@mastersthesis{López2013,

title = {Curso en línea del sistema de autor Cuadernia para la creación y difusión de materiales educativos digitales utilizando el Entorno  Virtual de Enseñanza Aprendizaje Moodle.},

author = {Lesbia López and Ileana Lanuza and Elvin Rodríguez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/seminario_graduacion_lesbia_ileana_elvin_2013.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2013},

date = {2013-07-31},

abstract = {El presente trabajo consiste en el diseño de un Curso en línea para la creación y difusión de materiales educativos digitales con ayuda del sistema de autor Cuadernia, utilizando el entorno virtual de enseñanza aprendizaje Moodle, con el propósito de capacitar a docentes o personas interesadas en diseñar este tipo de materiales educativos. El curso consta de cuatro módulos y cada módulo contiene sus respectivas actividades como: manuales, guías de aprendizaje, cuestionarios, videos tutoriales, tareas, etiquetas, foros de bienvenidas y dificultades, así como la presentación de los tutores; para la creación de cada una de estas actividades se utilizaron los siguientes programas: exeLearning, estilo intef versión 1.04.1, cuadernia versión 1.0 local y el editor de videos wondershare. La metodología implementada en el curso sistema de autor cuadernia se fundamenta con el enfoque constructivista ya que el usuario es el promotor de su propio aprendizaje a través de las actividades propuestas en cada módulo, las cuales son de forma colaborativas, participativas y abiertas; cabe mencionar, que el curso en línea, sistema de autor Cuadernia, no se limita a una sola modalidad educativa, ya que se puede implementar en diferentes modalidades como primaria, secundaria, en la universidad y público general, debido al fácil diseño de aplicaciones en distintas áreas curriculares. Finalmente, el curso fue creado haciendo uso del aula virtual del departamento de Informática Educativa de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2013, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Ortiz2013,

title = {Impacto del uso de las computadoras XO en los Colegios Nicaragüenses, Nandayosi Nº1, Chiquilistagua, Enmanuel Mongalo, Hijos de Dios Santa Lucia, Asunción de María y Miguel Larreynaga del departamento de Managua, en el año 2012.},

author = {Lorena Ortiz and Karla López and María Navarrete},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/tesis_monografia_xo_liliam_lorena_karla_2013.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2013},

date = {2013-06-14},

abstract = {El presente estudio corresponde a una investigación de Impacto del uso de las computadoras XO, en las escuelas nicaragüenses, Nandayosi Nº1, Chiquilistagua, Enmanuel Mongalo, Hijos de Dios Santa Lucia, Asunción de María y Miguel Larreynaga del departamento de Managua, en el año 2012. Los colegios antes mencionados han sido beneficiados por el proyecto Una Computadora Por Niño (OLPC), impulsado por la Fundación Zamora Terán.  El propósito de la investigación consiste en darle seguimiento a investigaciones ya realizadas en este campo por estudiantes de la carrera de Informática Educativa de la Unan-Managua, los cuales han evaluado el impacto del uso de las laptops XO en el proceso E-A ya que esta es una herramienta tecnológica que ha sido diseñada para estudiantes de la educación primaria, la cual ha traído consigo grandes aportes al sector educativo. La investigación tiene un enfoque filosófico mixto, ya que posee una combinación del enfoque cuantitativo con técnicas y análisis cualitativo. También es de tipo no experimental porque se observaron situaciones existentes no provocadas. Se aplicó el diseño descriptivo, porque se tiene como objetivo describir cada una de las variables e indicadores de investigación. Se cataloga además como una investigación de tipo trasversal por que el estudio se realizó en un momento determinado del tiempo, en un área geográfica y centros escolares específicos (09 de Abril, 2012 a 10 de Junio, 2013). La población que formó parte del estudio está compuesta por directores, docentes, estudiantes lo cual suma un total de 779 y 791 laptops XO. La muestra resultante de este esta población fue de 254 estudiantes, 6 directores, 22 docentes y 234 laptops XO Los Instrumentos que se aplicaron fueron: Entrevista a directores, Diagnóstico docentes y estudiantes, Encuesta docentes y Estudiantes, Observación a clases, Observación técnica a laptops XO, análisis documental a planes de clases y documentos facilitados por el MINED, para un total de 686 instrumentos aplicados. Para determinar la muestra de los participantes se aplicó muestreo estratificado, muestreo aleatorio simple para poblaciones finitas, muestreo por conveniencia y muestreo por cuota.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2013, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{López2013b,

title = {Sistema de Estadísticas Académicas del Departamento de Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas, UNAN - Managua.},

author = {Freddy López and Luis Espinoza},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/Documento_SEA_ProyectoGraduacion2013.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2013},

date = {2013-04-10},

abstract = {El presente trabajo consiste en la creación de un sistema que agilizará los procesos estadísticos del Departamento de Informática, este sistema no existe en la Universidad. Los sistemas estadísticos hoy en día son una de las mejores soluciones que nos brinda el mundo de la tecnología, nos permiten tener un mejor control de nuestros datos, poseer un orden en la información y también ahorrarnos tiempo al momento de almacenar esos datos. Entonces se define Sistema Estadístico de la siguiente forma: Un sistema es un programa de ordenador o computadora que tiene capacidad para dar respuestas semejantes a las que daría un experto en la materia; y el término estadística es el estudio de los datos cuantitativos de la población, de los recursos naturales e industriales, del tráfico o de cualquier otra manifestación de las sociedades humanas. Entonces, un Sistema Estadístico es aquel programa que se encarga del control de los datos estadísticos (datos cuantitativos), en una determinada organización. },

type = {Proyecto de graduación},

keywords = {2013, Proyecto de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{López2013c,

title = {Sistema de Apoyo a la Toma de Decisiones para la Solicitud y Asignación de Becas del Departamento de Becas UNAN-Managua 2012.},

author = {Luis López and Evert Cruz },

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/proct_grad_becas_evert_luis_2013.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2013},

date = {2013-04-10},

abstract = {El presente proyecto tiene como propósito primordial apoyar la gestión educativa en el proceso de toma de decisiones en la asignación de beca de la UNAN-Managua, brindando una herramienta que permita agilizar el proceso de solicitud y Asignación de Becas para el ingreso al programa de becas dirigida a los alumnos de Nuevo ingreso y reingreso de la misma Universidad. Este proyecto titulado como “Sistema de Apoyo a la Toma de Decisiones para la Solicitud y Asignación de Becas. Departamento de Becas UNAN-Managua 2012”. Desarrollado en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua), en el Departamento de Informática Educativa y dirigido al Departamento de Becas de la misma universidad, la cual una vez finalizado será administrado por la misma instancia.},

type = {Proyecto de graduación},

keywords = {2013, Proyecto de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Orozco2013,

title = {Sistema para la gestión de los cursos de Herramientas Básicas de la Informática (Requisito de graduación) administrado por el departamento de Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas. UNAN, Managua.},

author = {María Orozco and Sergio Cordonero and Guillermo Ramos},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/sistema_gestion_cursos_herramienta_basicas_2013.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2013},

date = {2013-03-15},

abstract = {En el presente proyecto consiste en diseñar, estructurar y desarrollar un sistema que permita llevar de una manera más sencilla y práctica el proceso de inscripción de los cursos de Herramientas Básicas de la Informática. El proyecto tiene como título “Sistema para la Gestión de los Cursos de Herramientas Básicas de la Informática” fue desarrollado en el Departamento de Informática Educativa que forma parte de la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua), y estará alojado en los servidores del departamento antes mencionado. A través de este sistema se podrá realizar el proceso de inscripción de los cursos de Herramientas Básicas de la Informática, de forma eficiente, ágil y práctica ofrecer un mejor servicio y funcionamiento del proceso de inscripción. El trabajo realizado tiene como base la Metodología del tipo RUP (Rational Unified Process – Proceso Unificado de Racional) metodología que toma como base la implementación de modelado, como; análisis de requisitos, análisis del sistema, casos de uso, diagramas de bases de datos, diagrama de clases, arquitectura del sistema, diccionario de datos, normalización, desarrollo del sistema e implementación del sistema.},

type = {Proyecto de graduación},

keywords = {2013, Proyecto de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Traña2013,

title = {Curso en línea para la enseñanza de “Uso de herramientas para la creación de vídeos tutoriales” en el Entorno Virtual de Enseñanza  Aprendizaje Moodle.},

author = {Hazel Traña and Roberto Mercado},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/seminario_graducacion_RobertoHazel.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2013},

date = {2013-01-24},

abstract = {El presente trabajo centra su interés en la Educación en Línea, su origen, las diferentes plataformas educativas conocidas como Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (EVEA), los tipos de videos enfatizando los de tipo tutorial y como crear un curso en línea en el Aula Virtual Moodle. También se detalla la metodología y planificación didáctica utilizada en el diseño de la estructura del curso, diseño de recursos y actividades propias del mismo. Primero se procedió a seleccionar las herramientas para la creación de los videos tutoriales y posteriormente se creó el curso en el Aula Virtual Moodle. Los recursos desarrollados son de tipo archivo, páginas, etiquetas, URL y libros, además se crearon actividades de tipo chat, foro, tareas, glosarios, cuestionarios en los que se incluyen diferentes tipos de preguntas. Adicionalmente se desarrollaron materiales educativos para fundamentar los contenidos del curso, como manuales y videos tutoriales con duraciones máximas a 6 minutos. En el informe se incluye y detalla cada una de las etapas desarrolladas para la elaboración del curso y como producto final se obtiene un curso en línea con todos los materiales y recursos educativos, evaluaciones y actividades a desarrollar, tanto por los tutores como por los estudiantes.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2013, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Aguirre2013,

title = {Curso en línea para la enseñanza de “E-Toys” en el Entorno Virtual  de Enseñanza Aprendizaje Moodle.},

author = {Gerald Aguirre and Olman Calero },

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/seminario_graduacion_GeralHolman.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2013},

date = {2013-01-23},

abstract = {El presente trabajo consiste en la realización de un curso en línea para la enseñanza del lenguaje de autor “E-TOYS”, utilizando un Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje. Además, investiga por medio de fuentes documentales, conceptos, fundamentos básicos de la formación en línea para sustentar la investigación, de igual manera, puntualiza los procedimientos para la configuración e instalación del Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje “MOODLE”, diseña la planificación didáctica y su metodología del curso. Como estrategia metodológica se opta por un estudio múltiple de fuentes bibliográficas. Se analizan cuatro subtemas en especial los cuales son: 1. Educación a Distancia, 2. Educación en Línea, 3. MOODLE y 4. E-TOYS. Los resultados obtenidos muestran, que el diseño de cursos a través del entorno virtual de enseñanza aprendizaje MOODLE, es mucho más fácil y cómodo para el docente, ya que facilita de cierta forma el acceso al estudio del curso a través de internet; así mismo, permite una comunicación activa entre docente – alumno en todo el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, además, mediante el Curso On-line del Sistema de Autor E-TOYS se motiva al estudiante de este curso a profundizar más en el tema en estudio, promoviendo el auto estudio por parte del estudiante del curso y a la vez lo conduce a la puesta en marcha de la investigación y la práctica lo que enriquece sus conocimientos y superación profesional.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2013, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Fonseca2012,

title = {Impacto del uso de la Plataforma Virtual Moodle en la Carrera de Informática Educativa ofrecida por el Departamento de Informática Educativa de la Facultad de Educación e Idiomas, UNAN-Managua en la Modalidad de Profesionalización en el periodo 2008-2012.},

author = {Daniel Fonseca and Carlos Medrano and Vilma Orozco},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/MonografiaDanielCarlosVilma_2012.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2012},

date = {2012-12-14},

abstract = {La presente investigación describe el impacto que ha tenido la Plataforma Virtual Moodle en la carrera de Informática Educativa en la Modalidad de Profesionalización, identificando las herramientas de enseñanza y aprendizaje utilizadas por estudiantes y docentes que interactúan y participan de los cursos ofrecidos. En la investigación se definen los Ambientes Virtuales de Aprendizaje y sus elementos, los entornos y sus fases de creación. También se incluyen las características de un Aula Virtual, así como la definición de Educación a Distancia, sus modalidades y características. De igual manera se presenta una lista de herramientas de la plataforma virtual con las que debe disponer el docente y estudiante. Se da mayor relevancia a la Plataforma Virtual Moodle y sus características por ser el objeto de estudio investigado. Para dar respuesta a los objetivos y preguntas de investigación se entrevistó al Decano de la Facultad de Educación e Idiomas, al Director de la carrera de Informática Educativa y Administrador de la Plataforma Virtual Moodle. Además, se realizó encuesta a una muestra de estudiantes y docentes de la carrera y se llevó a cabo un grupo focal con estudiantes y docentes. Los resultados demuestran que la Plataforma Virtual Moodle es la herramienta ideal para la Modalidad de Profesionalización, y tanto docentes como estudiantes coinciden en que esta herramienta ha significado ahorro de tiempo, espacio y acceso rápido al contenido de los cursos. Las principales recomendaciones, hacen referencia a la formalización de las políticas y normas de creación de los cursos; y la implementación de un plan de capacitación a docentes del Departamento de Informática Educativa en e-Learning, Metodología a Distancia, Modalidad de Profesionalización, uso de actividades Moodle y desarrollo de recursos educativos para la modalidad e-Learning.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2012, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Espinoza2012,

title = {Curso en línea “Moodle para Profesores” en el Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje Moodle.},

author = {Esther Espinoza},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/seminario_graduacion_EstherMarisol.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2012},

date = {2012-10-11},

abstract = {El presente trabajo aborda diferentes aspectos tales como: la definición de la educación a distancia (EaD), los avances EaD en la historia de Nicaragua, los beneficios de esta modalidad de estudio (desde plataformas E-Learning MOODLE), las bondades de usar las plataformas E-Learning durante el proceso de Enseñanza-Aprendizaje; además se muestra información recopilada de distintas fuentes, sobre la experiencia del uso de esta plataforma MOODLE en distintas instituciones de Nicaragua. También se hace referencia a los aspectos tales como la instalación e implementación de Moodle, la creación de un curso en línea para capacitar a docentes en el uso y manejo de las herramientas de la plataforma, quienes impartirán sus asignaturas en la modalidad E-Learning. A cada uno de los participantes se le asignará un curso vacío en la plataforma MOODLE, bajo la Metodología PACIE. El curso estará estructurado en el formato Temas y, el número de temas estará dividido en dos, al final su estructura: Zona cero: en esta sección se contemplará los datos de la asignatura tales como Bienvenida al curso, competencias y programa del curso. Tema#1: ACTIVIDADES PRÁCTICAS. En las Guías de Actividades (ubicada en la sección Área de Ejercitación) de cada módulo se les indicará paso a paso cómo realizar los ítems para reforzar los contenidos estudiados. Tema#2: ACTIVIDADES DE PROYECTO. En las Guías de Trabajo (ubicada en la sección Área de Evaluación) de cada módulo, se le orientará como agregar los diferentes bloques, recursos y actividades, además de generar reportes de calificación en línea, importar CVS y exportar una hoja de Excel, esto ajustado al programa y los estudiantes matriculados en su curso.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2012, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Castrillo2012,

title = {Educación E- Learning utilizando la plataforma Moodle, Instalación, configuración y diseño de un curso en línea “Ms Excel Avanzado 2007” en la plataforma educativa Moodle.},

author = {Johanel Castrillo and Karla Mayorga},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/seminario_grad_2012_PAOLA_KARLA.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2012},

date = {2012-06-28},

abstract = {El presente trabajo consiste en el diseño y creación de un curso en línea de “MS Excel Avanzado 2007”, mediante la utilización de una plataforma educativa de enseñanza-aprendizaje y la elaboración de un manual de usuario para la instalación, administración y configuración de la plataforma Educativa Moodle. Para la preparación de este curso se instaló el paquete de WampServer, luego se procedió a instalar la plataforma de Moodle, en donde administramos el sitio para luego realizar el diseño del curso. El curso de Excel Avanzado está estructurado en 7 módulos con sus respectivos contenidos, documentos de lectura, actividades a desarrollar y áreas de comunicación, también se ha destinado una sección de evaluación y un proyecto final de curso. El curso en línea se sustenta en un modelo pedagógico constructivista, centrado en el alumno, donde él alumno aprende haciendo mediante el uso de una plataforma educativa que contiene herramientas interactivas y sencillas. Esta modalidad de estudio permite aprender y enseñar sin necesidad de la presencia física, limitaciones de horario, transporte y otras eventualidades que dificultan la educación convencional. Dicho de otra manera, este documento contiene todos los recursos necesarios que conlleva la instalación de una plataforma educativa y elaboración de un curso en línea, así como todas las argumentaciones teóricas y metodológicas que le dan rigurosidad científica al presente trabajo.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2012, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Montenegro2012,

title = {Educación E-Learning utilizando la plataforma Moodle, Diseño de un Curso en Línea para la Enseñanza del Sistema de Autor Hot Potatoes y elaboración de un Manual de Instalación y Configuración de la  Plataforma Educativa Moodle},

author = {Trilce Montenegro and Carlos Dávila and Marileth Saavedra},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/seminario_grad_2012_MARILETH_CARLOS_TRILCE-1.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2012},

date = {2012-06-25},

abstract = {El presente trabajo tiene como objetivo elaborar un documento de instalación, configuración y administración de la plataforma educativa Moodle, además de diseñar un curso en línea para capacitar a maestros o personas interesadas en manejar el sistema de autor Hot Potatoes, utilizando las herramientas que ofrece la plataforma Moodle. En primer lugar, se procedió a realizar los respectivos manuales correspondientes a la instalación, configuración y administración de Moodle bajo los sistemas operativos: Windows y Linux. Luego se procedió al diseño y creación del curso de Hot Potatoes, para ello se elaboraron materiales que faciliten la manipulación de las herramientas que dispone el Aula Virtual. Para alcanzar este propósito se procede a la estructuración del curso aplicando el formato por temas y estos a su vez se subdividen en cuatro secciones: Lecturas Recomendadas, Actividades a Realizar, Sitio de Comunicación y Sitio de Evaluación. El curso consta de ocho módulos y en cada módulo se procedió a realizar sus correspondientes actividades tales como: guías de estudios, manual de usuario, cuestionarios, chat, videos tutoriales, glosarios y los foros tanto de presentación, bienvenida y de dificultades. Cabe destacar que el curso fue creado en una Aula Virtual que se encuentra en producción desde hace cinco años en el departamento de informática educativa de la Unan Managua. En fin, el documento presenta el desarrollo de un curso en línea del sistema de autor Hot Potatoes, donde se explica el proceso de construcción de dicho curso y la metodología empleada en el mismo. Aunque es un curso que se puede ofrecer a cualquier tipo de persona interesada, es ideal para personas que trabajen en el ámbito educativo.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2012, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Ruiz2012,

title = {Educación E-learning utilizando la plataforma Moodle, Instalación, configuración y diseño de un curso en línea de Microsoft Access 2007.},

author = {Halmer Ruiz and Wilfredo Valle},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/seminario_graduacion_halmer_wilfredo.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2012},

date = {2012-06-22},

abstract = {El presente trabajo consiste en la Instalación, configuración, administración y creación de un curso en línea haciendo uso de la plataforma Moodle. Este documento inicia con una explicación y diferenciación de los tipos de educación que existen, así como las nuevas tendencias en el tema de educación en línea, seguidamente se muestran los distintos tipos de EVEA (Entornos Virtuales de Aprendizaje) y se explica la razón por la cual se escogió la plataforma Moodle. La metodología implementada para la creación del curso en línea de Microsoft Access 2007 Avanzado en la plataforma propiamente dicha es mixta, ya que se basa en dos enfoques pedagógicos que son el constructivismo y conductismo, este curso está compuesto de 9 módulos los que contienen actividades de aprendizajes como guías, foros, chat, etc. La finalidad de este proyecto es desarrollar un curso en línea de Access 2007 avanzado en la plataforma virtual Moodle de la carrera Informática Educativa de la UNAN-Managua. Que se utilizará para la capacitación de estudiantes mediante reforzamiento de los conocimientos previos que tengan del programa. Como objetivo del curso se pretende que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso avanzado de las herramientas que ofrece Microsoft Access 2007.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2012, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Molina2012,

title = {Educación E-learning utilizando la plataforma Moodle, Recursos de la plataforma Moodle para el diseño de un curso online acerca de las  herramientas para la creación de Video-Tutoriales.},

author = {Katia Molina and Francis López},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/seminario_graduacion_Kathia_Francis.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2012},

date = {2012-06-22},

abstract = {El presente trabajo consiste en promover la educación online en Nicaragua, sumergirnos cada día más al mundo del E-learning para manifestar el grado de aceptación que este sistema de educación está promoviendo, no queriendo quedarnos atrás con su metodología, pedagogía y demás elementos que conforma la educación online. Estamos viendo el resultado de éxito en todo el mundo, la manera de cómo se abren diferentes cursos, postgrado, maestrías en línea y nosotros (Informática Educativa) como carrera fundamental que aborda el tema de las TIC de manera contundente y exigente debe ir por ese canal. No cabe duda que la educación online tiene ciertas ventajas con respecto a la educación tradicional, en contexto, abordaremos el curso “Creación de Video-Tutoriales en la educación”, que contiene 5 módulos con contenidos específicos de cómo, cuándo, dónde y para qué crear Video-Tutoriales en la educación. Como resultados tendremos un curso virtual completo y competitivo dirigido a la sociedad en particular que desee aprender a grabar, editar, y producir Video-Tutoriales para la enseñanza, la intensión de todo el departamento de Informática Educativa es nacionalizar la educación online en Nicaragua. Dicho de otra manera, se desarrolló un curso en línea que enseña cómo grabar, editar y producir, video-tutoriales en los programas ―Wink, Camtasia Studio 7, Wondershare DemoCreator‖. También se elaboró un manual de instalación y administración de la plataforma Moodle (para Windows y Linux) que es la base fundamental para montar dicho curso.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2012, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Quiroz2011,

title = {Impacto del uso de las laptops XO en la Escuela Parroquial San Judas Tadeo, Ubicado en el Barrio San Judas de Managua y Fuente de Vida, del Municipio de Juigalpa en el Departamento de Chontales, beneficiados por el Programa Educativo “Una Computadora Por Niño” implementado por la Fundación Zamora Terán, en el segundo semestre 2010 – primer semestre 2011.},

author = {Keren Quiroz and Reyna Rodríguez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_keren_reyna.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-08-15},

abstract = {El presente trabajo tiene como finalidad el Impacto del uso de las laptops XO en la Escuela Parroquial San Judas Tadeo, Ubicado en el Barrio San Judas de Managua y Fuente de Vida, del Municipio de Juigalpa en el Departamento de Chontales, beneficiados por el Programa Educativo “Una Computadora Por Niño” implementado por la Fundación Zamora Terán, en el segundo semestre 2010 – primer semestre 2011. El enfoque filosófico de la investigación es mixto, ya que existe una combinación de enfoque cualitativo con algunas técnicas cuantitativas (Hernández, Fernández, & Baptista, 2006). Dentro de su tipología podemos mencionar que es no experimental, porque se estudiaron situaciones existentes no provocadas intencionalmente por quien la está realizando. De tipo descriptivo, porque se logró describir, analizar y caracterizar las diferentes variables. También de tipo transversal, porque la misma se lleva a cabo en un periodo determinado. Los instrumentos que se utilizaron para recolectar datos fueron: entrevistas a directores, grupos focales y diagnósticos a estudiantes y docentes, encuestas a padres de familia, profesores y alumnos, observaciones técnicas en las laptops XO y observaciones a clases para conocer el nivel de integración de las XO en las asignaturas.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2011, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Chávez2011,

title = {Sistema de matricula para el programa de preparatoria de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua en la Facultad de Educación e Idiomas.},

author = {Frankling Chávez and Franklin González},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/Proyecto_franklin_2.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-07-28},

abstract = {El proyecto que se llevo a cabo es de tipo administrativo, tomando en cuenta el área de acción a la cual está dirigido, será para la administración eficiente de los registros académicos de los estudiantes. El proyecto tiene como título “Sistema de matrícula para el programa de la Preparatoria de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua en la Facultad de Educación e Idiomas”, alojado propiamente en secretaría académica de la misma facultad bajo la dirección de sus autoridades. El proyecto en desarrollo se bajó una Metodología del tipo RUP (Rational Unified Process – Proceso elaboró Unificado de Racional) metodología que toma como base la implementación de modelado, como; análisis de requisitos, análisis del sistema, casos de uso, diagramas de bases de datos, diagrama de clases, arquitectura del sistema, diccionario de datos, normalización, desarrollo del sistema, implementación del sistema.},

type = {Proyecto de graduación},

keywords = {2011, Proyecto de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Calderón2011,

title = {Impacto del uso de las computadoras XO en las escuelas nicaragüenses Laura Vicuña del departamento de Masaya comarca “El Hatillo” y San Francisco de Asís de Managua municipio San Francisco Libre, en el segundo semestre 2010 – primer semestre 2011.},

author = {Ezer Calderón and María Hernández and Erick Calero},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_eme_2011.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-07-12},

abstract = {El presente documento, corresponde al estudio del Impacto del uso de las computadoras XO en las escuelas nicaragüenses, Laura Vicuña del departamento de Masaya Comarca “El Hatillo” y San Francisco de Asís del departamento de Managua municipio San Francisco Libre, las cuales han sido beneficiados por el programa Una Computadora Por Niño (OLPC), impulsado por la Fundación Zamora Terán, segundo semestre 2010 – primer semestre 2011. El propósito de esta investigación es describir el Impacto del uso de las computadoras XO en las escuelas antes mencionadas. El enfoque filosófico de la investigación es mixto, puesto que se combina el cualitativo con el cuantitativo. En el estudio se utilizaron técnicas cualitativas, tales como: entrevistas, grupos focales, hojas de observación de clase. Asimismo, se utilizan técnicas cuantitativas, tales como: observación técnica, encuestas y diagnósticos. También se recurren a instrumentos combinados (cualitativos, cuantitativos) como los siguientes: encuestas a docentes y encuestas a padres de familia. La investigación es no experimental, pues se observaron situaciones existentes, no provocadas intencionalmente por los investigadores. Se aplicó el diseño descriptivo, porque se describieron las diversas variables de investigación desde la percepción de las distintas fuentes de información. Transversal, ya que, la recolección de datos se realizó en un momento único (segundo semestre 2010 – primer semestre 2011). Cabe mencionar que para ello se emplearon procedimientos de análisis de datos cualitativos (codificación y elaboración tablas de frecuencia) y análisis cuantitativos (elaborando tablas de frecuencia, tablas de contingencia, tablas personalizadas, porcentajes y gráficos), de acuerdo al tipo de instrumento.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2011, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Navarrete2011,

title = {Migración de Servidores a plataformas GNU/Linux del Centro de Tecnología Educativa, Comarca las Maderas, Municipio de Tipitapa, Managua, Nicaragua.},

author = {Kenneth Navarrete},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/ProyectoKennet.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-07-11},

abstract = {El presente documento hace referencia a la migración de servidores a plataforma GNU/Linux para el C.T.E del Centro Educativo NERPE las Maderas perteneciente al Municipio de Tipitapa departamento de Managua. Haciendo uso del Sistema Operativo GNU/Linux CentOS, operando los servicios de MySQL, SSH, APACHE, DHCP, SQUID, DNS, SAMBA e IPTABLES como cortafuego para la seguridad del servidor y los equipos clientes. La migración de servidores a Plataforma GNU/Linux en el Centro Educativo Las Maderas nace en base a un estudio que se efectúo en dicho centro, con el fin de hacer las propuestas que faciliten los siguientes aspectos: 1. Administración en el uso de internet, 2. Administración del contenido de visitas web de los clientes, sitios pornográficos, descargas de archivos de sitios sospechosos con virus o malware, 3. El ahorro de costos en las licencias de software, 4. Optimización de recursos. El servidor permitirá la asignación de direcciones IP para las estaciones de trabajos, acceso a internet, resolución de nombres en la red, compartimiento de archivos e impresoras y la seguridad que provee el corta fuego en el servidor, así mismo el administrador podrá realizar configuraciones en cada uno de los servicios corriendo en el servidor según sea su necesidad.},

type = {Proyecto de graduación},

keywords = {2011, Proyecto de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Sánchez2011,

title = {Sistema de Actas de Calificaciones en Línea de la Escuela Preparatoria de la  UNAN-Managua.},

author = {Josué Sánchez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/ProyectoosueSanchez.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-07-11},

abstract = {El presente proyecto tiene como objetivo primordial apoyar la gestión educativa de la Escuela Preparatoria de la UNAN-Managua y la secretaría académica de la Facultad de Educación e Idiomas, brindado una herramienta que permita agilizar el proceso de llenado de actas de calificaciones y garantizando la eficiencia de dicho proceso. Para que el sistema de actas de calificaciones en línea de la escuela preparatoria funcione eficientemente se tendrá un acceso remoto a la base de datos que almacena la información del sistema de matrícula de dicha escuela, evitando así la redundancia de datos y permitiendo la actualización en tiempo real de la información cada vez que se ejecuten cualquiera de los dos procesos, siendo esta una de las principales ventajas de dicho sistema. Para la realización del presente proyecto, fue necesaria la visita a la entonces secretaria académica de la Facultad de Educación e Idiomas Msc. Maribel Avendaño y al actual director de la Escuela Preparatoria José del Carmen Miranda, con el objeto de recopilar información acerca de la problemática encontrada para luego, analizar la situación actual y dar respuesta a la necesidad a través de la propuesta de un sistema de actas de calificaciones en línea. El proyecto “Sistema de Actas en Línea de la Escuela Preparatoria de la UNAN-Managua” se elaboró bajo la Metodología RUP (Rational Unified Process – Proceso Unificado de Racional) metodología que toma como base la implementación de modelado como lo es el análisis de requisitos, casos de uso, diagramas de bases de datos.},

type = {Proyecto de graduación},

keywords = {2011, Proyecto de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Aragón2011,

title = {Impacto del uso de las laptops XO en la comunidad educativa de los colegios nicaragüenses “John F. Kennedy de la ciudad de León” y “Los Ángeles del municipio de Totogalpa” en el segundo semestre 2010 – primer semestre 2011.},

author = {Adela Aragón and Glaucia Vivas and Zeneyda Espinoza},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_ZAG.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-07-04},

abstract = {El presente trabajo consiste en describir el Impacto del uso de las laptops XO en la comunidad educativa de los colegios nicaragüenses “John F. Kennedy de la ciudad de León” y “Los Ángeles del municipio de Totogalpa” en el segundo semestre 2010 – primer semestre 2011. El enfoque filosófico de esta investigación es de tipo mixto, ya que se realizó un proceso de recolección, análisis y vinculación de datos cuantitativos y cualitativos. Para recopilar los datos cuantitativos se utilizaron encuestas, diagnósticos y datos estadísticos de los colegios (actas de matrícula, calificaciones, retención y actas de asistencia de los estudiantes), en el procesamiento y análisis de éstos se utilizaron métodos estadísticos haciendo uso de los programas SPSS y hoja de cálculo Microsoft Excel. Además, en la recopilación de los datos cualitativos se usaron entrevistas, observaciones de clases, observaciones técnicas y grupos focales, éstos fueron procesados y analizados a través de la segmentación de matrices y procesador de texto. Dichos instrumentos fueron aplicados a directores, docentes, estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa de los colegios en estudio. También, para determinar la muestra de los participantes se hizo uso de varios tipos de muestreo, los que a continuación se mencionan: Muestra polietápica, muestreo probabilístico aleatorio simple y no probabilístico por cuota; en el colegio Los Ángeles se utilizó el muestreo por censo debido a que la cantidad de la población es pequeña; así mismo, para determinar la muestra de directores y docentes de ambos colegios se utilizó el muestreo por conveniencia. Según el nivel de profundidad del conocimiento, el tipo de estudio que rige esta investigación es transeccional descriptivo, ya que se plantearon preguntas de investigación que surgieron del planteamiento del problema, objetivos y del marco teórico que la soporta; además, porque se apoya en las técnicas ya mencionadas (técnicas cuantitativas y cualitativas). Para dar respuestas a las preguntas de investigación, se definieron variables que fueron operacionalizadas y medidas a través de indicadores.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2011, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Murillo2011,

title = {Propuesta metodológica para implementar el uso de la red social Facebook como un recurso didáctico en la asignatura de Lengua y Literatura, para estudiantes de décimo grado del Colegio Público Benjamín Zeledón de Managua, en los turnos matutino y vespertino, durante el segundo semestre del 2011.},

author = {Tania Murillo and Anielka Oviedo and Lisseth Mejía},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia_redes_sociales.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-07-01},

abstract = {En el desarrollo y análisis de este documento, se presenta una propuesta metodológica para implementar el uso educativo de la red social Facebook en el Colegio Público Benjamín Zeledón de Managua. La investigación es de tipo mixta, se utilizaron los enfoques cuantitativos y cualitativos, está basada en un estudio experimental, transversal, descriptivo y teoría fundamentada. Se aplicaron entrevistas a la directora del colegio y docentes responsables del laboratorio de computación. La información recolectada permitió determinar la población, muestra, uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y redes sociales por parte de docentes y estudiantes. Para enriquecer el marco teórico se efectuó una entrevista a Roberto Polillo profesor de la universidad de Milano-Bicocca, Italia. Así mismo, se elaboraron entrevistas y encuestas con los que se indagó sobre uso e importancia que tienen las redes sociales para los estudiantes y docentes de noveno, décimo y onceavo grado. En el colegio no utilizan las redes sociales, por lo que se establece una propuesta metodológica dirigida a estudiantes de décimo grado, para implementar el uso la red Facebook en la asignatura de Lengua y Literatura, para reforzar contenidos impartidos en el aula, las aplicaciones de esta red se integran a través de enlaces a sitios Web, chat, videos e imágenes, foros mediante comentarios y preguntas de selección única.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2011, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Siles2011,

title = {Uso de las redes sociales por los estudiantes en las carreras de la Facultad de Educación e Idiomas de la modalidad regular de la UNAN-Managua en el segundo semestre del año 2010.},

author = {Sochil Siles and Lucía Gómez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografiaLuciaXochil.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2011},

date = {2011-05-13},

abstract = {El presente trabajo tiene como objetivo principal analizar el uso que le dan a las redes sociales los estudiantes, qué redes sociales utilizan más, qué características poseen, con qué finalidad y frecuencia utilizan las redes, niveles de seguridad que utilizan para proteger su privacidad y qué medidas ponen en práctica para evitar conductas de riesgo en las redes sociales. Todo ello, para generar acciones tendientes a promover y orientar el uso de las redes sociales hacia el desarrollo personal y profesional, en el contexto académico. El diseño de la investigación es no experimental, transeccional descriptiva y exploratoria. El enfoque filosófico de la investigación es mixto por lo que utiliza métodos cualitativos y cuantitativos como: La encuesta a estudiantes, entrevista al administrador de servidores del departamento de IE y guía de análisis, para la recopilación, análisis de la información e interpretación de los resultados con el propósito de dar respuesta a las preguntas de investigación. La investigación es de carácter empírico, los métodos y técnicas empleados para la recolección de la información son: guía de análisis que se realizó directamente a las redes sociales objeto de estudio con el objetivo de extraer toda la información sobre las características y los niveles de privacidad que ofrecen, encuesta a los estudiantes de la Facultad de Educación e Idiomas de la modalidad regular con el propósito de recolectar información acerca de la finalidad de uso y entrevista al administrador de servidores de los laboratorios del departamento de Informática Educativa para recopilar información en cuanto a la frecuencia con qué utilizan las redes los estudiantes y el consumo de ancho de banda que se les permite a estos sitios web para navegación.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2011, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Torres2010,

title = {Valoración del impacto que tuvo el Proyecto de Capacitación a docentes de Primaria en el Diseño e Implementación de Proyectos Pedagógicos de Aula utilizando las computadoras XO como herramienta de aprendizaje, enfocado en el uso del programa TortugArte en el área de Geometría, desarrollado en el año 2009 en seis centros educativos del departamento de Managua.},

author = {Elisa Torres and David López},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia_2010_david_elisa.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2010},

date = {2010-07-04},

abstract = {La presente investigación tiene como objetivo principal valorar el impacto que tuvo el Proyecto de Capacitación en docentes de Primaria en el Diseño e Implementación de Proyectos Pedagógicos de Aula utilizando las computadoras XO como herramienta de aprendizaje, enfocado en el uso del programa TortugArte en el área de Geometría, desarrollado en el año 2009 en seis centros educativos del departamento de Managua. La investigación está orientada fundamentalmente hacia la evaluación del proyecto y el efecto que éste tuvo en el desarrollo de habilidades de los estudiantes de las escuelas involucradas. Son escasos los resultados de estudios nacionales que midan el efecto de las tecnologías en los procesos educativos y en el mejoramiento de la calidad de la educación, por lo tanto, investigaciones de esta naturaleza son de gran relevancia tanto para la carrera de Informática Educativa y sus planes de estudios, como para sus estudiantes. La investigación posee un enfoque cualitativo y su tipo de investigación es: educativa-evaluativa, de campo, descriptiva, transversal y etnográfica. La población y muestra está compuesta por docentes y estudiantes que fueron capacitados, los directores de los seis centros involucrados, por profesores tutores de estudiantes de la carrera de Informática Educativa que capacitaron y las diseñadoras del proyecto. Los métodos aplicados en la recolección y análisis de los datos de la investigación se basaron en entrevistas, encuestas, pruebas de conocimientos geométricos y observaciones.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2010, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Flores2010,

title = {Capacitación en línea del uso pedagógico de las laptop XO para los docentes de las escuelas primarias de Nicaragua en el año 2009-2010.},

author = {Lyzbeth Flores and Jessica Bermúdez},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/proyect_gradu_XO_lyzbeth-jessica.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2010},

date = {2010-01-15},

abstract = {El presente proyecto consiste en realizar un curso en línea a los centros escolares donde se donaron laptop XO, y que aún no han sido capacitados en el uso de la misma, con el cual podrán tener la oportunidad de participar de forma no presencial en la realización de dichas capacitaciones. El curso está dirigido a dos tipos de usuarios: los usuarios principiantes, que son los que nunca hayan trabajado con las laptops XO y los usuarios intermedios, siendo estos los que ya han tenido conocimiento previo en el uso de las mismas y deseen aprender a programar utilizando la laptop. Con este curso se pretende que los docentes y todo estudiante que desee aprender a utilizar y manejar correctamente las laptops XO puedan llevar esta capacitación mediante el aula virtual, y de esta forma puedan hacer uso de las herramientas que ofrecen las XO para las planificaciones de sus asignaturas.},

type = {Proyecto de graduación},

keywords = {2010, Proyecto de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Araquistain2010,

title = {Capacitación a docentes de primaria en el Diseño e Implementación de Proyectos Pedagógicos de Aula utilizando las computadoras XO como herramienta de aprendizaje, enfocado en el uso del programa TortugArte en el área de Geometría, desarrollado en el año 2009 en seis centros escolares del departamento de Managua.},

author = {Frannia Araquistain and Jessy Corea},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/Proyecto_FRANNIA-CHARLOTT.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2010},

date = {2010-01-15},

abstract = {El proyecto consistió en la capacitación a docentes en la utilización pedagógica de los recursos que ofrecen las computadoras portátiles conocidas como XO. Estas computadoras fueron donadas bajo el programa de Mochila Digital Claro y distribuidas por el Ministerio de Educación de Nicaragua (MINED). La capacitación estuvo orientada hacia la asesoría de docentes en el diseño de Proyectos Pedagógicos de Aula, denominados en adelante por las siglas PPA. Estos proyectos se ejecutaron con el apoyo de las actividades contenidas en las computadoras XO, fundamentalmente en la actividad denominada TortugArte que apoya el aprendizaje de la geometría.  Los PPA constituyen una estrategia educativa integral que contribuye a la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes, permitiéndoles aprender, practicar y aplicar nuevos conocimientos en un área determinada, desarrollando a la vez, competencias necesarias para su desarrollo intelectual y personal. Para la ejecución del proyecto en sus dos etapas se contó con la participación de alumnos de la carrera de Informática Educativa que cursaron las asignaturas Logo y sus aplicaciones pedagógicas, Prácticas profesionales I y II, Investigación Aplicada a la informática y Monografía. El proyecto contempló desde sus inicios una investigación de orden cualitativa sobre la implementación de los proyectos pedagógicos de aula, con la aplicación de instrumentos de recopilación de información como lo son entrevistas, encuestas, conversatorios, grupo focal, observaciones, entre otras. También se incluye la elaboración de un curso en línea para capacitar en el uso de las XO y el mantenimiento de un sitio web que recoja toda la documentación relativa a la ejecución del proyecto.},

keywords = {2010, Proyecto de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Cruz2009,

title = {Aplicaciones Web usando un sistema gestor de contenidos, lenguaje de marcado (HTML), lenguaje de programación (PHP) y gestor de base de datos (MySQL).},

author = {Evert Cruz},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Evert_Cruz_PEM.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2009},

date = {2009-12-11},

abstract = {El presente trabajo investigativo comprende el diseño de una página y aplicación web para el Instituto Miguel Jarquín Vallejo, ubicado en el departamento de Chinandega, municipio “El Viejo”. La elaboración de este trabajo está basada en la utilización de un sistema gestor de contenidos, lenguaje de marcado (HTML), lenguaje de programación (PHP) y gestor de bases de datos MySQL. Dicho de otra manera, se desarrolló un diseño y aplicación web en el Instituto Nacional Miguel Jarquín Vallejo que contiene información del centro y de los docentes que conforman el personal educativo del mismo, dicha aplicación está basada en el uso de un sistema gestor de contenidos, lenguaje de marcado (HTML) lenguaje de programación PHP con conexión a una base de datos MySQL. Se utilizará la licencia de tipo software libre, GPL, para evitar que el centro incurra en gastos económicos, permita ser instalada en cualquier equipo y acompañada del código fuente de la misma. La aplicación realizará las siguientes funciones: 1. Ingresar, modificar, buscar, mostrar y eliminar de una base de datos la información de los docentes. 2. Permitirá al administrador de la información tener un control acerca de los datos almacenados de cada uno de los docentes. Es importante mencionar que la población estudiantil podrá tener acceso a la página web de dicha institución. La aplicación web será utilizada por el personal administrativo del instituto para ingresar información de los docentes permitiendo borrar, modificar, buscar y eliminar dicha información.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2009, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Sevilla2009,

title = {Evaluación del impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos que fueron beneficiados con CTE de los departamentos de Estelí y Madriz con participación en el proyecto de la reforma educativa componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa, del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 al II semestre 2008, Managua 2009.},

author = {Heydi Sevilla and Dora Dávila},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_sevilla_davila.pdf, Descargar Tesis },

year  = {2009},

date = {2009-08-21},

abstract = {Esta investigación tiene como fin dar a conocer cuál ha sido el impacto de la TIC en los centros seleccionados de los departamentos de Estelí y Madriz ya que no hay investigaciones realizadas que evalué el efecto que se han dado en el proceso de enseñanza aprendizaje de estos centros escolares. El objetivo de la investigación es conocer de qué manera los docentes están incorporando el uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje y de qué manera los estudiantes han aprovechado el uso de estas tecnologías. Los centros escolares que forman parte de la investigación son Instituto Nacional de Santa Cruz (Estelí), Centro Escolar Julio Cesar Castillo Ubau (Condega), ambos del departamento de Estelí, también forman parte los centros escolares del departamento de Madriz Instituto Nacional de Madriz (Somoto) y Centro Escolar Julio Cesar Castillo Ubau (Totogalpa). Para la selección de estos centros se definieron criterios de selección que el centro debía cumplir para ser parte de la investigación. El enfoque filosófico de la investigación se define como mixta ya que se utilizaron técnicas de investigación tanto cualitativa como cuantitativa. El tipo de investigación es definida como transeccional, descriptiva ya que la recolección de los datos se realizará en un solo momento, en un tiempo único. Para el análisis de los datos cualitativos se utilizó el programa de MAXQDA (Instrumentos para el análisis de textos) donde se codifico en base a las variables e indicadores de la investigación, posteriormente se procedió al análisis, generando de esta manera un resumen general por colegio. El análisis de los datos cuantitativos se realizó con ayuda del programa SPSS (programa estadístico informático muy usado en las ciencias sociales) aplicando a las preguntas de opción simple y de opción múltiples frecuencia y tablas de frecuencia.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2009, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Ticay2009,

title = {Evaluación del uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros públicos de los departamentos de Masaya y Carazo con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa a partir de los años 2004-2008. Primer Semestre de 2009.},

author = {María Ticay and Matilde Miranda},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_miranda_ticay.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2009},

date = {2009-08-14},

abstract = {La presente investigación está dirigida hacia la “Evaluación del impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros públicos de los departamentos de Masaya y Carazo con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa a partir de los años 2004-2008. Primer Semestre de 2009". La investigación se realizó entre los meses de febrero a junio del año 2009 utilizando para la recolección y análisis de la información técnicas cualitativas y cuantitativas. La información cualitativa se resumió, codificó y segmentó de acuerdo a los indicadores de cada una de las variables seguido del análisis e interpretación de los resultados obtenidos de cada una de las fuentes de información para dar respuestas a las preguntas directrices de la investigación. Los principales resultados de la investigación son: 1. La comunidad educativa de los centros educativos tiene una muy buena percepción de la implementación y resultado del Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa. 2. Los directores y docentes TIC planifican y coordinan el horario del uso del CTE para que los profesores integren el uso de las TIC en las asignaturas. 3. Los alumnos tienen dominio de las herramientas informáticas básicas como escribir documentos en Word, crear presentaciones en Power Point, buscar información en Internet y utilizar la Enciclopedia Encarta. 4. Los docentes de aula han recibido capacitaciones por parte de la DTE y docente TIC sin embargo aún son muy pocos los que integran el uso de las TIC en sus asignaturas. 5. El rendimiento académico de los alumnos varía en un mínimo porcentaje con el uso de las TIC. 6. Las asignaturas en la que asisten los alumnos al CTE son: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. },

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2009, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{González2009b,

title = {Evaluación del impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos que fueron beneficiados con CTE en los departamentos de Granada y Rivas con participación en el proyecto de preparación de la reforma educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 al II semestre del 2008. Managua 2009.},

author = {Francis González},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_francis.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2009},

date = {2009-08-14},

abstract = {La presente investigación tiene como objetivo valorar el impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos que fueron beneficiados con CTE en los departamentos de Granada y Rivas. La selección de la muestra de los centros educativos en cada uno de los departamentos se realizó en base a criterios como, la ubicación geográfica, zona (urbana/rural), acceso a internet, disposición de la dirección del centro a participar en la Investigación, modalidad que atiende (primaria, secundaria), acceso a través de transporte público y apoyo del docente TIC; en el departamento de Rivas los centros educativos seleccionados fueron el Instituto Nacional Juan Roberto Smith y el centro escolar Nuestra Señora de Guadalupe, en el departamento de Granada fueron el centro escolar Carmela Noguera y el centro escolar Monseñor Abel Ruiz. Esta investigación es de tipo transeccional, descriptiva. Para el análisis de los datos obtenidos se hizo uso de técnicas cuantitativas y cualitativas, para el análisis de datos cuantitativos se usó el programa SPSS, para el análisis de los datos cualitativos se hizo uso del programa Maxqda. },

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2009, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Jarquín2009,

title = {Evaluación del impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros educativos que fueron beneficiados con Centro de Tecnología Educativa en los departamentos de Boaco y Chontales con participación en el proyecto de preparación de la reforma educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa, del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 al II semestre del 2008, Managua 2009.},

author = {Elliot Jarquín},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_-jarquin_orozco.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2009},

date = {2009-08-14},

abstract = {La presente investigación tiene como objetivo principal evaluar el impacto de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en el proceso enseñanza-aprendizaje en los centros educativos de los departamentos de Chontales y Boaco respecto al Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2. La investigación se realizó en los departamentos de Chontales y Boaco. El tipo de muestra es polietápica y se utilizaron dos etapas, en la primera se seleccionó los centros educativos por departamento, en la segunda selecciono los participantes en cada centro educativo. Para la recolección de datos se utilizaron encuestas (a alumnos, docentes de asignatura y docentes TIC), entrevistas (a directores de los centros educativos y a director de la Dirección de Tecnología Educativa (DTE)) y observaciones a clases (para ver el uso e importancia de los medios tecnológicos durante el desarrollo de la clase). El análisis de los datos obtenidos, se realizó primero por cada instrumento y centro educativo, después se procedió al análisis general del centro educativo el cual engloba a todos los participantes de la investigación. Después del proceso de análisis, se obtuvieron las siguientes conclusiones: 1. El número de veces a la semana que asisten los alumnos al CTE para recibir clase es de una a dos veces a la semana y realizan las actividades en pareja y en ocasiones hay más de dos alumnos por computadora. 2. Los maestros asisten también para buscar información referente al tema, elaborar guía de trabajo para el desarrollo de la clase en el CTE con alumnos, estas actividades mejoran el desempeño laboral. 3. En el 25% de los centros educativos la atención de los CTE no es buena y no facilitan el acceso a las computadoras. 4. Las capacitaciones recibidas por los docentes mejorar el desempeño de las actividades implementadas en el aula y el CTE. },

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2009, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{González2009,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC durante el proceso de enseñanza – aprendizaje en los turnos matutino y vespertino de los centros educativos del departamento de Nueva Segovia con participación en el proyecto de preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en las escuelas de primaria y secundaria del Ministerio de Educación de Nicaragua a partir de los años 2004 al 2008. Managua 2009.},

author = {Martha González and Alexander Soto},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_gonzalez_soto.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2009},

date = {2009-08-05},

abstract = {La presente investigación consiste en la Evaluación del Impacto de las TIC durante el proceso de enseñanza – aprendizaje en los turnos matutino y vespertino de los centros educativos del departamento de Nueva Segovia con participación en el proyecto de preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en las escuelas de primaria y secundaria del Ministerio de Educación de Nicaragua a partir de los años 2004 al 2008. Managua 2009. La investigación es de enfoque cualitativo. En ella se evaluó cómo se está utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos, qué tipo de metodología se está aplicando para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje con TIC, conocer sobre la calidad de los equipos con que cuentan y la conexión de Internet. Para la recolección de los datos, se aplicaron diferentes instrumentos, como entrevistas, guías de observación, encuestas a estudiantes y profesores y análisis de los documentos del Centro educativo. Entre los principales resultados se tienen que los maestros han sido capacitados en el uso pedagógico de las TIC, así como en el uso de programas ofimáticos, Jclic y elaboración de guías, lo que les ha ayudado en su desempeño docente y personal. Los estudiantes se sienten motivados en las asignaturas que trabajan en el Centro de Tecnología Educativa (CTE) y consideran que lo aprendido sobre Informática Básica les será de gran ayuda en su futuro laboral. En cuanto a la calidad del software instalado y equipos tanto los maestros, estudiantes y docente TIC lo consideran de calidad, sólo la conexión de internet ha sido regular y en el segundo semestre del 2008 no se contó con ella. Los docentes TIC han sido de apoyo a los docentes capacitándoles y colaborando con ellos en la planificación de las clases que hacen en el CTE.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2009, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Ordeñana2008,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en centros educativos con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007.},

author = {Martha Ordeñana and Luis García},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/monografia_martha_luis.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2008},

date = {2008-01-14},

abstract = {La presente investigación está dirigida hacia la evaluación del Impacto de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Instituto Modesto Armijo Lozano con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007. Managua 2007. Iniciada la investigación en el Instituto Modesto Armijo Lozano, con la colaboración constante de las autoridades y maestros del centro, se aplicaron las técnicas establecidas para la recolección de datos, entrevistas, grupos focales, observaciones, encuestas, encuestas semiestructurada aplicadas a Directores, estudiantes, administradores de CTE, miembros del Consejo Directivo Escolar y análisis documentales que nos llevaron a emitir resultados basados en el estudio de la información recolectada en el Instituto, la cual nos hace ver lo provechoso en cuanto a la implementación y ejecución del Proyecto de Reforma Educativa para la comunidad escolar del Instituto Modesto Armijo Lozano, sin embargo también ha sido notable lo insuficiente que han resultado los recursos otorgados por el proyecto, dada la alta demanda estudiantil que actualmente tiene el Instituto. Razón por la cual se han presentado limitantes superadas mediante la aplicación de estrategias aplicadas por la dirección y docentes del Instituto.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2008, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Méndez2008,

title = {Evaluación del impacto de las NTIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el turno matutino del INPE de Ticuantepe con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en el INPE de Ticuantepe a partir de los años 2004 a 2007.},

author = {María Méndez and Liset Mairena},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/ticuantepe.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {El principal objetivo de esta investigación fue medir el impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje del uso de los recursos informáticos con que cuenta el CTE del Instituto Nacional con Participación Educativa (INPE) de Ticuantepe, en el turno matutino dentro del marco del proyecto del MINED. La investigación se realizó en los meses comprendidos entre agosto y diciembre de 2007. Posee un carácter etnográfico. Se hizo uso de técnicas de investigación tanto cualitativa como cuantitativa. Los resultados cualitativos se resumieron y segmentaron. Se codificaron de acuerdo a los indicadores de las variables de la investigación para su posterior análisis e interpretación. A los datos cuantitativos provenientes de encuestas y de registros académicos de estudiantes se les aplicó técnicas de estadística descriptiva. Estos resultados se compararon en relación a las fuentes y a las variables de la investigación para obtener las respuestas más cercanas a la realidad del INPE de Ticuantepe. Los hallazgos más significativos de la investigación son: 1. Los estudiantes han desarrollado habilidades básicas en el uso de herramientas informáticas como Enciclopedia Encarta y Office. 2. Los docentes han sido capacitados para implementar las NTIC en la educación, sin embargo, no todos están asistiendo al CTE para impartir su asignatura debido a que no poseen el tiempo requerido y entusiasmo para planear guías de aprendizaje haciendo uso del CTE. 3. En la asignatura de Ciencias Naturales con el uso de las NTIC, los estudiantes han logrado mejoras significativas en el rendimiento académico. Es preciso destacar el tiempo, dedicación y estrategias que utiliza el docente de esta asignatura.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Ordeñana2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en el Instituto Modesto Armijo Lozano, turno vespertino, con participación en el Proyecto de Preparación de Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007. Managua 2007.},

author = {Martha Ordeñana and Luis García},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/modesto_armijo_vespertino.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {La presente investigación está dirigida hacia la evaluación del Impacto de las TIC´s en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Instituto Modesto Armijo Lozano, turno vespertino con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007. Managua 2007. Iniciada la investigación en agosto del año 2007 en el Instituto Modesto Armijo Lozano, turno vespertino, con la colaboración constante de las autoridades y maestros del centro, se aplicaron las técnicas establecidas para la recolección de datos, entrevistas, grupos focales, observaciones, encuestas, encuestas semiestructurada aplicadas a Directores, estudiantes, docente TIC del CTE, miembros del Consejo Directivo Escolar y estudios documentales que nos llevaron a emitir resultados basados en el análisis de la información recopilada en el Instituto, respecto al alcance que ha logrado obtener la implementación y ejecución del Proyecto de Reforma Educativa, en la comunidad escolar del Instituto Modesto Armijo Lozano en el turno vespertino. Instituto y turno en el cual, de acuerdo al estudio realizado, la presencia del Proyecto de Reforma Educativa en el instituto ha sido percibida como positiva por los miembros de la comunidad escolar, aun así, no ha logrado un mayor desarrollo en el quehacer educativo del Instituto, ya que las limitantes que se han presentado durante estos años, han restado cobertura, principalmente por lo insuficiente que han resultado los recursos otorgados por el proyecto, dada la alta demanda estudiantil y docente que actualmente tiene el centro ya que ésta asciende a 1085 estudiantes y 26 docentes en el turno vespertino. La investigación realizada en el Instituto Modesto Armijo Lozano, con enfoque filosófico etnográfico mixto de tipo exploratoria descriptiva, cumple la misión de obtener resultados de una investigación que demuestren el verdadero efecto del uso de las computadoras en este centro educativo. La escasa presencia de investigaciones de éste tipo, ha sido una limitante perenne en el desarrollo de políticas específicas que permitan encaminar las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, hacia un certero punto que permita su correcta implementación en la educación nicaragüense.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Hodgson2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Instituto Modesto Armijo Lozano en el turno matutino con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007.},

author = {Melvin Hodgson},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/modesto_armijo_matutino.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {El presente trabajo consiste en presentar la información necesaria sobre la implementación y uso del Centro de Tecnología Educativa (CTE) en el Instituto Modesto Armijo Lozano en el turno Matutino, así como las consecuencias del efecto que tienen en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje. Los datos obtenidos en esta investigación son los resultados de las observaciones, entrevistas, encuestas y grupos focales aplicadas a directores, profesores, estudiantes, docente TIC, miembros del consejo escolar de la comunidad, así como la revisión documental del CTE, que fueron sometidos a un análisis muy detallado siguiendo la tabla de variable e indicadores. Se utilizaron programas como Word, Excel y Access para el desarrollo del análisis de los datos. Los datos cuantitativos fueron ingresados a una base de datos, para ser filtrada y diseñar las tablas de frecuencias y gráficos. Los datos cualitativos se segmentaron y se codificaron para diseñar esquemas y resúmenes cualitativos. Se utilizó el método teórico, análisis y síntesis, para la interpretación de los datos analizando los resultados por partes para luego realizar la síntesis en base a las variables en estudio.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Cabrera2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC´s en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Instituto Público Alfonso Cortes del turno matutino de Mateare, con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa en Escuelas Secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua, en los años 2004 a 2007.},

author = {Martha Cabrera and Damaris Guerrero},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/mateare.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {La presente investigación de tipo descriptiva, busca presentar la información necesaria sobre la implementación y uso del Centro de Tecnología Educativa (CTE) para medir los beneficios y problemas de la inserción de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el Instituto Publico Alfonso Cortes, así como las consecuencias del efecto que tienen en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en el turno regular Matutino de secundaria. Los datos obtenidos en esta investigación son los resultados de las observaciones, entrevistas, encuestas y grupos focales aplicadas a directores, Profesores, Estudiantes, Docente TIC, Miembros del consejo escolar de la comunidad, así como la revisión documental del CTE, los que fueron sometidos a un análisis muy detallado siguiendo la tabla de variable e indicadores. Se utilizaron programas como Word, Excel y Access para el desarrollo del análisis de los datos. Los datos cuantitativos fueron ingresados a una base de datos, para ser filtrada y diseñar las tablas de frecuencias y gráficos. Los datos cualitativos se segmentaron y se codificaron para diseñar esquemas y resúmenes cualitativos. Se utilizó el método teórico, análisis y síntesis, para la interpretación de los datos analizando los resultados por partes para luego realizar la síntesis e idea final de ese análisis en base a las variables en estudio. },

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Sequeira2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC durante el proceso de enseñanzaaprendizaje en el turno vespertino del centro educativo Liceo Camilo Zapata, con participación en el Proyecto de Preparación de Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en la modalidad de secundaria del Ministerio de Educación de Nicaragua del 2004 a 2007. Managua 2007.},

author = {Nylda Sequeira},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/liceo_c-z.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {La siguiente investigación sobre el impacto que ha tenido la implementación del Centro de Tecnología Educativa (CTE) en el colegio Liceo Camilo Zapata de Managua, en el periodo escolar 2004- 2007 en el turno vespertino, se realizó con el objetivo de valorar el nivel del logro del programa Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa, en el accionar administrativo y académico de los diferentes miembros de la comunidad educativa en el centro que se reflejen en la enseñanza y aprendizaje y en los efectos de la inserción de TIC en el currículo escolar. Esta es una investigación de tipo mixta y descriptiva porque se realizó un abordaje de la información desde el punto de vista cuantitativo en base a cálculos estadísticos descriptivos y cualitativo basada en el análisis de la información recopilada, haciendo uso de técnicas de investigación tales como la observación, entrevistas, encuestas, grupos focales y análisis de documentos. Tiene un enfoque etnográfico debido a las características socioculturales de los alumnos que habitan en el sector del CTE, el cual centra su atención en medir el impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje del uso de los recursos informáticos que se limita al entorno del CTE y los miembros de la comunidad escolar del colegio Liceo Camilo Zapata de Managua en el período escolar 2004-2007 en el turno vespertino.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Moreno2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje del centro educativo, NERPE–Las Maderas, con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007. Managua, 2007.},

author = {Claudia Moreno and Erwin Borda},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/las_maderas.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-21},

abstract = {En la presente investigación se recopiló información, sobre la implementación y uso del Centro de Tecnología Educativa (CTE) del colegio NERPE-MADERAS, en el cual se muestran los resultados tanto en beneficios y dificultades que ha manifestado durante los años en que ha estado funcionando con las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Para la recolección de los datos, se aplicaron diferentes instrumentos, como entrevistas a directora, sub directora, miembros del consejo directivo, grupos focales a estudiantes y maestros, observaciones a clases, encuestas a estudiantes y profesores y análisis de los documentos del Centro educativo. El enfoque de la Investigación es mixto, de tipo Exploratoria-Descriptiva, ya que existen tres precedentes de investigaciones relacionadas al impacto del uso de las computadoras en instituciones educativas nacionales. Estas investigaciones realizadas en diferentes momentos se relacionan con el presente estudio y ha servido de comparación con los resultados obtenidos en esta investigación. En conclusión, los resultados de esta investigación sobre el impacto del uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Instituto Nacional de Tipitapa, proporcionan al Ministerio de Educación (MINED) insumos, que contribuyan a definir la política del uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación y a la Facultad de Educación e Idiomas de la UNANManagua, le suministrará elementos para la discusión en el seno de la carrera de Informática Educativa, sobre el estado del uso de las TIC en la educación en escuelas primarias y secundarias, dado que la carrera actualmente se encuentra en un proceso de Transformación Curricular.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Flores2008,

title = {Evaluación del Impacto de las NTIC en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Instituto Nacional de San Rafael del Sur que participó en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007.},

author = {Gerald Flores and Rochester Cáceres},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/san_rafaeldel_sur.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-17},

abstract = {El principal objetivo de esta investigación fue Evaluar el Impacto de las NTIC en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el Instituto Nacional de San Rafael del Sur que participó en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007. Para el análisis de los resultados de los instrumentos cualitativos utilizamos una metodología de codificación de variables e indicadores de la investigación, así mismo utilizamos la segmentación de los aspectos más relevantes en cada instrumento aplicado. En el análisis cuantitativo utilizamos una base de datos en Ms. Access 2007 y Ms. Excel 2007 para digitalizar los resultados de las encuestas y utilizamos el método de estadísticas de frecuencia por cada respuesta. Para determinar los cambios en el trabajo docente, evaluamos las guías de aprendizaje elaboradas en las diferentes asignaturas y efectivamente cumplían con las orientaciones brindadas por la Dirección de Tecnología Educativa (DTE).},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Centeno2007,

title = {Evaluación del impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el INA Camilo Zapata, con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en la modalidad de secundaria en los años 2004 a 2007. Managua, Segundo Semestre de 2007.},

author = {Perla Centeno and Luisa Valle},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/ina_c_z.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-14},

abstract = {El objetivo principal de la investigación fue medir el impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje del uso de los recursos informáticos con que cuenta el Centro de Tecnología Educativa (CTE). Por conveniencia se seleccionaron los segundos y quintos años de los turnos matutino y vespertino. Se analizaron actitudes y habilidades tanto de los profesores como de los estudiantes en la participación del proyecto. Se estudió el efecto que ha tenido en el proceso de enseñanza aprendizaje el uso del CTE, con particular énfasis en el rendimiento académico de los estudiantes. Las principales conclusiones obtenidas fueron: 1. Los estudiantes de segundo y quinto año han desarrollado habilidades en el uso del computador, navegación en Internet y correo eléctrico. 2. Los profesores poseen conocimientos básicos acerca del uso del computador y demandan que se les impartan más capacitaciones sobre los programas ofimáticos (Excel, Power point, Word, Micro mundo Pro, y creación de páginas Web. 3. El tiempo que tiene asignado el docente para impartir clases, le afecta en su labor de trabajo ya que no tiene espacio para realizar las guías de aprendizaje. 4.Los docentes han desarrollado habilidades en el uso de internet para realizar diversas investigaciones y enriquecer sus conocimientos en las áreas de aplicación. 5. Las actividades realizadas en el CTE durante el año 2007 no se corresponden a las actividades planificadas inicialmente en el proyecto que se evaluó en esta investigación. 6. El rendimiento académico no ha mejorado significativamente con la implementación del CTE.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Cano2007,

title = {Evaluación del impacto en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje en el centro educativo con participación en el Proyecto de Preparación de Reforma Educativa, Colegio Bello Horizonte, en los niveles de primaria y secundaria en el turno matutino, durante el período 2004 a 2007. Managua 2007.},

author = {Perla Cano and Eguer Zanabria},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/bello_horizonte_matutino.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-14},

abstract = {El propósito de esta investigación fue valorar el impacto de la integración de las tecnologías a la educación en el Colegio Público Bello Horizonte específicamente en el turno matutino. Se pretendió conocer si el uso de las computadoras existentes en el Centro de Tecnología Educativa (C.T.E) de este Colegio, han influido en el rendimiento académico de los alumnos. De igual manera si los docentes hacen uso de las tecnologías, el efecto que ellas han tenido en la labor educativa, y si el uso de estas tecnologías ha contribuido a mejorar la calidad del quehacer administrativo y académico de la comunidad escolar. La investigación fue de tipo mixta, descriptiva y de carácter exploratoria. Para la recolección y procesamiento de la información se aplicaron diferentes tipos de instrumentos propios del método empírico y teórico. El método de muestreo se determinó por estratos, tomando el 30% de estudiantes en cada sección; escogidos de forma aleatoria. Los datos obtenidos se procesaron cuantitativamente, utilizando el programa Microsoft Excel. Además, se realizó análisis cualitativo a través de la categorización de acuerdo a objetivos, variables, codificación, fragmentación e interpretación de la información obtenida.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Molina2007,

title = {Evaluación del impacto del uso de las Tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el centro educativo Público Bello Horizonte, con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma del 4to y 5to año de secundaria del turno vespertino. Año 2004 – 2007, Managua Nicaragua.},

author = {Jeannette Molina},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/bello_-horizonte_vespertino.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-14},

abstract = {Esta investigación tiene como propósito mostrar la evaluación del impacto de la integración de nuevas tecnologías de Información y comunicación en el Colegio Público Bello Horizonte a partir del 2004 al 2007, pretendiendo identificar el uso efectivo que ha tenido la computadora en todo el quehacer educativo de estudiantes y docentes a partir desde su aparición, particularmente cómo ha influido en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para la recolección de datos se utilizaron distintos instrumentos como encuestas a alumnos y docentes, entrevistas a director y subdirectora, guías de observación a clases en el CTE y formulario para el análisis documental, grupos focales a alumnos, grupos focales a docentes, grupo focales al consejo directivo de padres de familia, encuestas a docente TIC, grupo focal a docente TIC. Para la información según datos cualitativos se elaboraron tablas de resumen siguiendo la técnica de segmentación, según el indicador y variable de acuerdo a los objetivos que se pretenden lograr en esta investigación. Para los datos cuantitativos se codificaron mediante el programa Excel siguiendo una matriz de datos. Se empleó el método teórico, para el análisis e interpretación de resultados, ya que método emplea el análisis y la síntesis para separar el objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida su esencia, construir un todo. Para una mejor preparación del documento final se hizo uso de consultas bibliográficas en libros e Internet, que nos dieron una visión de experiencias sobre impacto de las TIC.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Orozco2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Colegio Público Bella Cruz de Ciudad Sandino con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2003 a 2007.},

author = {Bequell Orozco and Eyleen Duarte},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/bella_cruz.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-12-14},

abstract = {La investigación tiene como propósito conocer el efecto que ha producido el uso de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) en el proceso de enseñanza aprendizaje en el Colegio Público Bella Cruz de Ciudad Sandino, para conocer el impacto se realizaron diversas actividades, para recolectar la información de este trabajo de investigación fue necesario aplicar diferentes tipos de instrumentos como: encuestas, para ello se tomó una muestra de 33 alumnos de primaria, 50 alumnos de secundaria, 3 profesores de primaria y 2 de secundaria. Se realizó entrevista a la directora y subdirector del colegio, a un miembro del consejo directivo y tres grupos focales a profesores y estudiantes. Luego se realizó un análisis de los datos obtenidos de los instrumentos aplicados con el fin de obtener un resultado el cual nos serviría para comprobar el efecto del uso del CTE del Colegio Público Bella Cruz en el aprendizaje de sus alumnos, utilizamos Microsoft Excel para realizar cálculos y representar gráficamente los resultados obtenidos, Microsoft Access para almacenar los datos, obtenidos de las encuestas realizadas a alumnos y docentes del colegio y Microsoft Word para la digitalización de las entrevistas. },

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Delgado2007,

title = {Sistema de Control de Matrícula y Calificaciones de Estudiantes y Expediente Laboral de Docentes del Centro Educativo Monseñor Madrigal, Ciudad Antigua, Nueva Segovia, Junio – Noviembre de 2007.},

author = {Dimas Delgado},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia-Dimas.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-11-09},

abstract = {El presente trabajo consiste en diseñar una base de datos y una aplicación que la maneje, la cual llevará el control de la matrícula escolar y calificaciones de los estudiantes de primer grado hasta undécimo grado que, año con año, se realiza en el Centro Escolar NERPE Monseñor Madrigal, igualmente llevará el control de los datos del personal docente que laboran en dicho centro. Se tomó como necesidad sentida el tiempo y coste de horas trabajo por persona que se utiliza en esta operación al hacer uso de los métodos tradicionales (papel y lápiz), así como también la gran cantidad de errores que se cometen en la realización de este trabajo. La base de datos fue diseñada a partir de la base de datos manuscrita la cual fue proporcionada por la dirección del centro, tales como la hoja oficial de matrícula, el control de calificaciones de estudiantes y la hoja de control de personal docente que es facilitada por el Ministerio de Educación. Para el diseño de la base de datos y las relaciones entre sus entidades se utilizó el diagrama entidad – relación (E-R), el modelo relacional y las formas normales de las bases de datos. Lo anterior será servirá, por una parte, para ayudar durante la codificación y por otra, al usuario a comprender el problema y el funcionamiento del sistema; así como el Diagrama de Flujo de Datos (DFD) el cual nos permite ver una red de procesos funcionales con los que se trabajarán, conectados entre sí por conductos y tanques de almacenamiento de datos y los métodos de normalización para las tablas o entidades, lo cual ayuda a la consistencia de los datos, evitar la redundancia, evitar problemas de actualización en las tablas y proteger la integridad de los datos. Se utilizó Microsoft Access 2003, gestor de base de datos, como medio físico para el diseño de la base de datos la cual se controlará con la aplicación que es desarrollada a partir del lenguaje de programación Visual Basic 6.0. Internet fue utilizado como referencia y medio de investigación, entre otros que han servido para preparar detalles en el sistema.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Hernández2007,

title = {Diseño del curso en línea de LECTO-ESCRITURA para docentes que imparten primer grado de primaria. PRIMER GRADO DE PRIMARIA},

author = {Jancarlas Hernández and Jacqueline Hernández},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/Monografia-Jancarla-Jacqueline.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-01-30},

abstract = {El presente trabajo consiste en el diseño del curso en línea de “Lecto-Escritura para docentes que imparten primer grado de primaria”. En nuestro país, actualmente se está realizando una reforma curricular, en la cual uno de los pilares fundamentales es la calidad y equidad de la educación. Al evaluar la calidad en los tres primeros grados de primaria, los cuales son la base para el desarrollo de todo individuo, se observó la deserción escolar en los primeros grados y el alto índice de aplazados principalmente en el primer grado. Es a raíz de esto, que el Proyecto CETT (Centro de excelencia para la capacitación de docentes) se inicia en la Escuela Normal “Ricardo Morales Avilés” de Jinotepe, con el apoyo de ONG’s para el desarrollo de este curso de manera presencial. Inicialmente, se capacitó a un equipo de la escuela Normal de Jinotepe, para especializarlos en la Lecto–Escritura y luego que ellos mismos multiplicarían dicho curso a los docentes. Una vez que el docente realiza los talleres, puede repetirlos cuantas veces lo considere necesario. Puede ejercitar varias veces los desempeños esperados de sus alumnos y alumnas. Esto no es con el fin de que memorice, sino de que practique y compruebe sus habilidades. En cada guía se consideran actividades enriquecidas que permiten dar mayor eficacia a la función docente como un mediador entre los alumnos, las alumnas y la lengua escrita, y actividades que permitan comprender el sistema de escritura.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Mairena2008b,

title = {Evaluación del Impacto de las Tecnologías de Información y Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Instituto Nacional de Tipitapa con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la informática educativa en escuelas primarias y secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 a 2007. Managua, 2007.},

author = {Xiomara Mairena and Jilma Ríos},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/tipitapa.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-01-25},

abstract = {En la presente investigación se recopiló información, sobre la implementación y uso del Centro de Tecnología Educativa (CTE) del Instituto Nacional de Tipitapa, en el cual se muestran los resultados tanto en beneficios y dificultades que han manifestado los beneficiarios con el uso del CTE durante los años 2004-2007. Para la recolección de datos, se aplicaron diferentes instrumentos, como entrevistas a directora, sub directora, miembros del consejo directivo, grupos focales a estudiantes y maestros, observaciones a clases, encuestas a estudiantes y profesores, análisis de los documentos del Centro educativo, métodos teóricos, análisis y síntesis para la interpretación de resultados. En el año 2004 se dotó al instituto de 19 computadoras el cual se empezaron a usar a partir desde ese mismo año, se hicieron capacitaciones a los maestros, estudiantes y miembros de la comunidad en Informática básica en el primer semestre y en el segundo semestre se inició la aplicación de las guías de aprendizaje en las asignaturas de matemática y español. En la actualidad los alumnos hacen uso del CTE, para recibir solamente la asignatura de computación. Según los resultados de la investigación, el rendimiento académico de los estudiantes, que hicieron uso del CTE en las asignaturas de español y matemática en los cuatro últimos años no varió el promedio. Como resultado del proyecto de auto-sostenibilidad se compraron 6 computadoras y otros equipos de apoyo al CTE.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Cordero2007,

title = {Evaluación del Impacto de las TIC en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de alumnos y docentes del Núcleo Educativo Rural Con Participación Educativa (NERPE) Gustavo Carrión Zamora del Municipio de Villa el Carmen con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa en Escuelas Primarias y Secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 - 2007.},

author = {María Cordero and Elba López},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/03/villa_elcarmen.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-01-15},

abstract = {La presente investigación tiene como propósito Evaluar el Impacto de las TIC en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de alumnos y docentes del Núcleo Educativo Rural Con Participación Educativa (NERPE) Gustavo Carrión Zamora del Municipio de Villa el Carmen con participación en el Proyecto de Preparación de la Reforma Educativa, Componente 2: Uso de tecnologías educativas enfocando la Informática Educativa en Escuelas Primarias y Secundarias del Ministerio de Educación de Nicaragua en los años 2004 - 2007. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó la metodología cualitativa para el análisis de los datos obtenidos mediante cada uno de los instrumentos aplicados tales como: encuestas, entrevistas, observaciones de clase en el CTE y grupos focales; así como también la metodología cuantitativa para estudiar los datos obtenidos de las diferentes fuentes de información (comunidad escolar). Los resultados finales indican la realidad del papel que ha jugado el CTE en el NERPE Gustavo Carrión Zamora, así mismo como la falta de conocimiento de las herramientas informáticas y recursos con que cuenta el CTE.},

type = {Monografía de graduación},

keywords = {2007, Monografía},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Pavón2007,

title = {Materiales digitales de apoyo a la educación, propuesta de material didáctico digital sobre los factores que repercuten en el crecimiento de la población de Nicaragua, correspondiente al área científico-ambiental del componente medio social y espacio geográfico para el nivel de primer año de secundaria},

author = {Rosa Pavón and Marjorie Lacayo and Yeraldin Calderón},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/semiario_gradua_2007.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-01-13},

abstract = {El presente trabajo consiste en el diseño e implementación de una propuesta de material didáctico digital sobre el tema “Factores que repercuten en el crecimiento de la población de Nicaragua” del componente científico-ambiental, dirigida al nivel de primer año de secundaria. La plataforma escogida para la implementación del material es Clic 3.0, que es un software libre formado por un conjunto de actividades multimediales de fácil uso para crear ambientes propicios para la enseñanza, ayudando a los maestros y alumnos a descubrir nuevas formas de enseñar y aprender respectivamente e incorporar esta tecnología en el proceso curricular. Para el desarrollo del material didáctico, se realizó un estudio de diseño, también sobre los nuevos entornos, recursos digitales, características y generalidades de la plataforma Clic 3.0. Para el esquema y diseño de las actividades entrevistamos a profesores expertos en el área de Ciencias Sociales específicamente de Geografía para que nos brindaran sugerencias de qué tipos de actividades podríamos plantear en el material didáctico, tomando en cuenta las características del alumno, así como su entorno y luego incorporarlo durante el proceso de enseñanza - aprendizaje. La propuesta de material didáctico digital diseñado en Clic 3.0 será de tipo tutorial, por lo que presentará teoría y práctica de los contenidos propuestos. A través de este material didáctico digital se pueden propiciar nuevas metodologías activas e importantes en el proceso educativo.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2007, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Montoya2007,

title = {Producción de Material Digital Informático como apoyo al Aprendizaje haciendo uso de la plataforma JClic },

author = {Luís Montoya and Tyrone Ponce},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/seminario-EnriqueTyron-2007.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2007},

date = {2007-01-13},

abstract = {El presente trabajo consiste en contribuir en la calidad del proceso de aprendizaje a través de la incorporación de software educativo bajo una dimensión pedagógica y dar respuesta a una necesidad educativa concreta de la currícula nacional. Esta necesidad contempla el desarrollo de competencias en la localización y descripción del patrimonio territorial nicaragüense abordados en los contenidos: Conflictos Territoriales con Honduras, Costa Rica y Colombia del componente Medio Social y Espacio Geográfico de Nicaragua del área Científico Ambiental del sétimo grado. El software “Nicaragua mía” es un ejercitador diseñado para ser aplicado en la fase de consolidación de la unidad didáctica, las actividades de aprendizaje son de tipo lúdicas, en la que el educando resuelve lo planteado, recibe estímulo y retroalimentación sobre los aspectos más importantes. “Nicaragua mía” se ha diseñado con el acompañamiento de un especialista en Ciencias Sociales, sobre la base en una unidad didáctica, de la que se desprenden los tópicos principales a reforzar. Se ofrece una guía práctica, en la que se comparte la experiencia en la construcción de este material didáctico digital. Pretende estimular el interés de los docentes en la creación de sus propios materiales, además que se anexan manuales y tutoriales para el uso óptimo del software Jclic, en el que se ha desarrollado “Nicaragua mía”. Con la construcción de este software educativo, los estudiantes adquirirán habilidades y destrezas en la identificación del patrimonio territorial nacional de Nicaragua antes de los conflictos, los territorios que ha perdido, así como la distinción en la organización política de Nicaragua, que enfoquen estos conflictos con objetividad, criticidad y patriotismo.},

keywords = {2007, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Somarriba2005,

title = {Planificación, Desarrollo y Evaluación de Cursos a Distancia, Curso en línea para formar tutores.},

author = {Elieth Somarriba and Jónathan Loáisiga},

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/SeminariolJonatha-Elieth2005.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2005},

date = {2005-12-02},

abstract = {El presente trabajo presenta una propuesta sobre un curso en línea para formar tutores, el cual está dirigido a docentes de cualquier nivel educativo. Este curso se estructuró con una página principal, la cual presenta la estructura del sitio, cada inciso contiene un enlace a cada archivo correspondiente. Las sesiones elaboradas son las que se desarrollarán durante el curso, las cuales se presentan de la siguiente manera: Sesión1: Enfoques de aprendizajes, Sesión2: Modalidades educativas, Sesión3: Educación a distancia, Sesión4: Tutor en línea, Sesión5: Medios y recursos tecnológicos en la educación en línea, Sesióm6: Evolución de la educación en línea. Cada una de estas presenta una descripción sobre el tema correspondiente a la sesión de estudio. Las actividades orientadas pueden variar según el tema, pueden ser: resúmenes, mapas conceptuales, participación en foros etc. Al mismo tiempo se presentan rubricas de evaluación las cuales sirven para reforzar las evaluaciones de las actividades realizadas y finalmente se presenta una actividad integradora la cual vale como examen final del curso. Cabe mencionar que también se retoman como eje principal en el curso lo que son las características que deben describir a un tutor en línea ya que esto un punto medular que se trata de transmitir a través del curso.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2005, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}

@mastersthesis{Castillo2005,

title = {Planificación, Desarrollo y Evaluación de Cursos a Distancia, Curso en Línea de Microsoft Office Excel 2003, para docentes.},

author = {Miriam Castillo and Vianka Velásquez },

url = {https://tesisfei.unan.edu.ni/wp-content/uploads/2021/02/SeminarioMiriam-Vianka-2005.pdf, Descargar Tesis},

year  = {2005},

date = {2005-12-02},

abstract = {El presente trabajo consiste en la preparación teórica sobre la Planificación, Desarrollo y Evaluación de Cursos a Distancia, y luego la elaboración de un Curso en Línea de Microsoft Office Excel 2003, para docentes; para que éstos utilicen el programa Excel como una herramienta de apoyo en el proceso Enseñanza – Aprendizaje. Para la caracterización de los docentes y de los contenidos a incluir en el programa se aplicó una encuesta a docentes de primaria, secundaria y universidad; la cual proporcionó información sobre el grado de conocimientos que poseen dichos docentes acerca del programa de Excel 2003. Como recurso didáctico se elaboraron tres videos, los cuales ayudan al docente a facilitar su proceso de enseñanza aprendizaje; en los cuales se explica la manera de entrar y salir del programa Excel 2003, utilizamos el programa Camtasia, este capta en archivos de video grabaciones hechas por los usuarios con la extensión .avi. El curso en línea “Microsoft Excel 2003” fue cuidadosamente elaborado, diseñado y evaluado para docentes, tomando en cuenta las herramientas que estos necesitan para desarrollar su labor.},

type = {Seminario de Graduación},

keywords = {2005, Seminario de graduación},

pubstate = {published},

tppubtype = {mastersthesis}

}