velásquez2015,

title = {Desarrollo de software educativo como apoyo al proceso enseñanza y aprendizaje de las Civilizaciones Antiguas, para Estudiantes de sexto grado de primaria.},

author = {Anielka Velásquez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_Anielka_IngenieriadelSoftware.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2015},

date = {2015-12-11},

abstract = {El presente trabajo consiste en el diseño, desarrollo e implementación de un software educativo dirigido a estudiantes de sexto grado de educación primaria, en el área de Ciencias Sociales. Dicho trabajo tiene como finalidad aportar al proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de Historia Universal de sexto grado, haciendo uso de las TIC como recurso de apoyo. El proyecto realizado es un ejercitador, que permite reforzar el conocimiento previo que el estudiante tiene sobre Las Civilizaciones Antiguas en el área de Historia Universal de sexto grado. Para la realización de este proyecto se llevaron a cabo las siguientes fases: análisis, diseño, desarrollo y evaluación. En la primera fase se utilizó una metodología descriptiva, empleando como técnica la encuesta aplicada al personal docente y administrativo y la última fase se ha sustentado en la consistencia teórica y el juicio de expertos. Como elemento de relevancia se destaca que el desarrollo del software educativo está basado en la metodología propuesta por Álvaro Galvis.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2015, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Chávez2015,

title = {Desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles bajo el sistema operativo Android, como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de matemática unidad II “Conjuntos de números enteros”, del séptimo grado de la Escuela Normal María Mazzarello.},

author = {Celia Chávez and Helen Cruz},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_CeliaHellen.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2015},

date = {2015-12-11},

abstract = {La presente investigación plantea el desarrollo de una aplicación educativa bajo el sistema operativo Android, que apoye el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la disciplina de matemática, unidad II “Conjunto de los números enteros” del séptimo grado de la Escuela Normal María Mazzarello. Dicha investigación se realizó sobre una población especifica de cuarenta y ocho estudiantes, pertenecientes al séptimo grado “B” de la Escuela Normal María Mazzarello, del cual fueron seleccionados doce estudiantes utilizando un tipo de muestro no probabilístico por conveniencia.  La investigación es de enfoque filosófico cualitativo, ya que cumple con las características de una investigación de este tipo: se realiza el análisis de los datos que se obtuvieron según los instrumentos aplicados y en base a estos se obtienen las conclusiones, para la recolección de datos se utilizaron instrumentos como la observación, entrevistas, revisión de documentos, grupos focales. Los sucesos son observados en el desarrollo natural, es decir, no hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad. Mediante la implementación de los instrumentos, se logró identificar la necesidad educativa en los estudiantes del séptimo grado “B”, de la escuela Normal María Mazzarello, encontrando dificultades en la etapa del proceso de enseñanza-aprendizaje de “Aplicación”, de la asignatura de matemática en los contenidos: números enteros en la recta numérica y operaciones con números enteros. Cabe mencionar que estos temas corresponden a la unidad II, del compendio de matemática del séptimo grado. },

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2015, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Narváez2015,

title = {Desarrollo de una aplicación Educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que apoye la asignatura de Matemática en los estudiantes de Séptimo Grado, turno Matutino, grupo A del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, Departamento de Managua, segundo semestre 2015.},

author = {Enoc Narváez and Nieve Romero},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_EnocNieves.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2015},

date = {2015-12-11},

abstract = {El presente trabajo investigativo describe el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles con sistema operativo Android, que apoya la asignatura de Matemática en los estudiantes de Séptimo Grado, grupo A, del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, Departamento de Managua, Año 2015.  El propósito de la aplicación es ayudar en el proceso enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del Séptimo Grado en la asignatura de Matemática, ésta a la vez permitirá reforzar los conocimientos y habilidades para cumplir los indicadores de logro en la unidad Construcción de figuras geométricas, por ello la tecnología será una herramienta más, que apoye el área de Matemática. El enfoque de estudio de esta investigación es cualitativo, con énfasis en Investigación-Acción. La población general del Instituto es de 434 estudiantes y la muestra que se tomo es de 46, corresponden al año lectivo 2015, por otra parte, se han diseñado los instrumentos específicos como investigación documental, entrevista y grupos focales, para la recolección de información, así como las técnicas mismas para su análisis e interpretación. El análisis interpretación y discusión de los resultados ha llevado a la determinación de una necesidad educativa, en el área de Matemática, unidad construcción de figuras geométricas, con base a ellos se procedió a crear la aplicación y posteriormente se realizó la propuesta de integración curricular en su programa de asignatura.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2015, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Rivera2015,

title = {Desarrollo de una Aplicación Educativa Móvil bajo el lenguaje de programación Java, Sistema Operativo Android, para estudiantes de 7mo grado “A”, que presentan dificultades en la Unidad de Estadística, en los contenidos de “Población, persona o individuo y muestra, Variables cualitativas, Variables cuantitativas, Medidas de tendencia central y Gráficos”, en la asignatura Matemáticas, del Centro Educativo Miguel de Cervantes, Departamento de Managua, Segundo semestre 2015.},

author = {Fanor Rivera and Dagoberto Cáceres},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_FanorDago.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2015},

date = {2015-12-11},

abstract = {El presente estudio corresponde a una Investigación Acción donde el objetivo principal es el desarrollo de una Aplicación Educativa Móvil, que da respuesta a la necesidad educativa detectada en los estudiantes de 7mo grado ¨A¨, en los contenidos de la Unidad I de estadística en la asignatura de Matemática. Para detectar la necesidad, se aplicaron instrumentos de recolección de datos tales como, entrevista al director del centro, siete docentes que participaron en grupo focal y 10 estudiantes que también participaron en un grupo focal. Posteriormente se procedió a la documentación necesaria (marco teórico, diseño metodológico, etc.) que sustentara de forma científica y teórica la investigación. Para proceder con el desarrollo de la aplicación primero se planteó, bajo que metodología de desarrollo se estaría trabajando y se decidió trabajar con la Metodología de Desarrollo de Software Educativo que propone Álvaro Galvis Panqueva. La Aplicación Educativa se desarrolló en el entorno de Android Studio (Entorno de desarrollo oficial de Google para Android), el que integra el kit de desarrollo de Java (SDK) y soporta lenguaje de marcado extendido (XML) para un manejo independiente del diseño y la programación de la aplicación. Se pretende que con esta aplicación los estudiantes mejoren sus conocimientos en los contenidos de la unidad de Estadísticas en el área de matemáticas, de igual manera el docente contará con una herramienta pedagógica, interactiva que le brindará dinamismo al proceso de transmisión de conocimientos.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2015, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Gutiérrez2015,

title = {Diseño y Desarrollo de una aplicación educativa para Tablets sobre la plataforma Android en la asignatura de Matemática de la unidad: Conjunto de Números Racionales, dirigido a estudiantes con deficiencia auditiva del 7mo grado, del instituto “Miguel de Cervantes Saavedra”, turno matutino, segundo semestre 2015.},

author = {Jhonny Gutiérrez and Leonardo Salinas and Lenin Cuadra},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_Jhonny_Lennin_Leonardo.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2015},

date = {2015-12-11},

abstract = {La Presente investigación es de tipo cualitativa y consiste en el desarrollo e integración de una aplicación móvil para Tablets sobre la plataforma Android, dirigida a los estudiantes con deficiencia auditiva del 7mo grado de secundaria del Colegio Miguel de Cervantes Saavedra, municipio de Managua, ubicada en el Zumen costado sur del Gallo más Gallo ½ c arriba ½ c al sur M/I.  En el planteamiento del problema se describe la necesidad educativa en donde demuestra que se necesita dotar al Colegio Miguel de Cervantes Saavedra de una aplicación móvil con enfoque ejercitador y práctico, En vista que la necesidad reflejó que los estudiantes presentan debilidades al no aplicar de forma correcta los conceptos de la unidad tres, referente al conjunto de números racionales en la resolución de ejercicios. Se ha decidido diseñar y desarrollar la aplicación móvil como herramienta de apoyo al alumno y estrategia didáctica para el maestro que enseña el contenido y en segundo lugar la propuesta de la inserción curricular al programa de estudios del séptimo grado en la unidad antes mencionada. Se realizaron visitas al centro educativo que permitió contextualizar el problema, seguidamente se aplicaron entrevistas al docente de matemática, directora del centro educativo e interprete, guía de observación; quienes reflejaron la necesidad educativa que presentan los estudiantes no oyentes del 7mo grado en el área de matemática. Producto del análisis y discusión se plantea el proyecto de desarrollo de la aplicación móvil interactiva y su inserción curricular. El proceso de diseño de la aplicación móvil contempla la articulación de tres enfoques de desarrollo para aplicaciones móviles retomado de Ardila1: cognitivo, visual y de usabilidad. En los dos primeros enfoques se formularon las secuencias didácticas, la estructura y presentación de los contenidos en correspondencia con los estándares de competencias matemáticas, para el séptimo grado, definidos por el Ministerio de Educación Nicaragüense; el tercero permitió establecer los parámetros de navegación e interactividad mínimos para garantizar la recordación de los elementos de la interfaz y el cumplimiento de los Indicadores educativos por parte de los usuarios. Una vez finalizada la aplicación, se realizó una prueba piloto en el aula Samsung con el fin de validar el grado de aceptación que tenían los estudiantes con deficiencia auditiva y luego lograr la propuesta de integración curricular.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2015, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Martínez2015,

title = {Desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos móviles Android en la asignatura de "Lengua y Literatura" de la unidad I "Me gusta contar cuentos" para estudiantes con deficiencia auditiva del séptimo grado del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, turno matutino, segundo semestre 2015.},

author = {Karen Martínez and Kathya Andino and Jeriel Moraga},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/investigacionfinal_Me-gusta-contar-cuentoKatiaKarenJerel.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2015},

date = {2015-12-11},

abstract = {El presente trabajo tiene por objetivo desarrollar una aplicación educativa para dispositivos Android en la asignatura de Lengua y Literatura con los estudiantes que poseen deficiencia auditiva de Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, durante el II semestre del año 2015. Esta aplicación será de beneficio para los maestros y estudiantes porque se utilizará como apoyo en el desarrollo de los contenidos de la unidad “Me gusta contar cuentos”, haciendo uso de las tecnologías. Las tecnologías apoyan el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, de esta manera se podrá crear aplicaciones que fomenten la participación, la motivación y el entusiasmo en los estudios. Las fuentes bibliográficas fueron obtenidas con dificultad, ya que la mayoría de las investigaciones no toman en consideración está asignatura para realizar aplicaciones educativas, se enfocan más en Matemática; por eso es de nuestro interés brindar una ayuda a la comunidad educativa que atiende este sector del país, en los antecedentes se pudo verificar que la mayor parte de los investigadores sugieren investigaciones de lectoescritura. En cuanto al diseño metodológico esta investigación es de tipo mixta y no probabilística porque se centra en el objeto de estudio “estudiantes con deficiencia auditiva de séptimo grado”; de esta manera la investigación tendrá un camino exitoso, la realización de técnicas de recolección de datos empleadas como la entrevista y guía de observación tendrán hincapié en el desarrollo de la aplicación porque brindan una idea general de los aspectos que debe tener está. En el marco teórico se explica las características de las personas con deficiencia auditiva, sus necesidades en la asignatura de Lengua y Literatura; el requerimiento para diseñar la aplicación y la importancia que tiene en la educación.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2015, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Cerda2015,

title = {Aplicación Educativa para dispositivos Android en la asignatura de “Matemáticas” en el tema “Proporciones” de la unidad “IV” para estudiantes con Deficiencia Auditiva del 7mo grado del Instituto “Miguel de Cervantes Saavedra”, turno matutino, segundo semestre 2015.},

author = {Heyling Cerda and Yaosca Urroz and José Mairena},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia_Enmanuel-Yaoska-Heyling.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2015},

date = {2015-12-11},

abstract = {El propósito de esta investigación es el desarrollo de una aplicación educativa para dispositivos Android para estudiantes con deficiencia auditiva, en el área de matemática con el contenido de Proporciones de la IV Unidad, que proporcione las bases para realizar una inclusión digital educativa en el proceso de Enseñanza aprendizaje. La población involucrada son los estudiantes con deficiencia auditiva del 7mo grado del Colegio Miguel de Cervantes con un total de 24 estudiantes correspondiente al 0.45% de la población estudiantil del colegio. La incorporación de actividades educativas en la escuela y su uso en el hogar proponen una gran oportunidad para que los estudiantes logren desarrollar habilidades y competencias. Para que la tecnología no se convierta en una barrera para el aprendizaje y la participación, es necesario establecer soluciones que permitan el acceso a cada persona, de modo que, cada uno pueda emplear los recursos y programas de manera autónoma. Continuando con educación inclusiva, los estudiantes se benefician de una enseñanza adaptada a su necesidad, el Colegio miguel de Cervantes Saavedra cuenta con una aula tecnológica llamada “Aula Samsung”, la cual posee los recursos necesarios para que el estudiante pueda desarrollar destrezas con el uso de las TIC, por tal razón, el desarrollo de una aplicación educativa para estudiantes con deficiencia auditiva, beneficia el aprendizaje de los estudiantes y a la vez incluir la participación de todos los involucrados en el proceso enseñanza aprendizaje.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2015, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Cuadra2014,

title = {Propuesta metodológica para la implementación de la plataforma virtual Moodle en las carreras que componen la Facultad de Educación e Idiomas en la modalidad de profesionalización.},

author = {Gema Cuadra and José Henríquez and Ruth Barahona},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_Gema_Jose_ruth_2014.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2014},

date = {2014-12-12},

abstract = {La presente investigación corresponde primeramente a un estudio de viabilidad dirigido a las carreras que componen la Facultad de Educación e Idiomas en la modalidad de profesionalización, con el fin de investigar con qué recursos TIC, y competencias cuentan los docentes y estudiantes, así como los recursos TIC, recursos económicos con los que cuenta la Dirección TIC y Facultad para llevar a cabo la implementación de la plataforma virtual Moodle en las carreras que la integran. Además, el estudio de viabilidad definirá las necesidades de formación TIC, que tienen docentes pertenecientes a los distintos departamentos que componen la Facultad de Educación e Idiomas, esto para dar respuesta a nuestro tema y realizar una propuesta metodológica para la implementación de la plataforma virtual Moodle en la modalidad de profesionalización. Así mismo proponer un plan de capacitación basado en el modelo educativo de la universidad y los resultados de la investigación con respecto a las necesidades de formación TIC de los docentes. La población correspondiente a este estudio son estudiantes matriculados en I y II año de las distintas carreras que componen la Facultad de educación e Idiomas en la modalidad de profesionalización correspondientes al plan curricular 2013 para un total de 1599, así como docentes de planta y horarios pertenecientes a la misma Facultad los cuales ascienden a un total de 168 docentes. También se incluyen directores de departamentos, dirección académica de la universidad, dirección TIC y decanatura. La muestra resultante de esta población es de 213 estudiantes, 100 docentes, 3 directores de departamentos, 1 director TIC, 1 ejecutiva de docencia correspondiente a la dirección académica, y el decano de la facultad. Para un total de 318 instrumentos aplicados. En el desarrollo de esta investigación se realizó un estudio de viabilidad para conocer los recursos con los que se cuenta, desde las competencias TIC que tienen docentes y estudiantes, así como los recursos TIC con los que dispone la Facultad de Educación e Idioma, así también conocer la metodología educativa con la que actualmente trabajan los docentes. No obstante, se elaborará en base a los resultados una estrategia metodológica pertinente en la que se incluya la integración de la plataforma virtual Moodle y pueda llevarse a cabo su implementación de forma pertinente en las distintas carreras que componen la Facultad de Educación e Idiomas.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2014, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Nicaragua2014,

title = {Diseño de estrategias didácticas haciendo uso de las laptops XO, para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Matemática de 3er grado de la Escuela Parroquial Asunción de María, Ciudad Jardín, Managua, II semestre 2013 – I semestre 2014.},

author = {Sobeyda Nicaragua and Lunimar Díaz},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_Sobeyda_Lunimar_2014.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2014},

date = {2014-08-06},

abstract = {El presente documento tiene como título Diseño de estrategias didácticas haciendo uso de las laptops XO, para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Matemática de 3° grado de la Escuela Parroquial Asunción de María Ciudad Jardín de la ciudad de Managua en el segundo semestre 2013 – primer semestre 2014. Este tiene el propósito de favorecer el aprendizaje de los estudiantes de tercer grado en las debilidades que presentaron en la prueba EGMA y mejorar su ritmo de aprendizaje aplicando estrategias didácticas haciendo uso de las actividades integradas de las laptops XO enfocadas a las matemáticas. El enfoque filosófico de la investigación se declara como mixta porque se utilizaron técnicas de investigación tanto cualitativa como cuantitativa. El tipo de investigación es no experimental porque se observaron situaciones existentes, y corte transversal por que se realizó la aplicación de los instrumentos en un tiempo único y con el diseño descriptivo para describir las variables e indicadores de investigación y teoría fundamentada basada en datos empíricos aplicados en áreas específicas. Los métodos y técnica de recolección de datos utilizados para llegar a la parte me-dular de esta investigación se utilizaron encuesta al director, encuesta al docente, entrevista al experto en didáctica y la prueba EGMA que mide las habilidades Ma-temáticas de los estudiantes. El análisis de los datos cuantitativos se realizó con ayuda del programa Stata 11 para detectar las fortalezas y debilidades de los estudiantes de tercer grado, y responder a los indicadores numéricos y análisis cualitativo que describen los datos recolectados en los instrumentos por parte de los participantes. Como resultado de esta investigación se lograron diseñar 24 estrategias didácticas tomándose en cuenta la información recopilada por el experto para la elaboración de las mismas, las cuales tienen nombres creativos, que llaman la atención del estudiante y estas mismas están integradas en las guías didácticas haciendo uso de las actividades XO. Cada guía consta de cinco actividades a trabajar durante una semana para un total de 225 minutos, las cuales se estarán aplicando durante un mes y medio organizadas de la siguiente manera: cada una de las actividades de una guía didáctica consta de un período de 45 minutos, que se resolverán con los estudiantes en las sesiones de la asignatura de Matemática.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2014, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Herrera2014,

title = {Uso de Internet en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en las comunidades educativas; Colegio Roberto Clemente de Ciudad Sandino, Instituto Benjamín Zeledón de Jinotega, Colegio Camilo Zapata de Managua, primer semestre 2014.},

author = {María Herrera and Alejandro Molina},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia_Mafe_Alejandro.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2014},

date = {2014-07-31},

abstract = {El presente estudio aborda el uso de internet durante el proceso enseñanza – aprendizaje en las instituciones educativas; Colegio Roberto Clemente de Ciudad Sandino, Instituto Benjamín Zeledón de Jinotega y Colegio Camilo Zapata de Managua durante el primer semestre del año 2014, los colegios antes mencionados cuentan con el requisito principal de la investigación, tener un CTE con acceso a Internet. El objetivo de la investigación es conocer los usos que hacen de internet las comunidades educativas de los centros mencionados anteriormente, las habilidades que adquieren los docentes al utilizar internet y las estrategias metodológicas de enseñanzas aprendizaje que emplean para trabajar internet. La investigación tiene un enfoque filosófico mixto, ya que posee una combinación del enfoque cuantitativo con técnicas y análisis cualitativo.

Es de enfoque cuantitativa por las variables, ya que hay caracteres que se observan en los individuos y que son susceptibles a tener valores numéricos, lo cual permite usar métodos estadísticos para el análisis de los datos obtenidos mediante los instrumentos de recolección. También es de enfoque cualitativa porque se auxilia de métodos de recolección de datos sin medición numérica, haciendo uso de instrumentos que permiten la interacción del investigador con los sujetos que se estudian. También es de tipo no experimental porque se observaron situaciones existentes no provocadas. Se aplicó el diseño descriptivo, porque se tiene como objetivo describir cada una de las variables e indicadores de investigación. Se describe además como una investigación de tipo trasversal por que el estudio se realizó en un momento determinado, en un área geográfica y centros escolares específicos (primer semestre del año 2014). La población que formó parte del estudio está compuesta por directores, docentes y estudiantes, todo esto correspondiente a 301 personas y 56 computadoras. La muestra resultante de esta población es de 3 directores, 48 docentes y 250 estudiantes. Los instrumentos que se aplicaron fueron: Entrevista a directores de los centros educativos, encuestas a docentes, encuestas a estudiantes, observaciones en clases y observaciones técnicas; para un total de 337 instrumentos aplicados.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2014, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Díaz2014,

title = {Análisis de los tipos de Licencias de Software utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas en la UNAN-Managua.},

author = {Carlos Díaz},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_carlos_diaz_2014.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2014},

date = {2014-07-11},

abstract = {El presente trabajo consiste en el Análisis de los tipos de Licencias de Software utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas en la UNAN-Managua. Este proyecto aborda diferentes aspectos tales como: los diferentes el análisis de los tipos de Licencias de Software que son utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la UNAN- Managua, el uso de Software Privativo sin Licencias y las consecuencias de utilizarlos sin autorización legal y la correspondencia de la Licencias de Software con el Currículo de la Carrera.  También se hace referencia a los aspectos tales como la viabilidad de utilizar Licencias de Software que estén dentro de la clasificación de Software Libre para evitar el uso de Software privativos sin Licencias.  El enfoque filosófico de la investigación es mixto, puesto que se combina el uso de instrumentos cualitativo con instrumentos de investigación cuantitativo. En el estudio se utilizaron técnicas cualitativas, tales como: entrevistas, grupos focales. Asimismo, se utilizan técnicas cuantitativas, tales como: observación técnica.  También se recurren a instrumentos combinados (cualitativos, cuantitativos) como los siguientes: encuestas a docentes y responsable de soporte técnico de los laboratorios de computación de la Carrera informática Educativa de la UNAN- Managua. El diseño de la investigación es no experimental, puesto que las variables se observan en su contexto natural sin ser alteradas. La investigación es transeccional o transversal por que se lleva a cabo en un periodo de tiempo determinado. La investigación también es descriptiva porque describe los resultados obtenidos con precisión tomando en cuenta las variables definidas por las preguntas de investigación. Y es exploratoria por cuanto no se han realizado otras investigaciones sobre el tema (Análisis de los tipos de Licencias de Software utilizadas en los laboratorios de computación de la Carrera Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas en la UNAN-Managua).},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2014, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Rodríguez2013,

title = {Metodología para el desarrollo de aplicaciones mLearning para dispositivos móviles con sistemas operacionales IOS y ANDROID, Departamento de Informática Educativa, Facultad de Educación e Idiomas, UNAN-Managua, año 2013.},

author = {Nubia Rodríguez },

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_Nubia_Rodriguez2013.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2013},

date = {2013-12-13},

abstract = {El principal objetivo de este proyecto es la elaboración de una metodología para el desarrollo de aplicaciones mLearning para dispositivos móviles con sistemas operacionales IOS y ANDROID, como una iniciativa para introducir al Departamento de Informática Educativa, perteneciente a la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, en el ámbito educativo de la tecnología móvil.  El presente proyecto se realizó sobre una población de 346 estudiantes de la carrera de Informática Educativa de la UNAN-Managua, distribuida en 159 estudiantes del turno vespertino y 187 estudiantes de la modalidad de profesionalización, por lo que un muestreo probabilístico por cuotas con selección aleatoria simple permitió encuestar a 84 estudiantes, a fin de identificar la tecnología móvil a la que tienen acceso durante el segundo semestre del año 2013.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2013, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Ortiz2013,

title = {Impacto del uso de las computadoras XO en los Colegios Nicaragüenses, Nandayosi Nº1, Chiquilistagua, Enmanuel Mongalo, Hijos de Dios Santa Lucia, Asunción de María y Miguel Larreynaga del departamento de Managua, en el año 2012.},

author = {Lorena Ortiz and Karla López and María Navarrete},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/tesis_monografia_xo_liliam_lorena_karla_2013.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2013},

date = {2013-06-14},

abstract = {El presente estudio corresponde a una investigación de Impacto del uso de las computadoras XO, en las escuelas nicaragüenses, Nandayosi Nº1, Chiquilistagua, Enmanuel Mongalo, Hijos de Dios Santa Lucia, Asunción de María y Miguel Larreynaga del departamento de Managua, en el año 2012. Los colegios antes mencionados han sido beneficiados por el proyecto Una Computadora Por Niño (OLPC), impulsado por la Fundación Zamora Terán.  El propósito de la investigación consiste en darle seguimiento a investigaciones ya realizadas en este campo por estudiantes de la carrera de Informática Educativa de la Unan-Managua, los cuales han evaluado el impacto del uso de las laptops XO en el proceso E-A ya que esta es una herramienta tecnológica que ha sido diseñada para estudiantes de la educación primaria, la cual ha traído consigo grandes aportes al sector educativo. La investigación tiene un enfoque filosófico mixto, ya que posee una combinación del enfoque cuantitativo con técnicas y análisis cualitativo. También es de tipo no experimental porque se observaron situaciones existentes no provocadas. Se aplicó el diseño descriptivo, porque se tiene como objetivo describir cada una de las variables e indicadores de investigación. Se cataloga además como una investigación de tipo trasversal por que el estudio se realizó en un momento determinado del tiempo, en un área geográfica y centros escolares específicos (09 de Abril, 2012 a 10 de Junio, 2013). La población que formó parte del estudio está compuesta por directores, docentes, estudiantes lo cual suma un total de 779 y 791 laptops XO. La muestra resultante de este esta población fue de 254 estudiantes, 6 directores, 22 docentes y 234 laptops XO Los Instrumentos que se aplicaron fueron: Entrevista a directores, Diagnóstico docentes y estudiantes, Encuesta docentes y Estudiantes, Observación a clases, Observación técnica a laptops XO, análisis documental a planes de clases y documentos facilitados por el MINED, para un total de 686 instrumentos aplicados. Para determinar la muestra de los participantes se aplicó muestreo estratificado, muestreo aleatorio simple para poblaciones finitas, muestreo por conveniencia y muestreo por cuota.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2013, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Fonseca2012,

title = {Impacto del uso de la Plataforma Virtual Moodle en la Carrera de Informática Educativa ofrecida por el Departamento de Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas, UNAN-Managua en la Modalidad de Profesionalización en el periodo 2008-2012.},

author = {Daniel Fonseca and Carlos Medrano and Vilma Orozco},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/MonografiaDanielCarlosVilma_2012.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2012},

date = {2012-12-14},

abstract = {La presente investigación describe el impacto que ha tenido la Plataforma Virtual Moodle en la carrera de Informática Educativa en la Modalidad de Profesionalización, identificando las herramientas de enseñanza y aprendizaje utilizadas por estudiantes y docentes que interactúan y participan de los cursos ofrecidos. En la investigación se definen los Ambientes Virtuales de Aprendizaje y sus elementos, los entornos y sus fases de creación. También se incluyen las características de un Aula Virtual, así como la definición de Educación a Distancia, sus modalidades y características. De igual manera se presenta una lista de herramientas de la plataforma virtual con las que debe disponer el docente y estudiante. Se da mayor relevancia a la Plataforma Virtual Moodle y sus características por ser el objeto de estudio investigado. Para dar respuesta a los objetivos y preguntas de investigación se entrevistó al Decano de la Facultad de Educación e Idiomas, al Director de la carrera de Informática Educativa y Administrador de la Plataforma Virtual Moodle. Además, se realizó encuesta a una muestra de estudiantes y docentes de la carrera y se llevó a cabo un grupo focal con estudiantes y docentes. Los resultados demuestran que la Plataforma Virtual Moodle es la herramienta ideal para la Modalidad de Profesionalización, y tanto docentes como estudiantes coinciden en que esta herramienta ha significado ahorro de tiempo, espacio y acceso rápido al contenido de los cursos. Las principales recomendaciones, hacen referencia a la formalización de las políticas y normas de creación de los cursos; y la implementación de un plan de capacitación a docentes del Departamento de Informática Educativa en e-Learning, Metodología a Distancia, Modalidad de Profesionalización, uso de actividades Moodle y desarrollo de recursos educativos para la modalidad e-Learning.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2012, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Quiroz2011,

title = {Impacto del uso de las laptops XO en la Escuela Parroquial San Judas Tadeo, Ubicado en el Barrio San Judas de Managua y Fuente de Vida, del Municipio de Juigalpa en el Departamento de Chontales, beneficiados por el Programa Educativo “Una Computadora Por Niño” implementado por la Fundación Zamora Terán, en el segundo semestre 2010 – primer semestre 2011.},

author = {Keren Quiroz and Reyna Rodríguez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_keren_reyna.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-08-15},

abstract = {El presente trabajo tiene como finalidad el Impacto del uso de las laptops XO en la Escuela Parroquial San Judas Tadeo, Ubicado en el Barrio San Judas de Managua y Fuente de Vida, del Municipio de Juigalpa en el Departamento de Chontales, beneficiados por el Programa Educativo “Una Computadora Por Niño” implementado por la Fundación Zamora Terán, en el segundo semestre 2010 – primer semestre 2011. El enfoque filosófico de la investigación es mixto, ya que existe una combinación de enfoque cualitativo con algunas técnicas cuantitativas (Hernández, Fernández, & Baptista, 2006). Dentro de su tipología podemos mencionar que es no experimental, porque se estudiaron situaciones existentes no provocadas intencionalmente por quien la está realizando. De tipo descriptivo, porque se logró describir, analizar y caracterizar las diferentes variables. También de tipo transversal, porque la misma se lleva a cabo en un periodo determinado. Los instrumentos que se utilizaron para recolectar datos fueron: entrevistas a directores, grupos focales y diagnósticos a estudiantes y docentes, encuestas a padres de familia, profesores y alumnos, observaciones técnicas en las laptops XO y observaciones a clases para conocer el nivel de integración de las XO en las asignaturas.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2011, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Calderón2011,

title = {Impacto del uso de las computadoras XO en las escuelas nicaragüenses Laura Vicuña del departamento de Masaya comarca “El Hatillo” y San Francisco de Asís de Managua municipio San Francisco Libre, en el segundo semestre 2010 – primer semestre 2011.},

author = {Ezer Calderón and María Hernández and Erick Calero},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_eme_2011.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-07-12},

abstract = {El presente documento, corresponde al estudio del Impacto del uso de las computadoras XO en las escuelas nicaragüenses, Laura Vicuña del departamento de Masaya Comarca “El Hatillo” y San Francisco de Asís del departamento de Managua municipio San Francisco Libre, las cuales han sido beneficiados por el programa Una Computadora Por Niño (OLPC), impulsado por la Fundación Zamora Terán, segundo semestre 2010 – primer semestre 2011. El propósito de esta investigación es describir el Impacto del uso de las computadoras XO en las escuelas antes mencionadas. El enfoque filosófico de la investigación es mixto, puesto que se combina el cualitativo con el cuantitativo. En el estudio se utilizaron técnicas cualitativas, tales como: entrevistas, grupos focales, hojas de observación de clase. Asimismo, se utilizan técnicas cuantitativas, tales como: observación técnica, encuestas y diagnósticos. También se recurren a instrumentos combinados (cualitativos, cuantitativos) como los siguientes: encuestas a docentes y encuestas a padres de familia. La investigación es no experimental, pues se observaron situaciones existentes, no provocadas intencionalmente por los investigadores. Se aplicó el diseño descriptivo, porque se describieron las diversas variables de investigación desde la percepción de las distintas fuentes de información. Transversal, ya que, la recolección de datos se realizó en un momento único (segundo semestre 2010 – primer semestre 2011). Cabe mencionar que para ello se emplearon procedimientos de análisis de datos cualitativos (codificación y elaboración tablas de frecuencia) y análisis cuantitativos (elaborando tablas de frecuencia, tablas de contingencia, tablas personalizadas, porcentajes y gráficos), de acuerdo al tipo de instrumento.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2011, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Aragón2011,

title = {Impacto del uso de las laptops XO en la comunidad educativa de los colegios nicaragüenses “John F. Kennedy de la ciudad de León” y “Los Ángeles del municipio de Totogalpa” en el segundo semestre 2010 – primer semestre 2011.},

author = {Adela Aragón and Glaucia Vivas and Zeneyda Espinoza},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_ZAG.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-07-04},

abstract = {El presente trabajo consiste en describir el Impacto del uso de las laptops XO en la comunidad educativa de los colegios nicaragüenses “John F. Kennedy de la ciudad de León” y “Los Ángeles del municipio de Totogalpa” en el segundo semestre 2010 – primer semestre 2011. El enfoque filosófico de esta investigación es de tipo mixto, ya que se realizó un proceso de recolección, análisis y vinculación de datos cuantitativos y cualitativos. Para recopilar los datos cuantitativos se utilizaron encuestas, diagnósticos y datos estadísticos de los colegios (actas de matrícula, calificaciones, retención y actas de asistencia de los estudiantes), en el procesamiento y análisis de éstos se utilizaron métodos estadísticos haciendo uso de los programas SPSS y hoja de cálculo Microsoft Excel. Además, en la recopilación de los datos cualitativos se usaron entrevistas, observaciones de clases, observaciones técnicas y grupos focales, éstos fueron procesados y analizados a través de la segmentación de matrices y procesador de texto. Dichos instrumentos fueron aplicados a directores, docentes, estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa de los colegios en estudio. También, para determinar la muestra de los participantes se hizo uso de varios tipos de muestreo, los que a continuación se mencionan: Muestra polietápica, muestreo probabilístico aleatorio simple y no probabilístico por cuota; en el colegio Los Ángeles se utilizó el muestreo por censo debido a que la cantidad de la población es pequeña; así mismo, para determinar la muestra de directores y docentes de ambos colegios se utilizó el muestreo por conveniencia. Según el nivel de profundidad del conocimiento, el tipo de estudio que rige esta investigación es transeccional descriptivo, ya que se plantearon preguntas de investigación que surgieron del planteamiento del problema, objetivos y del marco teórico que la soporta; además, porque se apoya en las técnicas ya mencionadas (técnicas cuantitativas y cualitativas). Para dar respuestas a las preguntas de investigación, se definieron variables que fueron operacionalizadas y medidas a través de indicadores.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2011, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Murillo2011,

title = {Propuesta metodológica para implementar el uso de la red social Facebook como un recurso didáctico en la asignatura de Lengua y Literatura, para estudiantes de décimo grado del Colegio Público Benjamín Zeledón de Managua, en los turnos matutino y vespertino, durante el segundo semestre del 2011.},

author = {Tania Murillo and Anielka Oviedo and Lisseth Mejía},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia_redes_sociales.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-07-01},

abstract = {En el desarrollo y análisis de este documento, se presenta una propuesta metodológica para implementar el uso educativo de la red social Facebook en el Colegio Público Benjamín Zeledón de Managua. La investigación es de tipo mixta, se utilizaron los enfoques cuantitativos y cualitativos, está basada en un estudio experimental, transversal, descriptivo y teoría fundamentada. Se aplicaron entrevistas a la directora del colegio y docentes responsables del laboratorio de computación. La información recolectada permitió determinar la población, muestra, uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y redes sociales por parte de docentes y estudiantes. Para enriquecer el marco teórico se efectuó una entrevista a Roberto Polillo profesor de la universidad de Milano-Bicocca, Italia. Así mismo, se elaboraron entrevistas y encuestas con los que se indagó sobre uso e importancia que tienen las redes sociales para los estudiantes y docentes de noveno, décimo y onceavo grado. En el colegio no utilizan las redes sociales, por lo que se establece una propuesta metodológica dirigida a estudiantes de décimo grado, para implementar el uso la red Facebook en la asignatura de Lengua y Literatura, para reforzar contenidos impartidos en el aula, las aplicaciones de esta red se integran a través de enlaces a sitios Web, chat, videos e imágenes, foros mediante comentarios y preguntas de selección única.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2011, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Siles2011,

title = {Uso de las redes sociales por los estudiantes en las carreras de la Facultad de Educación e Idiomas de la modalidad regular de la UNAN-Managua en el segundo semestre del año 2010.},

author = {Sochil Siles and Lucía Gómez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografiaLuciaXochil.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-05-13},

abstract = {El presente trabajo tiene como objetivo principal analizar el uso que le dan a las redes sociales los estudiantes, qué redes sociales utilizan más, qué características poseen, con qué finalidad y frecuencia utilizan las redes, niveles de seguridad que utilizan para proteger su privacidad y qué medidas ponen en práctica para evitar conductas de riesgo en las redes sociales. Todo ello, para generar acciones tendientes a promover y orientar el uso de las redes sociales hacia el desarrollo personal y profesional, en el contexto académico. El diseño de la investigación es no experimental, transeccional descriptiva y exploratoria. El enfoque filosófico de la investigación es mixto por lo que utiliza métodos cualitativos y cuantitativos como: La encuesta a estudiantes, entrevista al administrador de servidores del departamento de IE y guía de análisis, para la recopilación, análisis de la información e interpretación de los resultados con el propósito de dar respuesta a las preguntas de investigación. La investigación es de carácter empírico, los métodos y técnicas empleados para la recolección de la información son: guía de análisis que se realizó directamente a las redes sociales objeto de estudio con el objetivo de extraer toda la información sobre las características y los niveles de privacidad que ofrecen, encuesta a los estudiantes de la Facultad de Educación e Idiomas de la modalidad regular con el propósito de recolectar información acerca de la finalidad de uso y entrevista al administrador de servidores de los laboratorios del departamento de Informática Educativa para recopilar información en cuanto a la frecuencia con qué utilizan las redes los estudiantes y el consumo de ancho de banda que se les permite a estos sitios web para navegación.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2011, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Torres2010,

title = {Valoración del impacto que tuvo el Proyecto de Capacitación a docentes de Primaria en el Diseño e Implementación de Proyectos Pedagógicos de Aula utilizando las computadoras XO como herramienta de aprendizaje, enfocado en el uso del programa TortugArte en el área de Geometría, desarrollado en el año 2009 en seis centros educativos del departamento de Managua.},

author = {Elisa Torres and David López},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia_2010_david_elisa.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2010},

date = {2010-07-04},

abstract = {La presente investigación tiene como objetivo principal valorar el impacto que tuvo el Proyecto de Capacitación en docentes de Primaria en el Diseño e Implementación de Proyectos Pedagógicos de Aula utilizando las computadoras XO como herramienta de aprendizaje, enfocado en el uso del programa TortugArte en el área de Geometría, desarrollado en el año 2009 en seis centros educativos del departamento de Managua. La investigación está orientada fundamentalmente hacia la evaluación del proyecto y el efecto que éste tuvo en el desarrollo de habilidades de los estudiantes de las escuelas involucradas. Son escasos los resultados de estudios nacionales que midan el efecto de las tecnologías en los procesos educativos y en el mejoramiento de la calidad de la educación, por lo tanto, investigaciones de esta naturaleza son de gran relevancia tanto para la carrera de Informática Educativa y sus planes de estudios, como para sus estudiantes. La investigación posee un enfoque cualitativo y su tipo de investigación es: educativa-evaluativa, de campo, descriptiva, transversal y etnográfica. La población y muestra está compuesta por docentes y estudiantes que fueron capacitados, los directores de los seis centros involucrados, por profesores tutores de estudiantes de la carrera de Informática Educativa que capacitaron y las diseñadoras del proyecto. Los métodos aplicados en la recolección y análisis de los datos de la investigación se basaron en entrevistas, encuestas, pruebas de conocimientos geométricos y observaciones.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2010, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Sevilla2009,

title = {Evaluación del impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos que fueron beneficiados con CTE de los departamentos de Estelí y Madriz con participación en el proyecto de la reforma educativa componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa, del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 al II semestre 2008, Managua 2009.},

author = {Heydi Sevilla and Dora Dávila},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_sevilla_davila.pdf, Descargar Tesis },

year  = {2009},

date = {2009-08-21},

abstract = {Esta investigación tiene como fin dar a conocer cuál ha sido el impacto de la TIC en los centros seleccionados de los departamentos de Estelí y Madriz ya que no hay investigaciones realizadas que evalué el efecto que se han dado en el proceso de enseñanza aprendizaje de estos centros escolares. El objetivo de la investigación es conocer de qué manera los docentes están incorporando el uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje y de qué manera los estudiantes han aprovechado el uso de estas tecnologías. Los centros escolares que forman parte de la investigación son Instituto Nacional de Santa Cruz (Estelí), Centro Escolar Julio Cesar Castillo Ubau (Condega), ambos del departamento de Estelí, también forman parte los centros escolares del departamento de Madriz Instituto Nacional de Madriz (Somoto) y Centro Escolar Julio Cesar Castillo Ubau (Totogalpa). Para la selección de estos centros se definieron criterios de selección que el centro debía cumplir para ser parte de la investigación. El enfoque filosófico de la investigación se define como mixta ya que se utilizaron técnicas de investigación tanto cualitativa como cuantitativa. El tipo de investigación es definida como transeccional, descriptiva ya que la recolección de los datos se realizará en un solo momento, en un tiempo único. Para el análisis de los datos cualitativos se utilizó el programa de MAXQDA (Instrumentos para el análisis de textos) donde se codifico en base a las variables e indicadores de la investigación, posteriormente se procedió al análisis, generando de esta manera un resumen general por colegio. El análisis de los datos cuantitativos se realizó con ayuda del programa SPSS (programa estadístico informático muy usado en las ciencias sociales) aplicando a las preguntas de opción simple y de opción múltiples frecuencia y tablas de frecuencia.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2009, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Ticay2009,

title = {Evaluación del uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros públicos de los departamentos de Masaya y Carazo con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa a partir de los años 2004-2008. Primer Semestre de 2009.},

author = {María Ticay and Matilde Miranda},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_miranda_ticay.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2009},

date = {2009-08-14},

abstract = {La presente investigación está dirigida hacia la “Evaluación del impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros públicos de los departamentos de Masaya y Carazo con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa a partir de los años 2004-2008. Primer Semestre de 2009". La investigación se realizó entre los meses de febrero a junio del año 2009 utilizando para la recolección y análisis de la información técnicas cualitativas y cuantitativas. La información cualitativa se resumió, codificó y segmentó de acuerdo a los indicadores de cada una de las variables seguido del análisis e interpretación de los resultados obtenidos de cada una de las fuentes de información para dar respuestas a las preguntas directrices de la investigación. Los principales resultados de la investigación son: 1. La comunidad educativa de los centros educativos tiene una muy buena percepción de la implementación y resultado del Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa. 2. Los directores y docentes TIC planifican y coordinan el horario del uso del CTE para que los profesores integren el uso de las TIC en las asignaturas. 3. Los alumnos tienen dominio de las herramientas informáticas básicas como escribir documentos en Word, crear presentaciones en Power Point, buscar información en Internet y utilizar la Enciclopedia Encarta. 4. Los docentes de aula han recibido capacitaciones por parte de la DTE y docente TIC sin embargo aún son muy pocos los que integran el uso de las TIC en sus asignaturas. 5. El rendimiento académico de los alumnos varía en un mínimo porcentaje con el uso de las TIC. 6. Las asignaturas en la que asisten los alumnos al CTE son: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. },

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2009, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{González2009b,

title = {Evaluación del impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos que fueron beneficiados con CTE en los departamentos de Granada y Rivas con participación en el proyecto de preparación de la reforma educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 al II semestre del 2008. Managua 2009.},

author = {Francis González},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_francis.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2009},

date = {2009-08-14},

abstract = {La presente investigación tiene como objetivo valorar el impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos que fueron beneficiados con CTE en los departamentos de Granada y Rivas. La selección de la muestra de los centros educativos en cada uno de los departamentos se realizó en base a criterios como, la ubicación geográfica, zona (urbana/rural), acceso a internet, disposición de la dirección del centro a participar en la Investigación, modalidad que atiende (primaria, secundaria), acceso a través de transporte público y apoyo del docente TIC; en el departamento de Rivas los centros educativos seleccionados fueron el Instituto Nacional Juan Roberto Smith y el centro escolar Nuestra Señora de Guadalupe, en el departamento de Granada fueron el centro escolar Carmela Noguera y el centro escolar Monseñor Abel Ruiz. Esta investigación es de tipo transeccional, descriptiva. Para el análisis de los datos obtenidos se hizo uso de técnicas cuantitativas y cualitativas, para el análisis de datos cuantitativos se usó el programa SPSS, para el análisis de los datos cualitativos se hizo uso del programa Maxqda. },

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2009, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Jarquín2009,

title = {Evaluación del impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos que fueron beneficiados con Centro de Tecnología Educativa en los departamentos de Boaco y Chontales con participación en el proyecto de preparación de la reforma educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa, del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 al II semestre del 2008, Managua 2009.},

author = {Elliot Jarquín},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_-jarquin_orozco.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2009},

date = {2009-08-14},

abstract = {La presente investigación tiene como objetivo principal evaluar el impacto de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en el proceso enseñanza-aprendizaje en los centros educativos de los departamentos de Chontales y Boaco respecto al Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2. La investigación se realizó en los departamentos de Chontales y Boaco. El tipo de muestra es polietápica y se utilizaron dos etapas, en la primera se seleccionó los centros educativos por departamento, en la segunda selecciono los participantes en cada centro educativo. Para la recolección de datos se utilizaron encuestas (a alumnos, docentes de asignatura y docentes TIC), entrevistas (a directores de los centros educativos y a director de la Dirección de Tecnología Educativa (DTE)) y observaciones a clases (para ver el uso e importancia de los medios tecnológicos durante el desarrollo de la clase). El análisis de los datos obtenidos, se realizó primero por cada instrumento y centro educativo, después se procedió al análisis general del centro educativo el cual engloba a todos los participantes de la investigación. Después del proceso de análisis, se obtuvieron las siguientes conclusiones: 1. El número de veces a la semana que asisten los alumnos al CTE para recibir clase es de una a dos veces a la semana y realizan las actividades en pareja y en ocasiones hay más de dos alumnos por computadora. 2. Los maestros asisten también para buscar información referente al tema, elaborar guía de trabajo para el desarrollo de la clase en el CTE con alumnos, estas actividades mejoran el desempeño laboral. 3. En el 25% de los centros educativos la atención de los CTE no es buena y no facilitan el acceso a las computadoras. 4. Las capacitaciones recibidas por los docentes mejorar el desempeño de las actividades implementadas en el aula y el CTE. },

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2009, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{González2009,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC durante el proceso de enseñanza – aprendizaje en los turnos matutino y vespertino de los centros educativos del departamento de Nueva Segovia con participación en el proyecto de preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en las escuelas de primaria y secundaria del Ministerio de Educación de Nicaragua a partir de los años 2004 al 2008. Managua 2009.},

author = {Martha González and Alexander Soto},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_gonzalez_soto.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2009},

date = {2009-08-05},

abstract = {La presente investigación consiste en la Evaluación del Impacto de las TIC durante el proceso de enseñanza – aprendizaje en los turnos matutino y vespertino de los centros educativos del departamento de Nueva Segovia con participación en el proyecto de preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en las escuelas de primaria y secundaria del Ministerio de Educación de Nicaragua a partir de los años 2004 al 2008. Managua 2009. La investigación es de enfoque cualitativo. En ella se evaluó cómo se está utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos, qué tipo de metodología se está aplicando para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje con TIC, conocer sobre la calidad de los equipos con que cuentan y la conexión de Internet. Para la recolección de los datos, se aplicaron diferentes instrumentos, como entrevistas, guías de observación, encuestas a estudiantes y profesores y análisis de los documentos del Centro educativo. Entre los principales resultados se tienen que los maestros han sido capacitados en el uso pedagógico de las TIC, así como en el uso de programas ofimáticos, Jclic y elaboración de guías, lo que les ha ayudado en su desempeño docente y personal. Los estudiantes se sienten motivados en las asignaturas que trabajan en el Centro de Tecnología Educativa (CTE) y consideran que lo aprendido sobre Informática Básica les será de gran ayuda en su futuro laboral. En cuanto a la calidad del software instalado y equipos tanto los maestros, estudiantes y docente TIC lo consideran de calidad, sólo la conexión de internet ha sido regular y en el segundo semestre del 2008 no se contó con ella. Los docentes TIC han sido de apoyo a los docentes capacitándoles y colaborando con ellos en la planificación de las clases que hacen en el CTE.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2009, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Ordeñana2008,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en centros educativos con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007.},

author = {Martha Ordeñana and Luis García},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_martha_luis.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2008},

date = {2008-01-14},

abstract = {La presente investigación está dirigida hacia la evaluación del Impacto de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Instituto Modesto Armijo Lozano con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007. Managua 2007. Iniciada la investigación en el Instituto Modesto Armijo Lozano, con la colaboración constante de las autoridades y maestros del centro, se aplicaron las técnicas establecidas para la recolección de datos, entrevistas, grupos focales, observaciones, encuestas, encuestas semiestructurada aplicadas a Directores, estudiantes, administradores de CTE, miembros del Consejo Directivo Escolar y análisis documentales que nos llevaron a emitir resultados basados en el estudio de la información recolectada en el Instituto, la cual nos hace ver lo provechoso en cuanto a la implementación y ejecución del Proyecto de Reforma Educativa para la comunidad escolar del Instituto Modesto Armijo Lozano, sin embargo también ha sido notable lo insuficiente que han resultado los recursos otorgados por el proyecto, dada la alta demanda estudiantil que actualmente tiene el Instituto. Razón por la cual se han presentado limitantes superadas mediante la aplicación de estrategias aplicadas por la dirección y docentes del Instituto.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2008, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Méndez2008,

title = {Evaluación del impacto de las NTIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el turno matutino del INPE de Ticuantepe con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en el INPE de Ticuantepe a partir de los años 2004 a 2007.},

author = {María Méndez and Liset Mairena},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/ticuantepe.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {El principal objetivo de esta investigación fue medir el impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje del uso de los recursos informáticos con que cuenta el CTE del Instituto Nacional con Participación Educativa (INPE) de Ticuantepe, en el turno matutino dentro del marco del proyecto del MINED. La investigación se realizó en los meses comprendidos entre agosto y diciembre de 2007. Posee un carácter etnográfico. Se hizo uso de técnicas de investigación tanto cualitativa como cuantitativa. Los resultados cualitativos se resumieron y segmentaron. Se codificaron de acuerdo a los indicadores de las variables de la investigación para su posterior análisis e interpretación. A los datos cuantitativos provenientes de encuestas y de registros académicos de estudiantes se les aplicó técnicas de estadística descriptiva. Estos resultados se compararon en relación a las fuentes y a las variables de la investigación para obtener las respuestas más cercanas a la realidad del INPE de Ticuantepe. Los hallazgos más significativos de la investigación son: 1. Los estudiantes han desarrollado habilidades básicas en el uso de herramientas informáticas como Enciclopedia Encarta y Office. 2. Los docentes han sido capacitados para implementar las NTIC en la educación, sin embargo, no todos están asistiendo al CTE para impartir su asignatura debido a que no poseen el tiempo requerido y entusiasmo para planear guías de aprendizaje haciendo uso del CTE. 3. En la asignatura de Ciencias Naturales con el uso de las NTIC, los estudiantes han logrado mejoras significativas en el rendimiento académico. Es preciso destacar el tiempo, dedicación y estrategias que utiliza el docente de esta asignatura.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Ordeñana2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en el Instituto Modesto Armijo Lozano, turno vespertino, con participación en el Proyecto de Preparación de Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007. Managua 2007.},

author = {Martha Ordeñana and Luis García},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/modesto_armijo_vespertino.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {La presente investigación está dirigida hacia la evaluación del Impacto de las TIC´s en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Instituto Modesto Armijo Lozano, turno vespertino con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007. Managua 2007. Iniciada la investigación en agosto del año 2007 en el Instituto Modesto Armijo Lozano, turno vespertino, con la colaboración constante de las autoridades y maestros del centro, se aplicaron las técnicas establecidas para la recolección de datos, entrevistas, grupos focales, observaciones, encuestas, encuestas semiestructurada aplicadas a Directores, estudiantes, docente TIC del CTE, miembros del Consejo Directivo Escolar y estudios documentales que nos llevaron a emitir resultados basados en el análisis de la información recopilada en el Instituto, respecto al alcance que ha logrado obtener la implementación y ejecución del Proyecto de Reforma Educativa, en la comunidad escolar del Instituto Modesto Armijo Lozano en el turno vespertino. Instituto y turno en el cual, de acuerdo al estudio realizado, la presencia del Proyecto de Reforma Educativa en el instituto ha sido percibida como positiva por los miembros de la comunidad escolar, aun así, no ha logrado un mayor desarrollo en el quehacer educativo del Instituto, ya que las limitantes que se han presentado durante estos años, han restado cobertura, principalmente por lo insuficiente que han resultado los recursos otorgados por el proyecto, dada la alta demanda estudiantil y docente que actualmente tiene el centro ya que ésta asciende a 1085 estudiantes y 26 docentes en el turno vespertino. La investigación realizada en el Instituto Modesto Armijo Lozano, con enfoque filosófico etnográfico mixto de tipo exploratoria descriptiva, cumple la misión de obtener resultados de una investigación que demuestren el verdadero efecto del uso de las computadoras en este centro educativo. La escasa presencia de investigaciones de éste tipo, ha sido una limitante perenne en el desarrollo de políticas específicas que permitan encaminar las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, hacia un certero punto que permita su correcta implementación en la educación nicaragüense.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Hodgson2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Instituto Modesto Armijo Lozano en el turno matutino con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007.},

author = {Melvin Hodgson},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/modesto_armijo_matutino.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {El presente trabajo consiste en presentar la información necesaria sobre la implementación y uso del Centro de Tecnología Educativa (CTE) en el Instituto Modesto Armijo Lozano en el turno Matutino, así como las consecuencias del efecto que tienen en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. Los datos obtenidos en esta investigación son los resultados de las observaciones, entrevistas, encuestas y grupos focales aplicadas a directores, profesores, estudiantes, docente TIC, miembros del consejo escolar de la comunidad, así como la revisión documental del CTE, que fueron sometidos a un análisis muy detallado siguiendo la tabla de variable e indicadores. Se utilizaron programas como Word, Excel y Access para el desarrollo del análisis de los datos. Los datos cuantitativos fueron ingresados a una base de datos, para ser filtrada y diseñar las tablas de frecuencias y gráficos. Los datos cualitativos se segmentaron y se codificaron para diseñar esquemas y resúmenes cualitativos. Se utilizó el método teórico, análisis y síntesis, para la interpretación de los datos analizando los resultados por partes para luego realizar la síntesis en base a las variables en estudio.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Cabrera2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC´s en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Instituto Público Alfonso Cortes del turno matutino de Mateare, con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa en Escuelas Secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua, en los años 2004 a 2007.},

author = {Martha Cabrera and Damaris Guerrero},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/mateare.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {La presente investigación de tipo descriptiva, busca presentar la información necesaria sobre la implementación y uso del Centro de Tecnología Educativa (CTE) para medir los beneficios y problemas de la inserción de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el Instituto Publico Alfonso Cortes, así como las consecuencias del efecto que tienen en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en el turno regular Matutino de secundaria. Los datos obtenidos en esta investigación son los resultados de las observaciones, entrevistas, encuestas y grupos focales aplicadas a directores, Profesores, Estudiantes, Docente TIC, Miembros del consejo escolar de la comunidad, así como la revisión documental del CTE, los que fueron sometidos a un análisis muy detallado siguiendo la tabla de variable e indicadores. Se utilizaron programas como Word, Excel y Access para el desarrollo del análisis de los datos. Los datos cuantitativos fueron ingresados a una base de datos, para ser filtrada y diseñar las tablas de frecuencias y gráficos. Los datos cualitativos se segmentaron y se codificaron para diseñar esquemas y resúmenes cualitativos. Se utilizó el método teórico, análisis y síntesis, para la interpretación de los datos analizando los resultados por partes para luego realizar la síntesis e idea final de ese análisis en base a las variables en estudio. },

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Sequeira2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC durante el proceso de enseñanzaaprendizaje en el turno vespertino del centro educativo Liceo Camilo Zapata, con participación en el Proyecto de Preparación de Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en la modalidad de secundaria del Ministerio de Educación de Nicaragua del 2004 a 2007. Managua 2007.},

author = {Nylda Sequeira},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/liceo_c-z.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {La siguiente investigación sobre el impacto que ha tenido la implementación del Centro de Tecnología Educativa (CTE) en el colegio Liceo Camilo Zapata de Managua, en el periodo escolar 2004- 2007 en el turno vespertino, se realizó con el objetivo de valorar el nivel del logro del programa Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa, en el accionar administrativo y académico de los diferentes miembros de la comunidad educativa en el centro que se reflejen en la enseñanza y aprendizaje y en los efectos de la inserción de TIC en el currículo escolar. Esta es una investigación de tipo mixta y descriptiva porque se realizó un abordaje de la información desde el punto de vista cuantitativo en base a cálculos estadísticos descriptivos y cualitativo basada en el análisis de la información recopilada, haciendo uso de técnicas de investigación tales como la observación, entrevistas, encuestas, grupos focales y análisis de documentos. Tiene un enfoque etnográfico debido a las características socioculturales de los alumnos que habitan en el sector del CTE, el cual centra su atención en medir el impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje del uso de los recursos informáticos que se limita al entorno del CTE y los miembros de la comunidad escolar del colegio Liceo Camilo Zapata de Managua en el período escolar 2004-2007 en el turno vespertino.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Moreno2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del centro educativo, NERPE–Las Maderas, con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007. Managua, 2007.},

author = {Claudia Moreno and Erwin Borda},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/las_maderas.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {En la presente investigación se recopiló información, sobre la implementación y uso del Centro de Tecnología Educativa (CTE) del colegio NERPE-MADERAS, en el cual se muestran los resultados tanto en beneficios y dificultades que ha manifestado durante los años en que ha estado funcionando con las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Para la recolección de los datos, se aplicaron diferentes instrumentos, como entrevistas a directora, sub directora, miembros del consejo directivo, grupos focales a estudiantes y maestros, observaciones a clases, encuestas a estudiantes y profesores y análisis de los documentos del Centro educativo. El enfoque de la Investigación es mixto, de tipo Exploratoria-Descriptiva, ya que existen tres precedentes de investigaciones relacionadas al impacto del uso de las computadoras en instituciones educativas nacionales. Estas investigaciones realizadas en diferentes momentos se relacionan con el presente estudio y ha servido de comparación con los resultados obtenidos en esta investigación. En conclusión, los resultados de esta investigación sobre el impacto del uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Instituto Nacional de Tipitapa, proporcionan al Ministerio de Educación (MINED) insumos, que contribuyan a definir la política del uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación y a la Facultad de Educación e Idiomas de la UNANManagua, le suministrará elementos para la discusión en el seno de la carrera de Informática Educativa, sobre el estado del uso de las TIC en la educación en escuelas primarias y secundarias, dado que la carrera actualmente se encuentra en un proceso de Transformación Curricular.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}